厘米 米的认识 （教案）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版

厘米米的认识（教案）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学——《厘米米的认识》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、体验，建立1厘米和1米的长度观念。

2.学生能够熟练运用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。

3.培养学生动手操作、合作交流的能力。

三、教学内容

1.认识厘米和米，了解它们之间的关系。

2.通过实际操作，掌握用尺子测量物体长度的方法。

3.运用厘米和米进行长度比较，解决实际问题。

四、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握厘米和米的概念，能够用尺子测量物体长度。

2.教学难点：让学生理解厘米和米之间的关系，能够进行长度比较并解决实际问题。

五、教学方法

1.采用情境教学法，以生活场景引入，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对长度单位的理解。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六、教学过程

1.导入：以“尺子旅行”的故事引入，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍厘米和米的概念，讲解它们之间的关系。

3.课堂实践：学生分组进行实际操作，用尺子测量物体长度。

4.案例分析：教师出示实际问题，引导学生运用厘米和米进行长度比较。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

七、教学反思

1.教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

2.关注学生的学习反馈，针对性地调整教学方法和策略。

3.注重课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生形成良好的数学核心素养，主要包括以下方面：

1.逻辑推理：通过观察、操作和体验，让学生理解厘米和米的长度概念，建立长度单位之间的联系，培养学生运用逻辑推理能力，形成对长度单位的理解。

2.数学建模：学生通过实际操作，用尺子测量物体长度，运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.空间观念：通过观察、操作和测量，让学生建立1厘米和1米的长度观念，培养学生的空间观念。

4.数据分析：学生通过实际操作，收集和整理测量数据，进行长度比较，培养学生的数据分析能力。

5.合作交流：学生分组进行测量操作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和交流能力。

6.创新思考：在解决问题的过程中，鼓励学生发挥想象，尝试创新的方法，培养学生的创新思考能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.建立厘米和米的长度观念。

2.掌握用尺子测量物体长度的方法。

3.运用厘米和米进行长度比较，解决实际问题。

难点：

1.理解厘米和米之间的关系。

2.运用长度单位进行长度比较并解决实际问题。

解决办法：

1.利用实际操作，让学生通过观察、测量和比较，体验厘米和米的长度差异，建立长度观念。

2.通过小组合作学习，让学生在实际操作中相互交流、讨论，共同解决问题，突破难点。

3.设计具有针对性的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固对长度单位的理解和运用。

4.教师以直观演示法，生动形象地讲解厘米和米之间的关系，帮助学生理解和掌握。

5.注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导，帮助学生克服困难，突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、尺子、练习本、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源包。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、网络教学资源。

4.教学手段：讲解、演示、练习、小组合作、讨论、问答、游戏。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《厘米米的认识》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习长度单位的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《厘米米的认识》教学目标和长度单位的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习长度单位的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入长度单位学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为长度单位新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解厘米和米的概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕长度单位问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对长度单位知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决长度单位问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与长度单位相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的厘米和米的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的长度单位内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《厘米米的认识》这一章节主要涉及以下知识点：

1.厘米和米的概念：厘米和米是长度单位，1米等于100厘米。让学生通过观察、操作和体验，理解厘米和米的长度观念。

2.长度单位的换算：理解并掌握厘米和米之间的换算关系，即1米=100厘米。

3.测量物体长度：学会使用尺子测量物体的长度，能够准确地读取和记录长度数据。

4.长度比较：能够运用厘米和米进行长度比较，解决实际问题。

5.实际应用：将厘米和米的长度观念应用于实际生活中，如测量物品的长度、安排空间等。

6.长度单位的图形表示：认识长度单位的图形表示，如厘米和米的符号。

7.长度单位的转换：理解长度单位之间的转换关系，如厘米与毫米、米与千米等。

8.精确度概念：了解精确度的概念，如精确到厘米、精确到米等。

9.数据整理和分析：能够对测量得到的长度数据进行整理和分析，如排序、求平均值等。

10.合作交流：在测量和比较长度的过程中，学会与他人合作交流，共同解决问题。七、课后作业1.请用尺子测量你桌子的高度，并用厘米作单位记录下来。

答案：略

2.你的教室的长度大约是多少米？请用尺子测量并记录下来。

答案：略

3.妈妈买了一根2米长的绳子，请用尺子测量一下这根绳子的长度，并用厘米作单位记录下来。

答案：略

4.爸爸的车子行驶了100公里，请计算一下这100公里等于多少米？

答案：100公里=100,000米

5.有一本书的长度是15厘米，宽度是10厘米，请计算一下这本书的面积，并用平方厘米作单位记录下来。

答案：面积=15厘米×10厘米=150平方厘米八、板书设计①知识点梳理：

1.厘米和米的概念

2.长度单位的换算

3.测量物体长度

4.长度比较

5.实际应用

6.长度单位的图形表示

7.长度单位的转换

8.精确度概念

9.数据整理和分析

10.合作交流

②关键词：

1.厘米

2.米

3.长度单位

4.换算

5.测量

6.比较

7.应用

8.图形表示

9.转换

10.精确度

③句型举例：

1.1米=100厘米

2.用尺子测量物体长度

3.比较两物体长度

4.长度单位转换：厘米转毫米、米转千米

5.精确到厘米/米

6.数据整理：排序、求平均值

7.小组合作测量长度

8.长度单位在生活中的应用

板书设计应结合教学内容，将重点知识点、关键词和句型以简洁明了的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对厘米和米的认识程度，检查学生是否能够正确回答长度单位的问题。

2.观察学生的课堂表现：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度、合作精神等，了解学生的学习情况。

3.小组合作：教师组织学生进行小组合作，观察学生之间的互动和合作情况，检查学生是否能够有效地进行长度单位的讨论和交流。

4.测试：教师在课堂上进行随堂测试，检查学生对厘米和米的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

5.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

6.学习反馈：教师鼓励学生反馈学习中的问题和困惑，及时了解学生的学习需求，针对性地进行辅导和指导。

7.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互交流学习经验，共同提高学习效果。

8.家长沟通：教师与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

九、作业评价

1.作业完成情况：教师检查学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和作业质量。

2.作业错误分析：教师对学生的作业错误进行分析，了解学生在学习中的问题和不足，及时进行指导和纠正。

3.作业改进建议：教师根据学生的作业情况，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

4.作业鼓励和表扬：教师对学生的优秀作业给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.作业反馈：教师及时反馈学生的作业情况，与学生进行沟通，了解学生的学习困难和问题，及时进行解决。

6.作业辅导：教师针对学生在作业中出现的问题，进行有针对性的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例，增加教学的趣味性和实用性。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。

3.设计丰富的实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对长度单位的概念理解和掌握不够扎实。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

3.在作业评价方面，学生的反馈不够及时，教