2024年学年九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第19课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第五单元讲坛回响第19课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案沪教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自沪教版五四制九年级语文上册第五单元讲坛回响，第19课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。本课主要内容是让学生通过学习这篇演说，理解并掌握演讲的基本技巧，以及作者伏尔泰的思想观点。具体内容包括：

1.理解演讲稿的格式和结构，学习如何开头、展开论述、结尾。

2.分析演说中使用的修辞手法，如对比、排比等，以及它们在演讲中的作用。

3.理解伏尔泰关于自由、平等、人权等思想观点，并能够运用到实际生活中。

4.通过对演说的学习，培养学生的口语表达能力和公共演讲能力。

教学目标：

1.能够理解并掌握演讲稿的基本格式和结构。

2.能够分析并运用各种修辞手法进行演讲。

3.理解伏尔泰的思想观点，培养正确的人生观和价值观。

4.培养学生的口语表达能力和公共演讲能力。

教学重点：

1.演讲稿的基本格式和结构。

2.演说中修辞手法的运用。

3.伏尔泰思想观点的理解。

教学难点：

1.演讲稿的写作技巧。

2.演说中修辞手法的运用。

3.伏尔泰思想观点的实际运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过学习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，提高学生的阅读理解能力，能够理解演讲稿的格式和结构，掌握演讲中使用的修辞手法，并能够运用到自己的口语表达中。

2.思维品质：通过分析伏尔泰的思想观点，培养学生的批判性思维能力，能够对事物进行深入思考和分析，形成自己的独立见解。

3.文化理解：通过学习这篇演说，让学生了解西方文化中关于自由、平等、人权等价值观，提高学生对不同文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏：通过学习这篇演说，培养学生对优秀演讲稿的审美鉴赏能力，能够欣赏并评价一篇优秀的演讲稿。教学难点与重点1.教学重点：

a.演讲稿的基本格式和结构：本节课着重讲解演讲稿的开头、正文和结尾三个部分，让学生掌握如何写好一篇演讲稿。

b.演说中修辞手法的运用：本节课重点讲解对比、排比等修辞手法的运用，以及它们在演讲中的作用。

c.伏尔泰思想观点的理解：本节课着重讲解伏尔泰关于自由、平等、人权等思想观点，以及这些观点在现实生活中的应用。

d.学生的口语表达能力和公共演讲能力的培养：通过课堂实践和练习，让学生在实际操作中提高口语表达和公共演讲能力。

2.教学难点：

a.演讲稿的写作技巧：如何巧妙地开头、如何运用修辞手法进行论述、如何巧妙地结尾，这些都是学生写演讲稿时的难点。

b.演说中修辞手法的运用：对比、排比等修辞手法的运用需要学生在实际写作中灵活掌握，这是学生写演讲稿时的难点。

c.伏尔泰思想观点的实际运用：如何将伏尔泰的思想观点运用到现实生活中，形成自己的独立见解，这是学生理解伏尔泰思想观点时的难点。

d.学生的口语表达能力和公共演讲能力的培养：如何在实际演讲中做到表达清晰、观点鲜明、自信满满，这是学生在公共演讲时的难点。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师对演讲稿的基本格式、修辞手法以及伏尔泰的思想观点进行系统的讲解，让学生掌握相关知识。

b.讨论法：分组讨论，让学生针对演讲稿的写作技巧、修辞手法以及思想观点进行深入探讨，促进学生的思考和交流。

c.实践法：学生模拟演讲，教师指导并评价，让学生在实际操作中提高口语表达和公共演讲能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示演讲稿的格式、修辞手法等，直观地帮助学生理解和掌握相关知识。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂练习和测验，及时了解学生掌握情况，提高教学效果。

c.网络资源：引入相关视频资料，让学生了解真实的演讲场景，激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于演讲的视频，让学生了解演讲的重要性和魅力。

提出问题：请问同学们认为，一篇优秀的演讲稿应该具备哪些特点？

学生回答：清晰的表达、有说服力的论点、激情澎湃的语气等。

教师总结：今天我们将学习一篇非常著名的演讲稿《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，希望大家能够通过学习，掌握演讲稿的基本格式和结构，以及如何运用修辞手法。

2.讲授新课（15分钟）

教师对演讲稿的基本格式、修辞手法以及伏尔泰的思想观点进行系统的讲解。

讲解重点：演讲稿的开头、正文和结尾的写作技巧，对比、排比等修辞手法的运用，伏尔泰关于自由、平等、人权等思想观点。

学生认真听讲，记录重点内容。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：请根据所学内容，写一篇关于“自由、平等、人权”的演讲稿。

学生分组讨论，互相交流，教师巡回指导。

学生展示练习成果，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答。

问题举例：请问一篇优秀的演讲稿应该具备哪些特点？请举例说明。

学生回答，教师点评和指导。

5.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

学生认真听讲，记录重点内容。

6.作业布置（2分钟）

布置作业：请根据所学内容，写一篇关于“自由、平等、人权”的演讲稿，字数在300字左右。

学生认真听讲，记录作业要求。

总计用时：40分钟

教学过程设计要注重师生的互动，充分调动学生的积极性，让学生在实际操作中提高口语表达和公共演讲能力。同时，要紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自由、平等、人权：西方哲学的探讨》：本文主要介绍了西方哲学中关于自由、平等、人权等价值观的探讨和发展，让学生更深入地了解这些概念的起源和演变。

《演讲的艺术》：本书详细介绍了演讲的技巧和艺术，包括演讲稿的写作、演讲的技巧、如何吸引听众等，供学生课后阅读，以提高公共演讲能力。

《西方历史人物》：本书介绍了西方历史上一些重要的人物，包括他们的生平、思想、贡献等，帮助学生更好地理解西方文化背景，拓展知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生课后搜索关于伏尔泰的更多信息，了解他的生平、主要思想以及他在西方文化中的地位。

让学生思考并讨论：你认为自由、平等、人权在现代社会中的重要性如何？你认为我们应该如何维护这些价值观？

让学生尝试阅读其他著名的演讲稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、希拉里·克林顿的《女性权利是人权》等，分析这些演讲稿的特点和魅力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放视频、模拟演讲等方式，创设情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题、分享观点，促进师生互动和生生互动。

3.实践操作：引导学生实际操作，如写演讲稿、模拟演讲等，提高学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲授、练习、讨论等环节的时间分配上，有时会出现时间不够或者过于充足的问题。

2.学生参与度不够高：部分学生在课堂讨论和互动环节，参与度不高，影响课堂效果。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配讲授、练习、讨论等环节的时间，确保每个环节都能得到充分的时间来进行。

2.提高学生参与度：通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高课堂活力。

3.多样化教学评价方式：引入学生自我评价和同伴评价，让学生参与评价过程，提高评价的客观性和全面性。

此外，我还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。同时，我要不断更新自己的教学知识和技能，掌握更多的教学方法和策略，以更好地应对教学中遇到的各种问题。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语文素养和实际应用能力，我设计了以下几个课后作业题型：

1.填空题：

a.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是_______在_______上发表的。

b.伏尔泰是_______（国家）的著名_______（职业）。

c.演说中提到的伏尔泰的主要思想有_______、_______、_______等。

2.判断题：

a.伏尔泰是18世纪法国的一位著名文学家。（对/错）

b.演说的主要内容是纪念伏尔泰逝世一百周年。（对/错）

c.伏尔泰主张自由、平等、人权等价值观。（对/错）

3.简答题：

a.请简要概括伏尔泰的主要思想。

b.请举例说明演说中使用的修辞手法及其