课堂教学技术

*课堂教学技术1、什么是技术？“运用科学知识以可以复制的方式来解决问题”2、什么是课堂教学技术？两方面内容：一是课堂教学所操作的工具或物质设备及其有关的操作方法；二是课堂教学中教师直接针对教学内容信息传达、教学组织管理等进行的非设备性的一切教学操作行为。3、课堂教学技术（1）课堂教学口头言语技术评析&优质课堂教学口语评析:

A.针对实情,恰当运用语气词语,教学言语与教学实情紧紧吻合.

B.语流畅达,语气富有节奏感

C.逻辑层次分明

D.形象生动,富有感染力

E.充满智慧,富有启发性&问题课堂教学口语评析:

A.语流滞塞

B.语无伦次,反来复去,不得要领

C.语速过快,缺乏语气表达力

D.言语不清,词句累赘

E.缺乏临场针对性（2）课堂教学体态言语技术评析&优质课堂教学体态言语评析:

A.教学动作神态从容大方

B.教学气度良好

C.教学外表脱俗得体&问题课堂教学体态言语评析:

A.教学动作神态不自然

B.教学气度不佳

C.教学外表不适,或衣着陈旧不整,永久不变,等（3）课堂教学板书言语技术评析&优质课堂教学板书言语评析:

A.板书书法整齐简洁

B.板书言语精简

C.板书言语逻辑结构严密

D.板书言语运行过程合理

E.板书富有艺术性

&问题课堂教学板书言语评析:

A.板书言语不规整

B.板书言语缺乏逻辑性

C.板书言语密度太大

D.板书有误

E.板书言语姿态不佳（4）课堂教学逻辑技术评析&优质课堂教学逻辑评析:

A.概念准确清晰

B.推理有序,层次分明

C.举例恰当生动

D.教学系统性强

E.教学重点突出&问题课堂教学逻辑评析:

A.概念错误,含混不清,推理无序

B.缺乏或没有系统性

C.重点不突出（5）课堂教学管理技术评析&优质课堂教学管理评析:

A.课堂气氛活跃

B.课堂纪律严整

C.关键时刻学生注意力高度集中

D.及时巧妙调集学生注意力

E.教师控制灵敏&问题课堂教学管理评析:

A.课堂气氛疲软

B.课堂纪律松散

C.管理方式简单呆板

D.控制不灵

E.缺乏管理意识

*课堂教学艺术1、课堂导入艺术事例导入,问题导入审题导入,妙语导入2、课堂幽默艺术3、课堂启发艺术置疑和引导,引导和点拨4、课堂运筹艺术时间运筹,内容运筹,5、课堂应变艺术6、课堂形象艺术7、课堂情绪艺术8、课堂愉悦艺术详细内容请看：赵伶俐著：《课堂教学技术与艺术》，西南师范大学出版社1993年版（四）课堂教学效果三、教师课堂教学质量评价的实施（一）明确课堂教学评价目的（二）确定课堂教学评价内容、标准和评价者（三）确定课堂教学评价方式（四）选择课堂教学评价方法小结了解：教学评价、课堂教学质量评价、学校教学工作评价的含义理解：教学评价的作用，他人评价和自我评价的特点掌握：学校教学工作评价的内容和方法，教师课堂教学质量评价的内容与实施第九章学校管理工作评价第一节学校管理工作评价的特点和意义一、学校管理工作评价的特点整体性、全面性、协同性、主体多元性二、学校管理工作评价的意义

第二节学校管理工作评价的依据、原则和方法一、学校管理工作评价的依据1．国家的教育方针和培养目标2．国家颁布的有关教育的法律法规、条例和规定3．教育科学原理和学校管理科学原理二、学校管理工作评价的基本原则1．方向性原则2．客观性原则3．发展性原则4．连续性原则5．改进性原则三、学校管理工作评价基本方法的选择第三节学校管理工作评价的内容一、教育理念和办学思想二、管理队伍1．学校领导班子2．教师队伍3．思想政治教育队伍4．教学管理队伍5．后勤工作队伍三、组织机构和制度建设四、管理工作过程计划、实施、检查和总结五、校风建设精神风貌，物质风貌六、学校管理工作绩效1．学校改革进展2．各部门管理工作成绩3．软硬件变化4．学生全面素质的提高5．实践和研究成果七、学校办学特色小结了解：学校管理工作评价的意义，学校管理工作评价的特点理解：学校管理工作评价的依据，学校管理工作评价的方法掌握：学校管理工作评价的基本原则，学校管理工作评价的基本内容第十章区域教育评价第一节区域教育评价概述一、区域教育评价的概念1．区域2．区域教育3．区域教育评价二、区域教育评价的制约因素自然环境、社会环境、经济、科技、文化、人口等三、区域教育评价的意义四、区域教育评价的特点综合性、复杂性、系统性五、区域教育评价的基本原则1．导向性原则2．整体性原则3．可接受性原则4．可操作性原

第二节区域教育评价的内容一、区域领导的办学思想、决策和投入二、区域教师队伍建设和地方课程开发三、区域各级各类教育统筹、协调发展和满足需要情况四、区域办学物质条件及管理五、区域教育财政管理六、区域教育组织机构七、区域教育环境建设八、区域教育质量与效益第三节区域教育评价的实施一、区域教育评价制度评价的组织机构、评价的周期二、实施区域教育评价的程序