的语文教案合集7篇

第第页的语文教案合集7篇语文教案篇1活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！掩盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，最终冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！〔媒体演示春笋从地里钻出来的情景〕活动目标：假如让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？活动目标：活动目标：采纳熟字加偏旁的方法识记。活动目标：采纳比较的方法识记。活动目标：活动目标：从自由自由的玩耍到接受学校教育是每一个人必需经受的成长阶段，都一样的值得珍惜。活动目标：重新明确文章的一般阅读方法、要求和程序，为生成性阅读做好预备。活动目标：把阅读的权利还给同学，让同学宽松、没有太多的事先束缚的状态下，获得对本文文本阅读的第一手阅历。活动目标：依据本文本的特点，引导同学采纳双向互动对话式阅读的方法，拓展阅读思路，开展更深层次的主体阅读活动，为下一课时的商量和完本钱课的学习目标作更充分的预备。活动目标：活动目标：百草园的样子和生活？三味书屋的样子和生活？为什么到三味书屋？力图表达什么样的思想感情？活动目标：活动目标：从自由自由的玩耍到接受学校教育是每一个人必需经受的成长阶段，都一样的值得珍惜。活动目标：一是引导同学说透，二是有意识的引导同学商量百草园物事、雪地捕鸟、痛别百草园三个文段中语言运用技巧和情感颜色的表达的作用，达成第3、4个教学目标。活动目标：这些成果都是同学们自己在阅读和探讨中自己收获的，而不是老师讲给的。活动目标：活动目标：动词的精确运用。活动目标：练习册课外文段阅读。

语文教案篇5活动目标：录音机、实物投影仪、石榴、音乐磁带活动目标：画笔、白纸活动目标：书读百遍，其义自见。《语文课程标准》也指出：“阅读是同学独特化的行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”在教学中，老师要树立以同学为主体的思想，把读、悟的主动权交给同学，通过不同要求的读，让同学在读中思，在读中悟。在同学自读自悟的基础上，要求同学动手画一画成熟的石榴样儿。这一作画过程，事实上是对感知内容的还原，即由抽象文字还原于详细形象。同时也是自己独有的阅读感受的表现，自我潜能的释放，通过这一过程，可以引导同学更深刻地感知课文语言。新课程又非常提倡自主、合作、探究的学习方式。教学中采纳小组合作学习，〔如小组成员一起沟通喜爱的词句，一起观看石榴子儿的样子、颜色，品尝它的味道。〕同学间互相启发，互相评价，使同学在互动中学习，在合作中学习。活动目标：石榴，领读：榴〔liú〕。〔相机给“榴”注音，指出该字在“石榴”中应读轻声。〕活动目标：小伴侣，你们见过石榴？吃过石榴吗？谁来说说石榴是什么样儿的？〔依据同学发言，老师相机简介石榴〕活动目标：玛瑙嗽叭甚至扒开喜讯剥开活动目标：“喇叭”的“叭”读成轻声，“红白相间”的“间”读jiàn〕活动目标：通过读课文，你了解了些什么？活动目标：“熟透了的石榴兴奋地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。”活动目标：选择自己最喜爱的方式来学习，喜爱朗读的，就把这个句子好好地读上几遍，用自己的朗读来表达宠爱之情；喜爱画画的，就画一画石榴；喜爱说话的，就对着桌上的石榴说一说。每个小组里的同学，至少采纳二种方式。活动目标：通过长期、细致的观看，描写了石榴外皮颜色的改变及成熟的石榴的形状特点，表达了对石榴深深的宠爱。我们小伴侣也要像那样，常常观看，养成勤于观看的习惯。

语文教案篇6活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：在封建时代，帝王和大臣死后要依据他生平的功业给他一个名字叫“……”，孔圉的谥号是“文”。活动目标：“孔文子的谥号为什么叫‘文’呢？”孔子说：“他聪敏而又爱好学习，并且不以向不如自己的人请教为耻，因此用‘文’做他的谥号。”活动目标：“几个人在一起走路，其中肯定有人可以当我的老师，应当选择他们的好地方学习，对他们的不好地方〔自己也有这方面问题〕，就应当留意改正。说的是只要虚心求教，处处有老师。活动目标：把课文间行抄在本上〔空3行〕，一行写字义，两行翻译。

语文教案篇7活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：狼鹿〕，请你说说对这两种动物的印象。出示：贪欲凶残活泼秀丽〔理解“凶残”)活动目标：活动目标：活动目标：你如今最想知道什么？〔凯巴伯森林为什么会发生这样的改变？〕活动目标：活动目标：放声读，完成说话训练：狩猎人来到了凯巴伯森林，开头大量捕杀狼。听——；看——。活动目标：活动目标：四千只活泼秀丽活动目标：狼的数量在急剧改变，鹿群生活状况也在发生着改变。当凯巴伯森林成了鹿的王国，鹿群在这里大量繁殖时，饥饿和疾病就缠上了鹿群。活动目标：紧接着，更大的灾难降落了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。活动目标：每天都有鹿在接二连三地倒下，剩下的也奄奄一息。〕你眼前消失了怎样一幅景象？活动目标：活动目标：生物间有平衡关系，就像一个天平，一头是狼，一头是鹿，假如没有外界的干扰，它们始终保持平衡，这就是我们常说的生态平衡。但一旦某一方遭到人为的破坏，天平必将倾斜，也必将带来无法想象的灾难。所以“爱护生态平衡”的警钟应当时常敲响。〔板书：吃爱护生态平衡〕活动目标：活动目标：活动目标：森林状态的改变，鹿群数量、状况的改变以及狼鹿角色的异位。以此为突破，巧设连接，引导同学自主探究这些对比的内在原由及联系。比方，在感受“森林改变”时，通过两幅插图，使真实的画面再现，图、文的鲜亮对比给了同学剧烈的冲击。看得出，同学们的内心深处被触动了。他们的朗读声中流露出了对一百多年前的凯巴伯森林的宠爱，还有对二十