统编部编一下语文20-咕咚获奖公开课教案教学设计

部编本义务教育薮科书滂文一年级下研课文第20课咕咚（第1课时）舟山市岱山实验学校王波儿一、 教材分析《节咚》是每緩左义务数育数科书语文一年纹下册第八单元蕖2旌深文，＞一只小兔听见嗜冬'一宙，吓尊技穗就总，其他动物也践着跄，只有腎牛闫咕珞'是什么，大家去倉乓才斐白：原系是木瓜荐到湖里发出的声啻。告诉我们：听互戒邊更任气事•扌，不要盲目池冊履別人。全文共7个巨然段，分成四部分，并有其相对应的四悟插图，是姓一上年级《小蜗牛》后出现的第二隽连环画课文，樓节建务，童迷兰然。在一年纹二器，主笑落实滾程标准字旋出的，借切渎物七的茧云貝读'。《小统牛》一浜中没奁〉注桥中的生字和黄语都是可以从图薑〉推涎出耒的,无《咕瑶》一渓疋于12个要求让渎的呈字.凡是学生可以通过灵珞猜读出云的生字，打入作注圭盲.衣手学生去猜读.重视了学生学习的迨程和学习方法的引导。学生笋一次接袖这么长约实文，因此要充分保证学主自三朗读釣廿间，针对低年投学生注意力易转移的特点，可圣用澎象W建的数学手咬，羨毫学兰自主阅渎的意识，在读书的过程中形成必落实汰会和感言本课重点确定为：借助拦音、图憂、形声字琴方法识记12个兰字；在软寧•肯节士王礴认读并理薜，拔受成定'等词语。數学會点为憧律盲目听信和很从他人会让零善越停趙变峰的澧理。二、 教学目标（-）借段护音、喔图、形声字等方法识记12个生字；正礁书写全字，吓、怕'。（二） 儈卖插蔵了輕故寧内容，芳這迂灣夜创设、豆说溟示等手段在具去的泛宣环境士正确江读开理擊，抜建就羌、可怕汉了、热宜'等流语。（三） 能正璃、流利她罷读1-4§然段，比较小动物，做、叫,的句子，了赛动物们听到，咕咚'启•気恐、害怕豹心建；更百富目听信和正从他人会让亭.青毯传技交样的道理。三、 教学准备墩:瘁庵夺：自制数学多嫌林课件、头铮、字词卡片四、教学过程（一） 掲示谡氮，认识,咕嗥'竈乐金团出示，裘林王宜'.敎师激建导入：在夷丽的裘林三m里生洁差很多可爰的动物朋友，这皂每天备会发生很多有建的故事，今天又有什么直建的箏儿发生呢？嗜们一起去清愛\课件出示：咕嗥（1） 指名认谟，正音:，咚'后異音。（2） 怎么精出，咕嗥'这两个字的读音.交流方法：利用形声字稅律（3） 引导发現，。字旁',表示声音：咕咚是什么声啻？课件出示第1自然段：木瓜船了。一个木瓜从毫高的树二揑渋潮里，唯咚！（1） 數师引入：喧们的故寧就是从海边的一煥木瓜树火电豹。随机认识不瓜树和木瓜。（2） 指名餌读第1自然蔑：好好豹木瓜为什么会从树二律r来？（3） 全字卡片识记：熟、譚（4） 寿了的木瓜从是帯的木瓜树二停到了湖里，这声音该是怎样的呢？指名渓，感受声言大。（二） 初读故夢，整体感幷。这一声椅咚会闻出一个怎样好笑釣故事吃？起快把书芻到106百，您谯有井唔空的大眼金建，只警一眼就能发変今天的谡文和我们以話学的有什么不一样的地方（只有少数几个字注音了）辨我们遇到不认识的字怎么办？交流方法百白读坎箏.出示：看着茧，渎渎故事。不认识的字可以借动务音渎，也为以猜着漆。交流反饯：（1） 喧咚吓実了啄些动物胆友？鬆袤意診茎来尽一枣。（2） 型名交流，板貼：兔子小猴子501山羊小度大景（讨论野牛关不要圈）（3） 学习生字，度、t：:為名读，正音：蒙后类音髭知象没有注音，悠么猜出它们的渎音？出示，鹿、象'所在的句子（配图）狐狸呀，山羊宜，小度哇，一个踉皆一个跑起来。大家看见了，也跟着跑起来。括名渎句子。出示，髭、家'古字体，比对。男女生冬卖一句。（三）读if结合，感受，咕咚'过渡:，咕咚'居然吓定了这么多小动物，真是不亏思议斐！藐在让我门一起丢疼受感受这哨咚的威力吧！学习第2自然段<1）景先听到节咚的是一兔子（贴），岀示痞否一：你看到了一只怎琴的兔子?（憶张、害怕、胆小）（2）出示文字：噌们就先读读讲兔子的这一自然段，客些地方读出了兔子的害怕呀？♦不了一眺：你被吓了一跳的时候是什么标子的？♦技箜就定：考名嗔（姑）：号塩着看■图，孩樓就筮是怎样的跑？指名演示，彼哽就葭'隻体記音，唠咚'你在什么专候也会拔腿就跄？说一说择名渎句，顼机创设清境：兔子夷子，你为什么疫哽就蹬呕？追问：你以为咕咚是什么呀？顼机出示：兔子一边乾一边叫：，不好啦，'咕咚'可怕极了！'读系当当这只兔子？指名读，芥读。♦舛具兔子者?:能回头看一眼，就不会发生这枝好笑的早了。学与第3、4目然段（1） 兔子这一霓一叫，动物们就——极貼：践着跑（2） 动物们不光衆着跑.还怎样？板弓：叫：小猴子是怎么叫的，大伙又是怎么叫的？一迁渎3、4自然段，一汝用横线高出来.（考名一生上台演示）小猴子一听，就诲着跑起来。他一迅髭一汝大叫：，不好啦:，不好之，'咕咚'来了，大家快跑哇!'这一下可热闹了。/狸务，山羊樗，小度哮，一个観着一个跪起来。大伙一边是一边叫:，快逃命啊，'咕咚'来了！、（3）校对，划号的改正好。（4） 隱去篥4自然段，盎来当当小卷：為名渎，看岩图上的小獲是什么样子的。你忘加上动作来试一试呀？点出大叫，比兔子还要害号。（5） 小猴子这一大叫，大伙都弁始叫了，大伙怎么叫？（指名读，大伙养有读务？还可能会有谁务？这么多的动物一边夏一辻叫，那是什么啤约昉面，項们一起耒感受一下：学生演）（6） 孩子们，当寸的為耳可以用什么词来形容啊（热闹、我哄哄、乳成-0……）喧何回迂头去看看劫物们的三次叫',有什么不一岸的泡方吗？K小兔:，不好喧，'咕咚'可怕极了！'小猴:，不好喧，不好啦:，'咕衆'来了，大家伕跪哇!'大伙:，快逃命丧，'咕咚'来了！'（1） 会着来湊：通名一只兒子，一只小猴子，茨下的来渎大伙，老帰采旁白。发现不同了吗？（2） 是的，爭尚越采越严篁.越来超可怕了，最巨连宠然大物大象也聚着跑起来了。演一演：四人小组合作：一生兔子，一生小猴，两生大伙，比比鄭一组溟弯好。3.指名上刍演，孕生评演。6.这个故暮佥怎么发展呢？咚们下千深專云学习。（四）指导书写出示生字，吓、怕',读庵音。考导观察日字格中的位畳，发现共同点。敬帀谄讲辻茏写，学生器:专书空。学生缘与，反馈讲评。机书设计于二小猴子20咕咚跟着宽.I跟着宽山羊小度大象

（4） 隱去篥4自然段，盎来当当小卷：為名渎，看岩图上的小獲是什么样子的。你忘加上动作来试一试呀？点出大叫，比兔子还要害号。（5） 小猴子这一大叫，大伙都弁始叫了，大伙怎么叫？（指名读，大伙养有读务？还可能会有谁务？这么多的动物一边夏一辻叫，那是什么啤约昉面，項们一起耒感受一下：学生演）（6） 孩子们，当寸的為耳可以用什么词来形容啊（热闹、我哄哄、乳成-0……）喧何回迂头去看看劫物们的三次叫',有什么不一岸的泡方吗？K小兔:，不好喧，'咕咚'可怕极了！'小猴:，不好喧，不好啦:，'咕衆'来了，大家伕跪哇!'大伙:，快逃命丧，'咕咚'来了！'（1） 会着来湊：通名一只兒子，一只小猴子，茨下的来渎大伙，老帰采旁白。发现不同了吗？（2） 是的，爭尚越采越严篁.越来超可怕了，最巨连宠然大物大象也聚着跑起来了。演一演：四人小组合作