统编部编一下语文和大人一起读：小熊住山洞…5获奖公开课教案教学设计

《小蔗住山洞》赦学设计绿园区锦程学陈晓靓教材分析《小熊住山洞力是一年级下册教材中的一篇冋谈课文。课文譜的是住在山洞里的小熊一冢想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住看山洞。菠林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与目然和谐相处的动人故事，以孩子们堂面乐见的连环画形式出现，语吉浅显，符合儿童特点。教学目坏：（1＞认识10个生字，会写3个字3（2＞正确、流利、有感情地朗读课文；（3〉了解课文内容，懂得爰护树木、保护环境是一种美很。教学車点：识字、写字和朗读课文赦学难点：引导学生体会小熊一家的爱林之心。教学过程：一、 创设情境，激趣导入。师：同学们，老师今天帯你们到大森林去看一看（课件森林美員），你看到的大裘林美不美？在这美函的大裘林里一宜流传若一个动人的故事，想不想知道是什么？今天我们戚学习《小瞿住山泪笼（师板书课题）二、 初读课文，识记生字1-欣赏故李师：百先让我们一起来听听这个故事！注意听故事里边都有谁？（课件故事）！自由渎全文请同学们将课本翻开，目读课文。要求：篁好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。§出的生字，多读几遍3目王识字师：同学们读的非常认宜，老师把你们圈出的字诺到了大屏上，你能读准它吗？A.生負由帯音读B.交流注意哪个字音 C.找小老师领读。D.分析字形E.去音开火车渎 F.读词语个别说话四、学写生字：出示生字：年、左、右描垩顺，说说会写哪个字？提示大家注意:哪一望？学生练与生字。展示评议。三、 再读课文。师：老师相信，认识了这些字，你们会把课文读的更棒。要求：墓好书，坐端正3读通课文，不添字漏字。边读边检査自然段标记是否准險。自己最亘欢的一段话，多读几遍。四、 细读课文，讨论解疑。L.师：读完课文，同学们告诉我小熊一家住在哪里？他们有什么打耸？〈生:小熊一家住在山涧里，他们打算造一间木头房子住。）师：当蕉爸爸对小熊说“我们造一间木头房子住”时，小熊是什么表情？（生看图回答：非常的高兴，小熊都跳起来了。）师：这说明了什么？（生：小熊特别想住在木头房子里。）师：那么小熊一家有没有住到木头房子里？（生：没有〉师：你从课文的哪一白然段知道的？（生：第7自然段）师：谁想把这一自然段读给大家听听？学习课文第7自然殷。A.师指名读。B师：请同学们堂出铅笔，用你喜欢的符号将一年又一年和一直这两个词语划下来。谁来说一说一年又一年是什么意思？（生：徊多很多年，说明小熊很多徊多年没有砍树。）一直是什么意思？（生：很长很长时间，说明小熊始终住在山洞里。）谁还想读这一自然段？想读的同学一起读，谈出你的体会。学习第3至6目然段。师：小熊一家那么想住进木头房子里，为什么过了那么多年，他们还住在山洞里，没有砍树造房子呢？（舍不得〉哪几段写他舍不得？（3一一6）A小熊在春、貝、秋、冬四个季节发现了什么？让他舍不得砍树？（生小组内目由畅谈交流）B全班交流，小.熊一家不砍树的原因是什么？（生自由发吉），老师板书。春 绿 其 花 秋——果 冬 鸟师：你们在生活当中也有什么舍不得的时候吧，说出来大家分享一下。那么就请同学们芾看这种舍不得的心情读一读！你喜欢嘟个季节，你就读哪一段自由读、指名读、同学评师：小熊一家宁原住在山泪里，也不砍树造房子，这说明小熊一家爱护树木，保护环境。小熊一家的做法被小动物们知道了，就出现了这样的场面，眼，让我们斉读课文最后一段。斉读：“行林里的动物都很感激小.熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。”理解“囈激”小动物们是怎么表示他们的感激？比较”一束''和”一束束、比族”一束耒鲜花''、•一耒耒美丽的鲜花”认读”美兩”，说说近义词。F.小动物送来一束束鲜花时.会对小建说些什么感激的话呢？同桌交溢后答。让我们带看对小熊一家的感激N情再来读课文最后这段话。五、 以情激情，升华王地小.槌一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的人们是怎样保护树木的？还有哪些做的不好的地方？你们想对那些不爱护树木、破坏环境的人们说些什么？六、 拓展冋读小动物们都有自己的家，你知道其他小动物的家在哪里吗？现在我们再到袤林里去看看小动物们的家是什么样的好吗？板书设计：小蕙住山洞者 緑 £ 花秋 果 冬 鸟保护詞木爰护环境

描垩顺，说说会写哪个字？提示大家注意:哪一望？学生练与生字。展示评议。三、 再读课文。师：老师相信，认识了这些字，你们会把课文读的更棒。要求：墓好书，坐端正3读通课文，不添字漏字。边读边检査自然段标记是否准險。自己最亘欢的一段话，多读几遍。四、 细读课文，讨论解疑。L.师：读完课文，同学们告诉我小熊一家住在哪里？他们有什么打耸？〈生:小熊一家住在山涧里，他们打算造一间木头房子住。）师：当蕉爸爸对小熊说“我们造一间木头房子住”时，小熊是什么表情？（生看图回答：非常的高兴，小熊都跳起来了。）师：这说明了什么？（生：小熊特别想住在木头房子里。）师：那么小熊一家有没有住到木头房子里？（生：没有〉师：你从课文的哪一白然段知道的？（生：第7自然段）师：谁想把这一自然段读给大家听听？学习课文第7自然殷。A.师指名读。B师：请同学们堂出铅笔，用你喜欢的符号将一年又一年和一直这两个词语划下来。谁来说一说一年又一年是什么意思？（生：徊多很多年，说明小熊很多徊多年没有砍树。）一直是什么意思？（生：很长很长时间，说明小熊始终住在山洞里。）谁还想读这一自然段？想读的同学一起读，谈出你的体会。学习第3至6目然段。师：小熊一家那么想住进木头房子里，为什么过了那么多年，他们还住在山洞里，没有砍树造房子呢？（舍不得〉哪几段写他舍不得？（3一一6）A小熊在春、貝、秋、冬四个季节发现了什么？让他舍不得砍树？（生小组内目由畅谈交流）B全班交流，小.熊一家不砍树的原因是什么？（生自由发吉），老师板书。春 绿 其 花 秋——果 冬 鸟师：你们在生活当中也有什么舍不得的时候吧，说出来大家分享一下。那么就请同学们芾看这种舍不得的心情读一读！你喜欢嘟个季节，你就读哪一段自由读、指名读、同学评师：小熊一家宁原住在山泪里，也不砍树造房子，这说明小熊一家爱护树木，保护环境。小熊一家的做法被小动物们知道了，就出现了这样的场面，眼，让我们斉读课文最后一段。斉读：“行林里的动物都很感激小.熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。”理解“囈激”小动物们是怎么表示他们的感激？比较”一束''和”一束束、比族”一束耒鲜花''、•一耒耒美丽的鲜花”认读”美兩”，说说近义词。F.小动物送来一束束鲜花时.会对小建说些什么感激的话呢？同桌交溢后答。让我们带看对小熊一家的感激N情再来读课文最后这段话。五、 以情激情，升华王地小.槌一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里