河南省2025届高三语文上学期第一次摸底考试试题含解析

PAGE河南省2025届高三语文上学期第一次摸底考试试题（含解析）留意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。文化产业已成为推动新旧动能转换和经济结构升级的重要力气，持续壮大这种力气，必需提高文化产业内容原创实力，加快构建激励原创的制度。原创实力不强，已经成为制约我国文化产业发展的一大瓶颈。市场扩张的发展红利趋于减小，简洁地引进、仿照，甚至是抄袭，已被广泛诟病且已触碰底线。提高文化内容原创实力，是我国文化产业持续健康快速发展的必定选择，也是始终以来国家基本的政策导向。现在的关键问题是要进一步完善激励原创的政策，使之系统化、制度化。构建激励原创的制度，就是要在市场机制的基础上，充分发挥政府的引导、扶持和激励作用，主要是针对文化产业创新动力不足的问题，制定一系列旨在提高文化内容原创实力的措施。要敬重内容原创，激发人民群众的文化创建活力，调动专业和非专业人士进行文化内容原创的主动性和主动性，释放隐藏于其中的内容原创的巨大潜能。最重要的则是要构建激励内容原创的动力机制，以确保内容原创者的合理利益，并使其能够合理共享所创内容二次利用或多次利用的经济收益。激励原创的制度，一是要强化原创内容的产业化支持。以文化创业者和小微文化企业为对象，充分利用“双创”示范基地和各类众创空间，打造促使原创内容产业化的全程服务体系，帮助更多的原创内容转化为文化产品和服务后进入市场。二是要制定文化企业文化内容研发的税收支持政策。以文化企业为对象，激励和支持文化企业重视文化内容研发，加大相应的投入力度。文化内容研发对于文化企业的重要性，正如科技研发对于一般企业的重要性一样。应当比照科技研发投入的支持政策，建立文化企业文化内容研发投入的税收支持政策。三是建立优秀原创文化产品和服务的嘉奖和推广机制。整合各类政府文化奖项，以及各类主旋律文化产品创作支配，借鉴国际阅历，建立适合我国国情的优秀原创文化产品和服务的制度，以引导文化产品的创作生产和质量提升的方向。四是强化政府选购 支持内容原创的机制。依据政府向社会力气购买公共文化服务的相关规定，制定符合国际规则和国家相关要求的文化内容原创产品和服务的选购 支持政策，加大对各类文化原创产品和服务的选购 力度，扩大文化原创产品和服务在公共文化服务领域中的应用范围。五是推动构建文化产业上中下游企业合理的利益安排机制。在文化产业价值链中，文化内容供应企业价值增值的贡献度最大，但是在产业链中相对于渠道企业的谈判实力又最弱，因此市场机制往往导致文化内容供应企业的合理利益得不到保证，这严峻影响了文化内容供应企业的原创动力。六是探究建立符合文化产业特点的学问产权爱护制度。以模拟技术为基础的文化产业正在加速向以数字技术为基础的文化产业转型，文化产业的学问产权爱护难度更大，形势更为困难。因此，不仅要完善文化原创内容的学问产权爱护制度，更要依据文化产业发展的新特点，探究开拓数字文化创意和数字文化内容等新领域的学问产权爱护新途径。（摘编自贾旭东《用制度来保障文化原创》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文化产业已是推动新旧动能转换和经济结构升级的重要力气，但遇到了持续发展的难题。B.提高文化内容原创实力是国家始终以来的基本的文化产业政策导向，也是必定选择。C.文化产业以引进、仿照、抄袭的方式扩张市场，这种发展模式受到社会广泛指责。D.制定文化企业文化内容研发投入的税收支持政策，可以参照科技研发投入的支持政策。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首段提出必需加快构建文化产业激励原创的制度，观点显明，针对性强。B.文章从原创实力不强的角度切入，强调目前关键是要完善政策，并使之系统化、制度化。C.文章依据提出问题、分析问题、解决问题的依次进行论证，逻辑严密，详略得当。D.文章从六个方面详细论述如何落实激励原创的制度，先主后次，思路清晰。3.依据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.假如能构建激励内容原创的机制，就能确保原创者的合理利益，从而激发文化创建活力。B.充分发挥政府的引导、扶持和激励作用，能够破解文化产业创新动力不足的问题。C.文化内容在文化产业价值链中贡献度最大，但在产业链中谈判实力相对来说又最弱。D.文化产业正从以模拟技术为基础向以数字技术为基础转型，其学问产权爱护难度更大，技术更困难。【答案】1.C2.D3.C【解析】【1题详解】本题主要考查理解和分析文中重要信息的实力。答题时留意细致阅读文章，找准有效答题区间，然后细致对比阅读，找寻微小的差别。C项，依据其次段的内容来理解，“文化产业以引进、仿照、抄袭的方式扩张市场”错，原文其次段是“简洁地引进、仿照，甚至是抄袭，已被广泛诟病且已触碰底线”，遗漏了“简洁”这个限制词。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的实力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，说“文章从六个方面详细论述如何落实激励原创的制度，先主后次”，对应的内容集中在文章最终一段，从整体来看，这六个方面并没有明显的主次区分，而是并列关系。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选整合文中信息的实力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；其次步，逐个选项到点，概括分析，推断正误。A项，“假如能构建激励内容原创的机制，就能确保原创者的合理利益”，逻辑关系不成立，原文第三段只说“最重要的则是要构建激励内容原创的动力机制，以确保内容原创者的合理利益”，并非建立起了这种机制就确定能确保。B项，“充分发挥政府的引导、扶持和激励作用，能够破解文化产业创新动力不足的问题”，属于断章取义。原文第三段说“构建激励原创的制度，就是要在市场机制的基础上，充分发挥政府的引导、扶持和激励作用，主要是针对文化产业创新动力不足的问题，制定一系列旨在提高文化内容原创实力的措施”，只说政府引导扶持要“针对文化产业创新动力不足的问题，制定一系列旨在提高文化内容原创实力的措施”，并没提到能否“破解文化产业创新动力不足的问题”。D项，依据原文最终一段“文化产业的学问产权爱护难度更大，形势更为困难”可见，不是“技术更困难”，而是文化产业的学问产权爱护的形势更困难，选项偷换了概念。故选C【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要留意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有确定区分，命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题干的选项。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字,完成下面小题材料一习近平总书记已经给我们提示了发展中医药事业的总思路:中医药健康养生文化要“创建性转化、创新性发展”。“创建”,是在原有两种或两种以上不同概念或事物的基础上主观能动地转化成为前所未有的、客观能够认可的概念或事物;“创新”,是在原有思维模式或行为范式的基础上,推陈出新地发展成为超出原有思维模式或行为范式的新思维、新理论、新模式、新技术、新材料、新产品。因此,中医药创新应坚持以下原则:一是“固本”原则。创新以传承为本,“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”,中医药学的创新不是毁古弃旧、独树一帜,更不是空穴来风、无中生有,而是厚积薄发的必定产物。二是“强基”原则。创新以需求为基,“明者因时而变,知者随事而制”,创新要做真正有益于学科发展、人民需求的创建与独创,脱离了实际需求的创新就是毫无应用价值的“屠龙术”。三是“守恒”原则。创新,是“知行合一”的长久战。“思贵专一,不容浅尝者问津;学黄沉潜,不容浮躁者涉猎。”科学探讨、继承创新不行能一蹴而就,所以要创新就必需守得住初心、耐得住孤独、经得住挫折。创新最须要的是“恒心”,要像诺贝尔奖得主屠呦呦那样抓住研习中医药典籍获得的灵感,坚持几十年如一日静默无闻地探讨工作,有着百折不挠、深掘精研、不断创建、创新、提升的意志与精神。四是“出新”原则。创新以创举为功,“取法于上,仅得为中;取法于中,故为其下”,要特殊加强学问产权爱护,高标准、严要求、细落实,才能真正实现创新。虽然创新非一朝一夕可以成功,但每一个致力创新的中医人都应明志笃行,以创新高度为追求,开拓进取,填补空白,实现有品质、有价值、有成就的成功创新。(摘编自孙光荣《创新:知行合一长久战》)材料二中医诊断学基础表格四诊望、闻、问、切八纲阴阳、表里、寒热、虚实辨证八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证诊断常见疾病诊断及证候诊断;症状鉴别;病案书写(摘编自《中医诊断学基础表格总结》)材料三中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表,是我国最具有国际竞争力和国家影响力的学科门类,它为中华民族的繁衍生息作出过不朽的贡献,在现代医学较为发达的今日,仍旧在为维护人类健康发挥着不行替代的作用。在近几年的“非物质文化遗产热”催生下,中医药作为非物质文化遗产申报工作受到越来越多人的关注。从非物质文化遗产的定义看,世代相传的中医药,作为社会实践的学问、技能,是我国文化独特的表现形式之一,无疑是珍贵的文化遗产。国家中医药管理局于2006年成立了中医药申报世界非物质文化遗产委员会、专家组和办公室,组织开展中医药非物质文化遗产的爱护、探讨和申报工作。我国在2008年10月报送联合国教科文组织“非物质文化遣产代表作”项目中,“中医”是我国上报35个项目中的首选项,而且这是决策层认定的“最重要、无需探讨与评审”的“名列榜首”的选项。可见,从国家层面上对中医药“申遗”是特别重视的。(摘编自张宗明《中医药文化遗产的爱护、继承与发展》)4.下列内容不符合中医药创新所坚持的原则的一项是A.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”B.“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”C.“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”D.“上善若水，处下不争；大道至简，淳朴自然。”5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A.习近平总书记为我国中医药事业发展提示的总思路是中医药健康养生文化要“创建性转化、创新性发展”，其中中医药创新应坚持四大原则。B.中医药申报世界非物质文化遗产工作由国家中医药管理局于2006年成立的申报世界非物质文化遗产委员会负责组织开展。C.中医诊断学以四诊、八纲、辨证和诊断为基础，讲究在“望闻问切”的基础上结合“八纲”对病人进行分析“辨证”,从而做出诊断。D.国家对中医药“申遗”是特别重视的，“中医”是我国在2008年10月报送联合国教科文组织35个“非遗代表作”项目的首选项。6.请结合材料,分析中医药申报世界非物质文化遗产的理由。【答案】4.D5.B6.具有代表性:中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表,是我国最具有国际竟争力和国家影响力的学科门类。具有实际贡献:为中华民族的繁衍生息做出巨大贡献,现在仍旧起着不行代替的作用。是我国文化独特的表现形式之一:从非物质文化遗产的定义看,世代相传的中医药,作为社会实践的学问、技能是我国文化独特的表现形式之一。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析实力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，留意结合语境。本题A.符合“固本”原则，原文说“一是‘固本’原则。创新以传承为本，‘合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土’……”；B.“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中”，表达的“惟精惟一”与文中的“思贵专一，不容浅尝者问津；学贵沉潜，不躁者涉猎”内涵一样,符合中医药创新的“守恒”原则；C.符合“出新”原则，原文是说“四是‘出新’原则。创新以创举为功，‘取法于上,仅得为中；取法于中，故为其下’……”；D.于文无据，从材料一第一至五段中看出，“上善若水，处下不争，大道至简，淳朴自然”指善行、处世、自然简朴，不是中医药创新所坚持的“创新以传承为本”“创新以需求为基”“创新，是‘知行合一’的长久战”“创新以创举为功”原则。故选D。【5题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点看法的实力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行辨析。本题B项，从材料三“国家中医药管理局于2006年成立了中医药申报世界非物质文化遗产委员会、专家组和办公室，组织开展中医药非物质文化遗产的爱护、探讨和申报工作”中看出，“由国家中医药管理局于2006年成立的申报世界非物质文化遗产委员会负责组织开展”表述有误。故选B。【6题详解】此题考核筛选并整合文中信息的实力。解答本题，考生要阅读材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。从材料三“中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竞争力和国家影响力的学科门类，它为中华民族的繁衍生息作出过不朽的贡献，在现代医学较为发达的今日，仍旧在为维护人类健康发挥着不行替代的作用。”可看出，中医药具有代表性，它是我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竟争力和国家影响力的学科门类，它为中华民族的繁衍生息做出巨大贡献，现在仍旧起着不行代替的作用。从材料三“从非物质文化遗产的定义看，世代相传的中医药，作为社会实践的学问、技能，是我国文化独特的表现形式之一”中可看出，它是我国文化独特的表现形式之一，是世代相传的中医药，是我国文化独特的表现形式之一。【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，留意整体阅读，留意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有找寻中心句意识(每段的中心句、特殊是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答题。题干具有以下作用：示意答题区域，示意答题思路，示意答题方法，示意答案本身。审题时留意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一样)。组织语言时，留意“问”与“答”要照应好。最终是答题，“规范作答”不能遗忘的三个原则：⑴答案在文中(干脆来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(留意原文表述角度与设问角度是否一样)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用确定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。在树林里[法]莫泊桑乡长正想坐到餐桌旁吃午饭，突然有人来报告，说是农田巡查员抓到两个人，正等在乡长办公室里听候发落。乡长匆忙赶去，只见农田巡查员霍希多尔老人面容肃穆地站在那里，一双眼睛凝视着一对年纪已经不轻的城里男女，俨然像看管着两只猎物。那男的是个红鼻子白头发的胖老头，一副没精打采的样子。与之相反，那女的却容光焕发，虽则已是个早已发福的老太太，然而浑身上下衣裙崭新，装扮得如同星期天准备出门作客，并正以挑衅的目光凝视着抓住他们俩的政权机构代表。乡长问道：“出了什么事，霍希多尔老人家？”农田巡查员报告事情的经过。今日早晨，他依据惯常的时间从康比欧树林巡逻到阿尔让多叶的边界。田野上天气晴朗，庄稼长势可喜，毫无异样状况。可是，正在葡萄园里整枝的年轻人布雷德尔突然对他喊道：“哈咿，霍希多尔老爷爷，你到树林边第一个矮树丛那儿看看吧！你准会看到一对正在调情的小鸽子，不过他俩的年龄加起来准有一百多岁了。”他循着年轻人所指的方向走去，才钻进茂密的树丛，就听到一对男女的说话和喘息声。他立刻想到，今日准能当场抓获一对伤风败俗的狗男女。于是，他趴下身躯葡匐前进，活像去抓偷放套圈的偷猎者。果真，正值这对男女在发泄天性的时刻被双双抓住了。——事情就是这样。惊异的乡长端详这对违法者。那男的看上去已是个花甲之人，而那女人至少也有55岁了。他起先审问，先问那个男的。回答的声音很轻，几乎听不清晰。“你的姓名？”“尼古拉·博文。”“职业？”“小商人，巴黎，殉难者街。”“你们在树林里干什么？”“……？？……”小商人静默无语，低头望着他肥大的肚子，两只手平贴在大腿上，一时羞于回答。乡长只得又问道：“对乡政府农田巡查员所说的状况，你有什么异议吗？”“没有。”“你有什么为自己辩护的吗？”“没有。”“那么我再问你，你是在哪里和你的同案犯勾搭上的？”“不，不是同案犯，她是我的妻子。”“你的妻子？”“是的。”“那么……那么，在巴黎你们不住在一起吗？”“我们住在一起。”“住……在……一起，那么……你们这时候在露天里干那种勾当，准是发疯了，彻头彻尾发疯了，我敬爱的先生！”这样一说撩起了博文先生的火气，他气呼呼对妻子的斥责道：“你看，你的诗情画意把我们带到什么地方来了！如今落到了如此尴尬的境地。我们这一大把年纪还要为妨害风化罪而上法庭！随之而来的是不得不将商店关门，不得不把家搬迁到别处去住。否则今后我们的脸往哪儿搁？”博文太太转过身来，看也不看她丈夫一眼，神态自若，全无惭愧之色，嘴唇一动就呱呱呱地讲开了：“我们的日子很艰苦，因为生意不景气，几乎无力支付郊游的费用，而且也慢慢地丢失了这种爱好，头脑里塞满了各种各样的事情。生意人想到的首先是钱柜，而不是鲜花。我们就这样糊里糊涂、不知不觉地都老了，成了按部就班的人，几乎不懂爱情为何物了。只要不感到缺什么，也就不须要什么了。最近营业状况大为好转，我们不再为糊口担忧。然而在身上却发生了不行名状的变更，稀里糊涂的变更。我又起先像个妙龄女郎那样沉醉于幻想之中，望着满载鲜花穿越街道而去的车辆，我会流泪。当我靠在账台背后的圈手椅上的时候，紫罗兰的芳香向我袭来，我心头怦怦乱跳，我会神差鬼使地站起身来，站到店门前，从一排排屋脊之间远眺蓝天。从街心仰视天空时，天空成了一条河流——一条长河，它蜿蜒地流过巴黎。燕子犹如河里的鱼那样游来游去。我明知我这年龄还有这等遐想是多么可笑！但是，怎么也抑制不住呀！当我的双脚一踏进大自然的时候，我感到整个身心起了天翻地覆的变更。一颗女人的心一下就返老还童了。真的，身旁的这个老头子仿佛又复原为当年英俊倜傥的小伙子。”乡长是个通情达理的人。他站起身来，微笑着说：“你们放心回巴黎去吧，太太！”（赵学铭译，有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中描写博文夫妇的段落多从他（她）们的角度来写，要么侧重他（她）们的感受，要么通过他（她）们的语言来描写，虽多次描写而无雷同之感。B.小说从多个细微环节描写了博文太太的人物形象以及心理，塑造了一位对爱情具有独特思索，理性看待爱情的妇女形象。C.小说通过描写乡长，农田巡查员等次要人物，对文章情节的绽开具有推动作用，同时以更大角度呈现了博文夫妇的爱情价值观。D.本文与莫泊桑的另一篇短篇小说《珠宝》有着不同的主题，相对而言，《珠宝》对爱情有着更大的讽刺意味。8.文章的语言描写有什么特点？请依据文章作简要分析9.莫泊桑对爱情有着自己独立的思索，他在本文中通过大量笔墨着力描写一般人的故事，请结合文章分析莫泊桑认可的爱情观，以及作者是如何辩证并详细描写这种爱情观念的。【答案】7.D8.①多采纳对话形式，更能表现人物之间的心理活动以及形象。②语言诙谐，幽默，富有生活气息。③采纳了少量诗意的语言，丰富了作品的文学性。9.①作者认为的爱情是美妙、单纯、自然，是情到深处的情难自禁，爱情在这么诗情画意的地方就会自然而然的表现出来；②作者在文章中用乡长释放了这一对夫妻，表示了对这种爱情观的确定；③作品中的乡长也对他们错误的行为规范提出了指责，体现了作者虽然对这种爱情观确定，但也说明要敬重行为规范。【解析】【7题详解】本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析实力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时留意找寻这些硬伤。D项，“对爱情有着更大的讽刺意味”错，《珠宝》讽刺的是资本主义社会金钱的罪恶、人性的虚伪。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏小说语言的实力。本题为赏析语言表现手法和表达效果。解答此类题，首先看文章在语言运用上有什么特点，运用了什么手法，再结合详细内容分析其表达的效果。从语言形式看，小说的主要情节是在人物之间的对话中进行的，其中乡长与博文夫妇之间的对话，为我们展示了人物关系，以及主要故事情节，对话形式有利于塑造人物、推动情节发展；从语言风格看，“俨然像看管着两只猎物”“你准会看到一对正在调情的小鸽子，不过他俩的年龄加起来准有一百多岁了”“他趴下身躯葡匐前进，活像去抓偷放套圈的偷猎者”，这些语言幽默风趣，生活气息深厚；从语言功能看，“我又起先像个妙龄女郎那样沉醉于幻想之中，望着满载鲜花穿越街道而去的车辆，我会流泪。当我靠在账台背后的圈手椅上的时候，紫罗兰的芳香向我袭来，我心头怦怦乱跳，我会神差鬼使地站起身来，站到店门前，从一排排屋脊之间远眺蓝天”“从街心仰视天空时，天空成了一条河流——一条长河，它蜿蜒地流过巴黎。燕子犹如河里的鱼那样游来游去”博文太太讲解并描述自己的爱情感受时运用了极具诗意的语言，使小说语言富于雅致的文学之美，增加了语言的感染力。【9题详解】本题考查对小说主题的理解、分析作者的情感看法的实力。解答此题，首先通读作品，结合详细写作的背景分析小说的主题，从而把握作者的思想情感和情感倾向。《在树林里》以幽默、诙谐的笔调、描写了一对老人以独特的方式追求和表达爱情的故事。“从街心仰视天空时，天空成了一条河流——一条长河，它蜿蜒地流过巴黎。燕子犹如河里的鱼那样游来游去。我明知我这年龄还有这等遐想是多么可笑！但是，怎么也抑制不住呀！当我的双脚一踏进大自然的时候，我感到整个身心起了天翻地覆的变更。一颗女人的心一下就返老还童了。真的，身旁的这个老头子仿佛又复原为当年英俊倜傥的小伙子”，小说通过博文太太对爱情的独特感受，表达了爱情是美妙、单纯、自然而然发生的、不由自主的这样一种爱情观。小说的结尾“乡长是个通情达理的人。他站起身来，微笑着说：‘你们放心回巴黎去吧，太太！’”，以乡长释放博文夫妇的方式表达作者对这对老夫妻爱情观的确定。同时，“你们这时候在露天里干那种勾当，准是发疯了，彻头彻尾发疯了”通过乡长对他们行为的指责表达了作者对这一爱情观的辩证看法，任何美的东西都要敬重行为规范。【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大实力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的争论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必绽开细答；某一点答得再深化，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：说明词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石争论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今日下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足而闾巷草野之间亦少可用之才社稷之托封缰之守陛下其能久以天幸为常而无一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母忧去，终英宗世，召不起。二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不行施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不行，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。（节选自《宋史·王安石传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.在位之人/才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久以天幸为常/而无一旦之忧乎B.在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久/以天幸为常/而无一旦之忧乎C.在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久以天幸为常/而无一旦之忧乎D.在位之人/才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久/以天幸为常/而无一旦之忧乎11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“字”，古人幼时命名成年取字，便于他人称谓，对平辈或晚辈称字出于礼貌和敬重。B.“忧”此指丁忧。古代官员在位期间父母去世，要辞官回乡为父母守制，是为“丁忧”。C.“参知政事”，是唐宋时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执”。D.“召”有征召、呼唤、招致之意，特指君召臣，即由君王征召来授予官职或另有调用12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.王安石少年时酷爱读书，思维灵敏；成年后争论高奇，做事果敢无畏，有变更社会风气的远大志向。B.王安石认为，经术学问是用来处理政务世事的，世上俗人都以为经学不能辅佐治世的缘由，是后世很多所谓“大儒”，都是才能庸俗之人罢了。C.王安石思想先进，为民着想，他认为变更劣习风俗，树立法规，是当时最亟需的了，这也得到皇帝的认可。D.王安石很早就有变法的思想，他在当政后就推行变法。变法虽遭到了朝廷中很多官员的反对，但这并没有动摇他变法的决心。13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。（2）安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。【答案】10.C11.A12.B13.（1）后来王安石掌管国政，他所支配的，大体上都是以这份万言书为依据的。（2）王安石性格固执（刚愎自用），遇到事情不考虑可不行，对不对，坚持自己的看法和看法，执意不愿变更。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的实力。文言断句的题目，留意一些常见的标记性的虚词，留意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要留意一个事务不要强行断开，不然句子就会支离破裂，相反两个事务句子再短，也要断开。选择题答题时留意选项的对比，然后结合文意进行分析。句子翻译为：居官任职人才已经不足，平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的守护，陛下莫非能够许久地把上天赐予幸运作为常法，而没有某天会发生（祸害）的担忧吗？其中，“人才”是一个词语，中间不能断开，据此解除A、D两项；“久以天幸为常”与“无一旦之忧”是对比关系，故“久”后不行断开，据此解除B项。故选C。【11题详解】本题考查古代文化常识的积累与运用。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题就是对古代“字”的文化常识的理解类试题。A项，对字的表述有误，“对平辈或晚辈称字”错误，应为“对平辈或尊辈称字是出于礼貌和敬重”。故选A。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心愿思的实力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后依据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有有意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回来语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发觉问题。B项，“都是才能庸俗之人罢了”错，原文为“大抵皆庸人”，意思是“大部分是庸俗之人”，选项是对原文意思的扩大。故选B。【13题详解】本题考查文言文翻译。文言翻译是文言文必考的内容，翻译留意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的关键词有：（1）当：掌管。注措：措置，支配。大抵：大都、大致。祖：效法。（2）忮：刚愎。可否：可不行，对不对。回：变更。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：王安石字介甫，抚州临川人。父亲王益，任都官员外郎。王安石小时候宠爱读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。王安石争论高深新颖 ，擅长雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的看法办事，慷慨激扬立下了矫正世事、变更传统陋俗的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今日下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且原来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创建天下的财宝，征收天下的财宝来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财宝不足而造成国家的祸害，祸害是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的爱护，陛下莫非能够许久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸害该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，渐渐实行措施，革除这些弊端以适应当前的世事变更。我的这些争论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些争论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石掌管国家，他所支配的，大体上都是以这份万言书为依据的。不久王安石任直集贤院。在此之前,朝廷多次下达委任他担当馆阁职务的吩咐，他都辞谢了；士大夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅达，都恨自己不能结识他,朝廷多次准备委派他担当名利优厚的美官,只是怕他不就任。王安石因母亲去世离任,始终到英宗朝结束,朝廷多次召他,他都不愿起复任职。北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解爱卿你的才能，都以为你只懂得经理学术，不懂的政治事务。”王安石回答说：“经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓“大儒”，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先起先的施政措施是什么？”王安石答道：“变更劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继起先实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的看法，执意不愿变更。到争论变法时，在朝百官都持不能变法的看法，王安石陈述儒家经义，提出自己的主见，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的争论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪慧的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担当宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送裴侍御归上都张谓楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。舟移洞庭岸，路出武陵溪。江月随人影，山花趁马蹄。离魂将别梦，先已到关西。[注]此诗作于潭州（今长沙），诗人时任潭州刺史。上都，指都城长安。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗首联写战乱平定后，裴侍御来潭州公干，现在要回去了。B.颔联写裴侍御一路所经之地，沿途风景美丽，洞庭与武陵水陆并举。C.“离魂”指分别的愁绪，尾联将送行化实为虚，给读者留下想象的空间。D.这是一首送别诗，用语平淡，但诗味浓郁，着重渲染了离别的凄然和伤感。15.颈联“江月随人影，山花趁马蹄”是后人传诵的名句，请简要赏析其艺术特色。【答案】14.D15.①炼字独特。两个动词“随”和“趁”，特殊传神，“随”是跟从，读者好像感觉到水的流淌；“趁”是追逐，读者好像感觉到路上山花在风中摇曳。②运用了拟人手法。把“江月”和“山花”拟人化，“江月”和“山花”仿佛有了人的情感，使诗歌充溢了灵动。③前后照应。“江月随人影”照应颔联的“舟移”，“山花趁马蹄”照应“路出”，构思奇妙。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗句的理解实力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握实力。采纳了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要留意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。D项，“着重渲染了离别的凄然和伤感”错，全诗只有最终一联渲染了离别的伤感，“舟移洞庭岸，路出武陵溪”写行船的轻快，可见离愁与伤感并不是全诗主旨。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的语言的实力。实力层级为鉴赏评价D。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合详细诗句来分析。本题要求赏析颈联“江月随人影，山花趁马蹄”。整体分析，这两句诗构思奇妙，因为这两句分别照应前面的“舟移”和“路出”，体现了诗人奇妙的构思。从修辞的角度分析，“随”“趁”，把“江月”和“山花”拟人化，给予了“江月”和“山花”以人的情态，运用了拟人的手法。从炼字的角度看，颈联中的四个意象用“随”和“趁”两个动词连缀，别具匠心，意味丰富；“随”和“趁”字有动态感，能让人感觉到江水的流淌，山花的摇曳。【点睛】诗歌鉴赏考查范围广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础学问运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最终正选解除奇妙用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《鱼我所欲也》中，孟子认为，人生中有超过对生命的酷爱，有超过对死亡厌憎的句子是“__________，__________”（2）李煜的《虞美人》中，运用想象手法，抒发物是人非的感慨的名句是“__________，__________”。（3）杜牧《阿房宫赋》一文用对比的手法突出阿房宫中音乐声之繁多的两句是“__________，__________”。【答案】（1）（是故）所欲有甚于生者所恶有甚于死者（2）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改（3）管弦呕哑多于世人之言语【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写实力。考查理解性默写这种类型，要求考生平常既要留意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。留意字形困难字，要在平常默写时反复写。留意重点字词的写法：雕栏玉砌、犹、呕哑。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分别出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯喹一度成为抗击疟疾的特效药。后来氯喹失灵，问题就出在______17______上。人类想置病毒于死地，病毒也在不断找寻生存方法。（____________）人类就可能在疾病面前______18______，面临无药可用的尴尬。从40多年前屠呦呦课题组在190次失败后成功______19______青蒿素，到研制出杀虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醚，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜心科研、勇攀高峰的精神______20______了一个又一个难关。他们深知，躺在功劳簿上止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能降低已知世界带来的给人类生存的危急系数。17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是A.抗药性举无遗策吸取攻克B.反抗力举无遗策提取攻占C.抗药性手足无措提取攻克D.反抗力手足无措吸取攻占18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是A.假如病毒的变异速度，跟不上抗病毒药物的研发速度B.假如抗病毒药物的研发速度，能跟上病毒的变异速度C.假如病毒的变异速度，能跟上抗病毒药物的研发速度D.假如抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.只有不断扩大未知世界的疆域，才能降低已知世界给人类生存带来的危急系数。B.只有不断扩大已知世界的疆域，才能降低未知世界给人类生存带来的危急系数。C.只有不断扩大已知世界的疆场，才能降低未知世界给人类生存带来的危急系数。D.只有不断扩大未知世界的疆场，才能降低已知世界带给人类的生存危急系数。【答案】17.C18.D19.B【解析】【17题详解】本题考查学生结合语境辨析近义词语的实力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必需了解所供应词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色调等，必需抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区分，必需结合详细的语言环境进行辨别筛选。抗药性：生物对于药物的反抗性；反抗力：人体的这种防卫实力。由语境可知，前文讲的是氯喹失灵，属于药物的反抗力，因此，第一个空应当选择抗药性。举无遗策：提出的计谋没有失算的。形容足智多谋；手足无措：一点方法也没有，由语境可知是无药可用，因该是手足无措。吸取：吸取、吸取的意思；提取：通过其他化学或机械工艺过程从物质中制取有用成分（如组成成分或汁液），由语境青蒿素可知，应当是提取。攻克：战胜，占据、成功。完成一个项目，完成一个难题都可称之为攻克；攻占：攻击并占据，由语境一个又一个难关可知，应当选择攻克。故选C。【18题详解】本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的实力，重点考核语句连贯，这是一道语言综合运用类试题，此类试题作答时确定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。此类题确定要先分析选项。本题，由选项可知是“病毒的变异速度”和“抗病毒药物的研发速度”两者的较量，我们结合上文语境“人类想置病毒于死地，病毒也在不断找寻生存方法”，和下文语境“人类就可能在疾病面前手足无措，面临无药可用的尴尬”可知，人类只有在抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度的状况下才能手足无措。故选D。【19题详解】本题考查辨析病句的实力，此类题首先要驾驭六类病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有：语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法。本题，是在有语境的状况下辨析病句，难度就降低很多，首先依据语义来看应当是降低未知世界给人类带来的危急系数，解除A、D，疆域指领土的范围或面积；疆场指战场的意思，依据语境此处应选择疆域，解除C。故选B。【点睛】语句连接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写连接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的依次照应、和空格前后的连接等角度分析。填写连接句主要从陈述对象的一样，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑依次的角度选取。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。吟诵之所以成为古人宠爱的诗文口传方式，主要是基于两点：一是汉语言文字有平上去入的声调；二是①_______________。通过汉语四声的凹凸和发声的长短，再协作古诗文本身内在的节奏韵律，自然就会形成②_______________。而这个声音形式只靠眼晴来看，只靠默读的方式是无法体现的，③_______________。所以说:声音既是古诗文意义得以表现的有机组成部分，也是古诗文外在形式之美的重要组成部分，而吟诵恰恰是表现古诗文声音之美的最好方式。【答案】(1).①古诗文本身所具有的节奏韵律(2).②具有美丽旋律的声音形式(3).③只有通过有声的吟诵才能表达出来【解析】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体实力，以情境补写的方式出现，答题时留意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空依据后文“再协作古诗文本身内在的节奏韵律”可知应当填写“古诗文本身所具有的节奏韵律”，第②空依据后面的“这个声音形式只靠眼晴来看”可知应当填写“具有美丽旋律的声音形式”；第③空依据后文“吟诵恰恰是表现古诗文声音之美的最好方式”可知应当填写“只有通过有声的吟诵才能表达出来”。21.请依据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留全部关键信息，句子简明、连贯，不超过70个字。①空中课堂利用网络技术实施教学。②空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同阅读、答疑等功能。③提高学生的自主学习实力是空中课堂的主要目的。④在空中课堂上，师生之间可以实时交互。⑤“空中课堂”这一课堂形式，可以摆脱时间和空间的限制。【答案】空中课堂是指老师借助网络，通过信息共享、屏幕共享、协同阅读、答疑等实时交互功能，摆脱了时间和空间限制，以实现学生自主学习实力提高的一种课堂形式。【解析】【详解】本题主要考查语言表达的实力。以下定义的形式考查。解答此类试题，依据题干的要求，首先对各句做初步压缩，其次依据下定义的一般形式设计或者选择一个基准句，这个基准句当然要是一个单句，最终把各个短句这压缩出来的内容变换成相应的定语或状语并放在基准句中做合理的修饰成分。依据下定义的性质，基准句是“空中课堂是一种课堂形式”，其它句中的要点分别转换成相应的定语。但必需支配好多层定语的依次，其依据是语法要求和一般逻辑事理。先用介宾结构引入对象，再表示对象的特征（动词性短语、形容词性短语、名词性短语）。依据字数要求，加以简练润色就可以得出比较志向的答案。首先明确，空中课堂是一种课堂形式。然后分析材料内容，选取合适的定语，抓住“利用网络技术”“具有信息共享、屏幕共享、协同阅读、答疑等功能”“提高学生的自主学习实力”“师生之间可以实时交互”“可以摆脱时间和空间的限制”等分析，这种课堂形式，是指老师借助网络，通过信息共享、屏幕共享、协同阅读、答疑等实时交互功能，摆脱了时间和空间限制，以实现学生自主学习实力提高的。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，依据要求写作。英国诗人瓦特·兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。以上材料触发了你怎样的联想和思索？请据此写一篇不少于800字的文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文争与不争，才智其中争，是一切生物进化动力和理由；不争，是人对待生活的淡然看法。争与不争，蕴含着人生的大才智。达尔文说：“物竞天择，适者生存。”争，好像是生活在这个世界的全部的生物必备的实力：植物要发芽、生长。就要与其他植物争空气、阳光、水分；动物要发展、壮大，就要与其他动物争领地、水源、食物。“两眼一睁，起先竞争”成了生存在这个世界上的生物的真实写照。老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争也。”不争，是相对的，这种不争是生存的才智，当然也是争的最高境界。不争，不是躲避，不是软弱，而是一种旷达胸怀，是一种博大包涵。争与不争，才智其中。晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中探花。按道理讲名列三甲的成果已经让很多人无法企及，但张之洞很是懊丧。他认为自己应当独占鳌头；而在为人处世上，他曾经评价自己“平生有三不争：一不与俗人争利，二不与文士争名，三不与无谓争闲气”。张之洞的争与不争彰显了人生的才智：争，是“平生不做其次人选”的人生信条；不争，是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。被后人称为“诗仙”的李白和被称为“诗圣”的杜甫是同时代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，语不惊人死不休。二人没有争诗坛“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不争中为唐诗的辉煌贡献着各自的力气。“不争”，是从有利于个人发展、社会进步的角度思索的。战胜越国的夫差和最终歼灭吴国的勾践一生都在“争”：一场大战，越国亡国，勾践到吴国为奴；随即，勾践“切齿仇冤，棒心钓饵。尝胆权谋”，最终一战雪耻。“争”，关系到了生存。争与不争，不是随机的选择，而是要考虑面对的境遇：争，不是皆争、乱争、必争；不争，不是放纵、害怕、躲避。桉树因为“争”而成为干旱地区首选的树种，它可以二十四小时不停地吸取地下水和各种养料，即便是养分过剩，还要不停地吸取养分。但正是这种无所不在的“争”，造成四周树木死亡，甚至地下水干枯。于是，当地人不得不忍痛割爱，砍伐桉树。种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些鱼会带来食物与海葵共享，而海葵的触手中含有有毒的刺细胞，可使小丑鱼免于被掠食，小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面，爱护自己不被海葵损害。小丑鱼与海葵的“不争”，使得它们更加欢乐地生活。争与不争，才智其中，所以孔子说“君子矜而不争”，又说“当仁，不让于师”。