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文档简介
花的学校学习目标:1、正确认读本课的5个生字,会写13个生字。2、有感情地朗读课文。3、在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。落下荒凉跳舞
处罚
互补住所
猜想昂扬手臂衣裳luòhuāngwǔ
fáhùsuǒcāiyángbìshɑng字词学习多音字角:[jiǎo]墙角[jué]角色假:[jiǎ]假装[jià]放假形近字扬()
笛()杨()
迪()
表扬杨树笛声启迪突然——
碰触——
荒野——急急忙忙——
忽然碰撞荒原匆匆忙忙近义词罚——奖湿润——干燥荒野——闹市急急忙忙——不紧不慢反义词【簌簌】拟声词,形容风吹叶子等的声音。也形容眼泪等纷纷落下的样子。【轰响】轰鸣。发出轰隆隆的巨大声音。【荒野】荒凉的野外。【湿润】潮湿润泽。词语解释“学校”是指专门进行教育的机构,是我们学习知识的地方。花也有学校吗?如果有,那花的学校又是怎样的呢?让我们走进课文,走进花的学校,去听一听,看一看吧!
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》,出版于1886年。当时,风华正茂的泰戈尔,正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生,事业上也不断取得成功。
主要作品:出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集,课文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。作者简介再仔细读课文,边读边想,本文通过描写“花的学校”,呈现给了我们一幅怎样的图画呢?段落划分第一节(1-2)想象六月的阵雨落下,一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。第二节(3-6)想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便放假的情景。第三节(7-9)想象花在天上的住所以及他们回家向妈妈扬起双臂的情景。写东风“走过荒野”和“吹着口笛”,这是用了拟人的修辞手法,使东风的形象更加生动可感。
这句话运用了什么修辞手法?
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来做游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。花儿们在地下学校上学,学校很严格。这里的景物描写有什么作用?烘托了花孩子们欢乐的心情,表现了他们冲破束缚、获得自由的喜悦。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
拟人句:花孩子们的自由世界是五彩缤纷的,想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道!
这篇课文优美而富有童趣,作者从花的身上产生了丰富的想象,并采用了拟人的修辞手法,把雨后花儿情态写得生动逼真,充满了童真、童趣。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
从孩子的视角想象花儿的家在天上,那
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