第七单元整本书阅读《红楼梦》第九讲·文化常识课件21张高中语文统编版必修下册

整本书阅读之《红楼梦》第九讲艺术大观园：《红楼梦》文化赏析举隅一、取名艺术

《红楼梦》是鸿篇巨著，作品刻画人物之多，让人叹服。五六百个人物纷纷登场，识别度极高的人名让读者毫无眼花缭乱之感。细读《红楼梦》便不难发现，其中每一个人物的名字，都非常考究；人名所表现的深刻内涵，颇值得玩味；人物名字承载的艺术思维，具有很高的学术价值。活动：《红楼梦》取名很有讲究，分组探讨，总结出取名方法，并举例说明。

分小组讨论，总结出《红楼梦》中取名的一些方法班级分享与交流，每个小组指派一名学生代表进行分享。示例：1、博取物象成佳名，巧示个性现风采

古人取名，往往会联想到具体物象，以物品见人性。如晴雯、茜雪、麝月、檀云、绮霰、墨雨、碧月、素云等，便以“风云雨露”等自然现象为名；如鸳鸯、绣鸾、彩凤、春燕、鹭儿、紫鹃、雪雁等，便以“莺燕鸳鸯”等祥瑞飞禽为名：如贾琏、贾珍、贾珠、贾宝玉、贾环、琥珀、珍珠、翡翠、玻璃、宝珠、瑞珠等，便以“珍珠翡翠”等稀世珍宝为名：如抱琴、司棋、侍书、人画、翠墨等，便以“琴棋书画”等文房玩物为名。单就取名而言，就可知《红楼梦》是一部百科全书，是人生百态、万象世间的真实写照。2、相关连接出奇意，时运暗示有玄机

若把《红楼梦》中的某些姓、字、名连接起来，会有出奇的艺术效果，或暗示伏笔，或揭示主题。如四大那王——东平王、南安王、西宁王、北静王，“东南西北，平安宁静”，试想，没落的王朝，东南西北真的能平安宁静吗？这看上去是作者给肉食者歌功颂德的赞美之词，其实是嘲讽他们的反语。

又如，在呈现贾氏一族兴衰命运时，每一个辈分所用之名都有分解：贾源、贾演等是“水”字辈。贾代善、贾代化、贾代修、贾代儒等是“代”字辈。贾赦、贾政、贾敷、贾敬等是“文”字辈。贾珍、贾琏、贾珠、贾宝玉等是“玉”字辈。贾蓉、贾蔷、贾兰、贾菖等是“草”字辈。首代为什么是“水”？因为水为生命之源，有饮水思源之意，寓意贾源、贾演有着不同平凡的创业遭际。第二代“代”，取而代之，不断创新，含有更新换代之意。3、源于诗词有深意，寻根典故释前生

探春之名，取自郑谷《巴江（时僖宗省方南梁）》诗：“乱来奔走巴江滨，愁客多于江微人。朝酔暮醉雪开霁，一枝两枝梅探春。”又见于周邦彦《瑞龙吟·大石春景》词：“探春尽是，伤离意绪。官柳低金缕。”诗词中“愁客”“伤离”“官柳”，都点明了她将来的“远嫁”与离愁别恨。

林黛玉的设名及宝玉送她的“颦”字，皆与眉相关，典出西子抱病蹙眉，借指黛玉有西施美貌。另外，黛玉之名又与她“病”“弱”“愁”“啼”的性格特征有关。李商隐有诗句：“总把春山扫眉黛，不知供得几多愁。“安几道的词中更为多见，如《西江月》:“愁黛颦成月浅，啼妆印得花残。”《采桑子》:“颦人遥山翠黛中。”《虞美人》:“飞花自有牵情处。不向枝边坠。随风飘荡已堪愁。更伴东流流水、过秦楼。楼中翠黛含春怨。闲倚阑干见。远弹双泪惜香红。暗恨玉颜光景、与花同。”这些简直是林黛玉性格的形象注释，尤其最后一首，读者仿佛可以从中看见黛玉葬花、听曲的感人情景。4、恰当谐音出寓意，真实身份显原形

《红楼梦》中大量的人名运用了谐音手法。满纸精彩名，一笑心酸泪。甄士隐——“真事隐（去）”，似是作者郑重声明：“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，世间真假本难辨。贾政——“假正（经）”，是冠冕堂，满嘴“仁义道德”的伪君子。贾赦，字恩侯，他的字也枉用了，不但不施恩于人，反而成日欺男霸女。贾宝玉——“假宝玉”,养尊处优，却不是败絮其中，而是一块具有反叛精神的“真顽石”。甄英莲——“真应怜”，她是《红楼梦》中第一个出场的薄命女子，谐音“真应怜”，是真应该怜惜之意。秦可卿——“情可轻”，生得形容婀娜，性格风流，她所具有的优点正是红楼儿女的概括，她的缺点则代表作者批判的一面，即封建官僚家庭道德沦丧，从内部腐朽、崩溃，昭示贾府必然走向灭亡的内在原因。此外还有冯渊——“逢冤”、秦钟——“情种”、卜世仁——“不是人”等等。5、身形体貌显人品，数字排行露地位

古代以体貌命名是较为常见的，尤其在绰号中体现最多。《红楼梦》中，有些人物的名字便以体貌命名。如，第十三回提到的冯胖子，为永兴节度使，他求太监戴权给自己孩子捐龙禁尉，未获允，此人体胖，说不准是个大腹便便的酒囊饭袋，作者取此名，也有讽刺之意；再如，第二十四回，醉金刚倪二有个朋友叫王短腿，是个马贩子，他虽没出场，但从名字就可知道他的腿短。以数字为名自古有之，《红楼梦》中也不少，如赖大、赖二、倪二、鲍二、尤二姐、尤三姐、二丫头、四姐儿、柳五儿等。清人俞樾《春在堂随笔》卷五：“元制，庶人无职者不许取名，而以行第及父母年龄合计为名。”从以上所列名字可以看出，《红楼梦》中以数字为名者，多为下人或平民家的女性，以此呼之，一为省事，但更重要的是表明他们地位的卑微。二、服饰文化

《红楼梦》描写了不同阶层、不同性别、不同身份、不同场合中人物所着的各种服饰，种类繁多、五彩斑斓。活动：请你从《红楼梦》中选定自己的身份，介绍自己服饰。要求：结合人物身份，分析服饰特点、探究服饰文化内涵建议：

（1）确定角色，找出该人物的服饰描写。（2）结合文本分析该人物服饰的外在特点。（3）结合所学知识，阅读相关研究资料，探讨其内在文化意蕴。（4）注意特殊的“这一个”，同时关注“这一个”代表的“这一类”。提示：1、服饰特点①颜色——色彩丰富，高频红色②样式——款式繁多，四季分明③用料——品种多样，精细名贵2、文化内涵①时代特色——满汉合流，南北融合②身份地位——上下尊卑，等级差异③人物性格——个性鲜明，逼真生动3、服饰类别皇族宫廷服饰官宦公子服饰贵族妇女服饰富贵小姐服饰平民姑娘服饰分享与交流：每个小组内部进行交流，推举出优秀的成员参与班级交流。班级交流，每个小组一名同学上台分享，其他同学交流探讨。三、园林艺术活动一：假如你是林黛玉，第一次进贾府，说说你眼中的贾府