3.3第1课时　对微生物的抵抗练习课件浙教版九年级下册科学

第3章人的健康第3节身体的防卫第1课时对微生物的抵抗1.

人体皮肤的角质层起屏障作用，能

阻挡⁠病原体侵入人体。呼吸道黏膜上的纤毛不停地摆动，以及黏膜分泌的黏液，起到清除异物和

杀菌⁠作用。泪液中含有的杀菌物质是

溶菌酶⁠，胃液中的

胃酸⁠能杀死病菌，伤口的血凝块能防止病菌进入。上述结构构成了人体抵抗病原体侵入的

第一道⁠防线。

2.

当病原体侵入人体后，会遭到体液中

吞噬⁠细胞的抵抗，这种细胞能在组织中

吞噬⁠和

消化⁠病原体，构成了人体抵抗病原体侵入的

第二道⁠防线。

3.

人体的第一道防线和第二道防线对多种病原体都具有一定的防御作用，人体的这种保护性生理功能叫

非特异性免疫⁠。

4.

如果病原体大量涌入，吞噬细胞无法把它们全部吞噬，病原体就有可能进入血液，人体血液中的淋巴细胞就会产生

免疫⁠反应，构筑起人体的第三道防线，只针对特定的病原体和异物起作用，人的这种保护性的生理功能称为

特异性免疫⁠。

阻挡杀菌溶菌酶胃酸第一道吞噬吞噬消化第二道非特异性免疫免疫特异性免疫5.

第三道防线的“作战部队”主要是众多的

淋巴⁠细胞。其中B淋巴细胞主要靠产生抗体“作战”，这种方式称为

体液⁠免疫；T淋巴细胞直接对抗被病原体感染的细胞，这种方式称为

细胞⁠免疫。

淋巴体液细胞6.

进入人体后能够引起机体产生免疫反应的任何体外物质都称为抗原；当血液中的B淋巴细胞侦察到抗原时会大量增殖、分化，大部分细胞会产生专门抗击这种病原体的蛋白质——

抗体⁠，小部分细胞会形成

记忆⁠细胞；血液中的T淋巴细胞接受抗原刺激后，通过增殖、分化形成大量有效应的T淋巴细胞。同时，T淋巴细胞也有免疫

记忆⁠功能。

抗体记忆记忆⁠1.

（2022·杭州余杭三模改编）某院士团队研发某疫苗的大体思路是用经过改造后无害的腺病毒作为载体，装入病毒的S蛋白基因，制成腺病毒载体疫苗，将疫苗注射入志愿者体内，检测疫苗对志愿者的免疫效果。下列叙述正确的是（

B

）A.

腺病毒能激发红细胞产生免疫记忆B.免疫效果的检测指标是体内是否有相应的抗体C.疫苗激发人体产生非特异性免疫D.注射疫苗属于控制传染源B2.

患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质，这种蛋白质和麻疹病毒分别为（

D

）A.抗体和抗体B.抗原和抗体C.抗原和抗原D.抗体和抗原D3.

如图所示的三幅图画的含意是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能，下列分析正确的是（

C

）

A.

图甲、乙所示属于人体的第一道防线B.

图丙所示属于人体的第三道防线C.

烧伤的病人进行皮肤移植时，尽量用自身皮肤，防止发生排异反应D.

三幅图中所示的免疫作用是人体生来就有的，叫特异性免疫C4.

阅读材料，回答下列问题。材料一：巴斯德将患狂犬病的狗的唾液注射到兔的体内，兔患狂犬病而死，他将死兔的脑和脊髓进行处理，弱化成疫苗，注射到正常狗的体内，使狗获得了对该病的免疫力。后来，有一男孩被患狂犬病的狗咬伤，在狂犬病发病的潜伏期内，巴斯德多次对其接种弱化病毒，男孩最终平安无事。材料二：狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和传染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同属于传染病，患者发病后很难治愈，死亡的可能性也很大。材料三：近几年，发生多起人被恶狗咬伤后虽注射了狂犬病疫苗但仍不幸死亡的事件。专家分析，对于创伤深而广的人，除按要求注射狂犬病疫苗外，还应在24小时内注射高效抗病毒血清制剂，才能有效防止狂犬病病发。（1）

从免疫的角度分析，男孩接种的弱化病毒疫苗属于

抗原⁠。

（2）

从免疫类型看，男孩获得的免疫属于

特异性免疫⁠。

（3）

材料三中所述的高效抗病毒血清制剂与男孩接种的弱化病毒有什么不同？

高效抗病毒血清制剂中含有抗体，男孩接种的弱化病毒属于抗原⁠。

抗原特异性免疫高效抗病毒血清制剂中含有抗体，男孩接种的弱化病毒属于抗原⁠5.

注射青霉素之前，要先用少量青霉素做皮试，若注射处有较大红肿现象，则该患者不能注射青霉素。由此可知，对这个患者来说，青霉素成了（

A

）A.

抗原B.

抗体C.

病原体D.

失效药物A6.

当侵入人体的病原体超过人体的抵抗力时，就会引发疾病。（1）

小柯用漫画表示人体受到某种病原体感染时，发生的免疫反应，如图所示。当①侵入人体之后，刺激B淋巴细胞产生

抗体⁠，从而获得相应的免疫力。

抗体（2）

如果人体自身免疫力低，侵入人体的①就会大量繁殖引发感染。孩子若感染诺如病毒，则可能患“诺如病毒感染性腹泻”。该病具有极强的传染性。从传染病流行的环节看，患病孩子属于

传染源⁠。

传染源⁠7.

埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病。为控制疫情的扩散，需采取如下措施：①

加强出入境检疫；②

对可疑病人及时确诊，并进行隔离治疗；③

积极研制疫苗等。（1）

埃博拉出血热的病原体是

埃博拉病毒⁠。

埃博拉病毒（2）

从预防传染病的角度分析，措施②属于

控制传染源⁠（填“控制传染源”或“保护易感人群”）。

控制