鲁京津琼2025版高考生物总复习实验素养提升5教案

试验素养提升5

［技能必备］

1.两种试验的比较

比较

探究性试验验证性试验

项目

指试验者在不知试验结果的前提下，通指试验者针对已知的试验结果而

过自己进行试验、探究、分析、探讨得进行的以验证明验结果、巩固和加

概念

出结论，从而形成科学概念的一种认知强有关学问内容、培育试验操作实

活动力为目的的重复性试验

探究探讨对象的未知属性、特征以及与验证已知对象的已知属性、特征以

试验目的

其他因素的关系及与其他因素的关系

假设一般采纳“假如A,则B”的形式

因结论是已知的，故不存在假设问

试验假设表达,对所要探讨的对象设想出一种或

题

几种可能的答案、说明

2.“四步法”规范书写试验步骤

将若干生长状况、大小等相同

材料分组编号的材料（用具）均分为若干组

步，

（设置对照实验）标号为甲、乙、丙……（或A、

B、C……）

1不施加实验变量（自然条件或

第、给不同的对象施

:卜模拟自然条件）设为对照组;

以不同的处理

到施加实验变量，设为实验组

（控制自变量）

（或是相互对照组）

给以相同且适宜控制无关变量（其他条件相同

的条件（控制无且适宜，试剂等量）适宜且相

关变量）同，遵循等量原则

反应（生化反应类）或培养

（生理实验类）相同时间后，观

实验结果的观察察指标（特异颜色变化、沉淀

与记录（因变量反应、形态结构、生理特征变

的顶测）化等）或测定指标（生长发育

速度、生化反应速度），记录

数据

［技能展示］

1.（2024•山东名校联考）萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶：a-淀粉酶和。-淀粉酶。a-

淀粉酶耐热（70°C处理活性不受影响，但在100℃高温下失活），淀粉酶不耐热（70。。处

理15分钟即变性失活）。现将发芽3天的大麦种子加蒸储水研磨匀浆、离心取上清液得到淀

粉酶提取液，以验证常温下a-淀粉酶的活性大于B-淀粉酶的活性（试验过程中测定淀粉的

剩余量，详细过程不要求描述）。

（1）酶催化作用机理是o

⑵简要写出：

①试验思路：

将适量且等量的淀粉酶提取液均分为三组编号甲、乙、丙……

②预期试验结果：乙、丙试管淀粉剩余量的差值大于甲、乙试管淀粉剩余量的差值。

试验结论：a-淀粉酶的活性大于B-淀粉酶的活性。

解析（1）酶通过降低化学反应所需的活化能来促进化学反应速率。（2）依据试验目的“验证

常温下a-淀粉酶的活性大于B-淀粉酶的活性”，以及应遵循的比照原则、科学性原则和单

一变量原则，试验思路：将适量且等量的淀粉酶提取液均分为三组编号甲、乙、丙，甲组放

在常温下作为比照组，可衡量总淀粉酶的活性，乙组放在70℃恒温水浴锅中处理15分钟后

取出（目的是使淀粉酶失活，即乙组中只有a-淀粉酶有活性），丙组高温100℃处理相同

时间取出（丙组中两种酶都失活），在常温条件下向三支试管中加入等量且足量的淀粉溶液；

一段时间后测定淀粉的剩余量，记录并比较甲、乙试管的差值与乙、丙试管的差值大小。甲、

乙试管的不同与有无淀粉酶的活性有关，其差值大小反映B-淀粉酶的活性，乙、丙试管

的不同与有无a-淀粉酶活性有关，其差值大小反映a-淀粉酶的活性。

答案（1）降低化学反应所需的活化能

⑵①甲组放在常温下，乙组放在70℃恒温水浴锅中处理15分钟后取出，丙组高温100℃

处理相同时间取出；在常温条件下向三支试管中加入等量且足量的淀粉溶液；一段时间后测

定淀粉的剩余量，记录并比较甲、乙试管的差值与乙、丙试管的差值大小。

2.胰岛素和胰高血糖素是调整血糖的重要激素，胰高血糖素浓度下降的缘由之一是胰岛素能

抑制胰高血糖素的分泌。请回答下列问题：

⑴胰岛素和胰高血糖素的作用方式的共同的特点是（答出两点即可）等。

（2）胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中胰岛素作用的靶细胞是=

（3）若要证明胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，可选取同品种、同日龄和同体重的健康大鼠进

行试验。先测定各大鼠的胰高血糖素浓度，然后将大鼠随机分为两组，试验组注射适量

的，比照组注射等量的生理盐水，一段时间后测定两组大鼠

的。若,则可证明胰岛素能

抑制胰高血糖素的分泌。试验过程中设置比照组的目的是

答案（1）微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞（2）胰岛A细胞

（3）胰岛素溶液胰高血糖素浓度比照组胰高血糖素浓度不变，试验组胰高血糖素浓度下降

解除胰岛素以外的因素对试验结果的影响，以保证明验结果是由胰岛素引起的

亮剑高考16血糖调整

（时间：15分钟）

［规律方法］

构建解读血糖调整模型

乙

（1）在胰岛素、胰高血糖素的调整下，血糖相对值在正常范围内波动；与此相应的是胰岛素、

胰高血糖素的相对值也在肯定范围内波动（如图甲）。

（2）胰岛素、胰高血糖素相对值的变更趋势基本相反，二者在调整血糖相对值变更方面表现为

拮抗作用（如图甲）。

［方法体验］

1.妊娠期糖尿病对母亲和胎儿的巨大危害已引起人们的高度重视，其预防、诊断及治疗已成

为当今探讨的热点。请分析以下材料并回答问题。

|器官乙卜——|垂体卜~|器官甲卜

血糖进入组织细胞氧化分解等邂

使其生理效应下降I

材料一：“性激素结合球蛋白"（SHBG）是由肝脏合成并分泌的一种糖蛋白，能特异性结合并

转运性激素。

材料二：胰岛素反抗是指胰岛素含量正常而靶器官对其敏感性低于正常的一种状态，这是妊

娠期一种正常的生理性反抗。此现象随孕周增加而加重，为代偿下降的胰岛素敏感性，胰岛

素分泌量也相应增加（用“一”表示）。尽管全部孕妇在妊娠期都有上述调整过程，但少数人

却发生胰岛B细胞分泌功能衰竭而使血糖上升，导致妊娠期糖尿病发生。

⑴细胞中合成性激素的细胞器是；图示中涉及的器官甲分泌的激素

是o

（2）雌激素水平上升可使胰岛素靶器官对胰岛素敏感性下降，表现为组织细胞汲取利用葡萄糖

的量________（填“增加”或“削减”兀

（3）肝细胞合成SHBG过程中参加的具膜细胞器是,“器官甲一胰腺一血糖”过程的

调整方式为o

（4）SHBG的分泌过程中，雌激素与胰岛素表现出的作用和胰高血糖素与胰岛素表现出的作用关

系（填“相同”或“不同”）。

解析（1）性激素的化学本质是脂质，其合成场所是内质网。分析题图，器官甲应为下丘脑，

图中涉及的它分泌的激素为促性腺激素释放激素。（2）由于胰岛素靶器官对胰岛素敏感性下

降，所以表现为组织细胞汲取利用葡萄糖的量削减，最终血糖浓度上升。（3）SHBG本质是蛋白

质，肝细胞合成SHBG过程中参加的具膜细胞器是内质网、高尔基体、线粒体。“器官甲一胰

腺一血糖”过程涉及神经系统和内分泌系统，所以调整方式为神经一体液调整。（4）读图可知

SHBG的分泌过程中，雌激素与胰岛素表现出的作用和胰高血糖素与胰岛素表现出的作用关系

相同。

答案（1）内质网促性腺激素释放激素（2）削减

（3）内质网、高尔基体、线粒体神经一体液调整（4）相同

2.利用建立的诱导体系能够高效地诱导胚胎干细胞向胰岛B细胞的分化。据此回答有关该探

讨工作的问题：

T

aEo

oo.15

)u

、

曲

玲

5<.U5

麟

由

搔

高浓度糖低浓度糖

甲

30

(

25

,

C20-♦一未移植组

E

E15T-移植组

1

10T一正常血糖

眼

超5

职

与0

48121620242832364044移植后时间沁

乙

⑴将胚胎干细胞进行动物细胞培育，向培育液中加入诱导物，两周后镜检发觉培育的细胞呈

胰岛样细胞的变更，这一过程称为。

(2)进行胰岛素释放试验，检测上述细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能：限制培育液中葡萄

糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量，图甲表示所得试验结果。据此分析干细胞诱导胜利,

得到此结论的依据是________________________________

(3)体内移植试验：将细胞移植到患糖尿病的小鼠体内，测小鼠血糖。结果如图乙所示。该试

验是否支持胰岛素释放试验的结论？。在细胞移植时，需用同一品系的小

鼠进行移植，其目的是________________________________

⑷在胰岛组织中，胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素.这两种激素对血糖

浓度的调整具有,从而共同维持机体血糖浓度的稳态。

⑸指出本探讨在实践方面的一个意义：____________________________________

答案(1)细胞分化

(2)调整血糖浓度，在糖浓度高时，胰岛素分泌多，在糖浓度低时，胰岛素分泌少

(3)支持防止出现免疫排斥

⑷拮抗作用

⑸诱导胚胎干细胞向胰岛B细胞分化，为糖尿病的细胞治疗供应了一条可能的新途径

3.探讨发觉，血糖浓度的升降可干脆变更胰岛细胞的代谢活动，而胰岛细胞分泌活动的变更

又会使血糖浓度保持相对稳定。下图为胰岛B细胞的某些代谢活动，请回答下列问题：

K*通道

胰岛B细胞

⑴血浆中血糖浓度保持相对稳定，这种现象称作;血糖浓度和胰岛细胞的分泌

活动相互影响，这种调整机制称作o

(2)图示中，葡萄糖以的方式进入胰岛B细胞并参加细胞呼吸；ATP水解产生的磷酸

(Pi)能导致K+外流受阻，随后使膜电位由变为而引起Ca?+内流。胰岛B细

胞内Ca?+具有的作用是。

（3）试验发觉，血糖浓度的上升也会刺激感受器，经一系列变更后由神经递质作用于胰岛B细

胞，进而变更血糖浓度。神经递质释放时发生的信号变更是，神经递质作

用使胰岛B细胞内Ca"的浓度（填“上升”“保持不变”或“降低”）。

解析本题考查血糖调整的相关学问，主要考查理解实力和获得信息的实力。

（1）机体处于稳态时，内环境中的组成成分和理化性质都处于动态平衡中。在血糖调整的过程

中，血糖浓度影响胰岛细胞的分泌活动，胰岛细胞的分泌活动通过影响血糖浓度会反过来影

响胰岛细胞的分泌活动，这种调整机制称作反馈调整。

（2）据图可知，葡萄糖进入胰岛B细胞时，须要载体蛋白，不消耗能量，该种方式称作帮助扩

散。从图中信息可知，ATP水解产生的磷酸能导致K+外流受阻，使膜电位由外正内负变为外

负内正而引起的Ca?+内流。胰岛B细胞内Ca"具有促进含有胰岛素的囊泡释放的作用，进而

体现出血糖浓度高时可干脆促进胰岛B细胞分泌胰岛素释放的调整作用。

（3）血糖浓度上升时也会刺激感受器，通过神经调整使胰岛B细胞释放胰岛素增多。神经递质

作用于胰岛B细胞时，通过上升Ca"的浓度促进胰岛素的释放。

答案（1）（内环境）稳态（负）反馈调整

（2）帮助扩散外正内负（或静息电位）外负内正（或动作电位）促进胰岛素的释放

⑶电信号变为化学信号上升

亮剑高考17动物激素生理功能相关试验探究

（时间：15分钟）

［规律方法］

动物激素功能的探讨方法与试验探究

激素方法试验探究

饲喂法含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪快速发育成小青蛙

甲状腺

手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出

激素摘除法

现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量削减等现

象

生长激切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长马上停滞

素注射法对其每天注射适量的生长激素，可渐渐复原生长

给饥饿处理的小鼠注射肯定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现

胰岛素注射法

惊厥等低血糖症状，皮下注射5%葡萄糖溶液，则可以复原正常

［方法体验］

1.病人甲甲状腺全部切除，病人乙患甲减(甲状腺激素的合成、分泌不足，促甲状腺激素含量

过高)，下列对他们所需补充激素的建议，正确的是()

A.甲病人须要补充甲状腺激素，乙病人须要补充促甲状腺激素释放激素(TRH)

B.甲病人须要补充TRH,乙病人须要补充甲状腺激素

C.甲、乙两人均须要补充TRH和促甲状腺激素(TSH)

D.甲、乙两人均须要补充甲状腺激素，不须要补充TRH和TSH

解析病人甲的甲状腺全部被切除，不能合成甲状腺激素，必需补充甲状腺激素；病人乙促

甲状腺激素含量已经过高，但仍不能合成足量的甲状腺激素，故应补充甲状腺激素而不须要

补充TRH和TSH„

答案D

2.下图是健康成人进食后血糖和某种相关激素变更示意图，请据图回答问题。

进食后的时间

(1)据图，B表示(填名称)变更曲线。

(2)糖尿病病人的饮食受到严格的限制，受限制的并不仅仅是甜味食品，米饭和馒头等主食都

需定量摄取，其缘由是___________________________________________

(3)健康人血糖偏低时，可口服葡萄糖，也可通过静脉注射葡萄糖来补充。蔗糖

(填“可以”或“不行以”)通过静脉注射来补充，请简述理由：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

解析本题考查血糖调整等学问，意在考查考生的析图实力和运用学问分析问题、解决问题

的实力。考查的生物核心素养为生命观念和科学探究。

⑴分析题干信息，曲线图是健康成人进食后血糖和某种相关激素的变更，A曲线含量明显上

升后下降为正常，则A表示血糖浓度变更，血糖上升后某激素含量略微下降后复原正常，则

可知B代表胰高血糖素变更。（2）米饭和馒头中富含淀粉，淀粉在消化酶的作用下水解可产生

葡萄糖，被汲取后也会导致血糖浓度上升。

（3）蔗糖为二糖，不能进行静脉注射，口服后经消化酶分解为单糖后才能被细胞汲取。

答案（1）胰高血糖素

（2）米饭和馒头富含淀粉，淀粉经消化分解后生成的葡萄糖进入血液使血糖上升（合理即可）

（3）不行以蔗糖只能口服而不行以静脉注射，因为蔗糖是二糖，必需经过消化作用分解成两

分子单糖后才能进入细胞（或蔗糖经口服后，可以在消化道内消化分解，变成单糖后被细胞汲

取）（合理即可）

3.（2024•山东潍坊市统考）糖尿病属于中医“消渴病”的范畴，在《素问•奇病论》中就有

论述：“此人必数食甘美而多肥也，肥者令人内热，甘者令人中满，故其气上溢，转为消渴。”

请回答相关问题：

⑴从古籍论述中可看出，的饮食习惯是导致糖尿病的重要因素之一。人们发觉这类

糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高，但肝脏细胞对血糖的利用率不高。从肝细胞结

构角度分析造成这一现象的缘由是

⑵中医自古就有“药食同源”之说，有人发觉野菜马齿范对某些糖尿病患者有肯定治疗作

用，科研人员为探究其机理，用小鼠进行了一系列试验，得到了如下结果：

处理试验起先时血糖浓7天后血糖浓度7天后胰岛素浓

组另U

方式度（mmol,L-1）（mmol•L1）度（口lu•mL-1）

正常组不处理8.808.8734.19

患病组1不处理16.4120.1122.98

患病组2马齿免低剂量17.0019.2626.98

患病组3马齿免中剂量16.7918.8728.86

患病组4马齿免高剂量17.2518.4033.18

请分析回答：

①试验中起比照作用的组别是o从试验结果看疗效比较好的处理组别是。

②利用马齿免治疗⑴题所述类型的糖尿病，从发病机理看效果（填“好”或“不

好”)，理由是_____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

解析本题考查血糖调整的相关学问，意在考查考生的试验分析和运用学问解决问题的实力。

考查的生物核心素养为社会责任和科学思维。

⑴据题干信息“此人必数食甘美而多肥”，“甘美”即为糖，“肥”即为脂，古人认为糖尿

病是高糖高脂饮食导致的。据题干“糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高，但肝脏细

胞对血糖的利用率不高”，推断这类糖尿病是患者的肝脏细胞膜上胰岛素的受体异样或少于

正常人导致的。

(2)①试验目的是“探究马齿宽对某些糖尿病患者的作用机理”，正常组为健康人，作为比照

组；患病组1没有用马齿范处理，因此也为比照组。分析表中数据，将患病组2、3、4试验

起先的血糖浓度与7天后的血糖浓度、胰岛素浓度与患病组1比照分析，患病组4试验前血

糖浓度最高，而试验后血糖浓度最低，且同时胰岛素的含量最高，说明疗效比较好的处理组

是患病组4。②分析表中数据，马齿范是通过增加胰岛素的浓度从而使血糖浓度降低的，而(1)

题中糖尿病是患者胰岛素受体异样引