小学英语人教版五上 Unit6 In a Nature-Park-说课稿_第1页
小学英语人教版五上 Unit6 In a Nature-Park-说课稿_第2页
小学英语人教版五上 Unit6 In a Nature-Park-说课稿_第3页
小学英语人教版五上 Unit6 In a Nature-Park-说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Unit6InaNaturePark说课稿尊敬的各位评委专家,你们好!今天我要进行说课的题目是《Unit6InaNaturePark》。下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想:一、说教材我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit6InaNaturePark。本单元的教学重点是使学生掌握一些自然公园里的景物单词,并学会使用Therebe的句式询问并应答.。内容上由浅入深,循序渐进。本课时是一节词汇课,主要是一些自然界的单词,如sky,cloud等。二、说教学目标依据<<小学生英语新课程标准>>所提出的总目标,根据教材的特点我确定以下教学目标。1、知识目标学生能够听、说、读、写单词:flower,grass,river,lake,forest,path;能够听、说、认读单词:sky,cloud,mountain及句子:Thereisaforestinthenaturepark.;能够做playagame中的游戏,并通过这个游戏进一步巩固所学的新短语和锻炼学生的记忆能力。2、能力目标引导学生积极运用所学英语进行表达与交流,掌握一些有关自然景物的单词,并能在正常交际中学会运用和表达。3、情感目标培养学生热爱大自然的美好情感,增强学生的环境保护意识。了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。三、说教学重、难点依据<<小学生英语新课程标准>>和教材的特点,我确定以下教学重、难点。1、重点:Let’slearn部分四会单词的听、说、读、写。2、难点:forest,mountain,river等单词的发音。四、说教法、学法我始终以学生为教学主体,针对儿童好动、好胜、好奇、思维活跃等特点,设计了各种各样的活动,以活动促说,以活动促用,充分调动学生的感官,激发其积极参与到教学活动中,引导学生通过在活动中体验参与、运用所学语言知识,从而发展语言技能,提高语运能力。五、说教学过程根据教材需要和学生的学情,我把本节课的教学过程设计为五个环节:(一)热身互动,自然导入(二)呈现新知,以导促学(三)趣味操练,巩固新知(四)综合应用,拓展提高(五)课外延伸,激发兴趣下边我来具体说一说我的教学过程:(一)Warming-up(热身互动,自然导入)⑴Let’ssing唱一唱教师播放C部分的Let’ssing的录音,让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时,出示一些有关mountain,forest,panda,bamboo等图片的视频资料。这样设计的目的是:让学生在唱歌的同时对歌曲内容有了感性的认识,有了大概的了解,既能活跃了课堂气氛,融洽了师生之间的关系,又能为下面知识的学习做好铺垫。。⑵口语练习教师出示第五单元Let’stry部分的挂图。教师用问句提示:What’sintheroom?What’snearthecloset?What’sbehindthedoor?What’soverthebed?待学生回答后,教师示范Thereisamirrorintheroom.介绍房间,之后请学生用Therebe的句型来描述该部分的房间图。设计这个练习的目的也是为下面知识的学习做好铺垫。(二)Presentation(呈现新知,以导促学)语言的实际是交际,交际的环境是生活,因此,我在新词教学时作如下设计:教师指着外边的天空说What’stheweatherliketoday?学生回答:It’ssunny.教师说:Yes.It’sasunnyday.Let’sgotothenaturepark.从而引出naturepark这个新词的教学。(三)Practice(趣味操练,巩固新知)在本节课的设计中,我设计了以下几个游戏:①看谁反应快教师用课件快速展示有关本节内容的不同的风景图片,学生迅速说出单词。这个游戏避免了机械、单调的读单词训练,活跃了课堂气氛,同时也锻炼了学生的观察、记忆和快速反应能力。②What’smissing通过一个游戏What’smissing,让学生们一起来说一说到底是哪张单词卡不见了。这样的设计,既能使学生积极主动参与,又能调动起学生学习英语和说英语的兴趣,同时还巩固了今天所学的语言知识,强化了单词的掌握。③Let’schant通过Let’schant,把本课所学的单词都串起来,巩固了所学的知识和单词。这样做既培养了学生的英语语感,又增添课堂的情趣。这样做有利于提高学生学习兴趣,也淡化了学习难度。(四)Consolidation(综合应用,拓展提高)小小设计师:最后,我设计了Designyournaturepark这一环节,让学生自己设计一座自然公园,以小组为单位先说一说自己的设想,然后用英语介绍,比一比谁设计的公园最好。可以参考以下句子:Lookatthe….Thereisariverinthenaturepark.Thewaterisclean.It'ssobeautiful.这样设计的目的是:

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论