部编一上语文《影子》公开课教案教学设计【一等奖】

影子本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助图片、编顺口溜、找朋友等方法认识“影、黑、狗”3个生字，通过联系生活，图片等方法理解并运用“影子、常常、小黑狗”等词语，指导写好“在、后”2个字。（二）通过自由读、教师范读、合作读等多种形式，正确、流利、有节奏地朗读课文，感受儿歌的轻快有趣。（三）通过质疑解疑的方式，理解儿歌内容，认识了解有关影子的一些现象，体味影子的有趣。二、教学准备教学课件（含影子游戏视频）。三、教学过程（一）出示课题，认识“影”字1.揭题、读题。（指导读好轻声）今天教室里来了一位新朋友京京，他将和我们一起学儿歌。（指名读课题）2.学习“影”字。（1）谁有好办法记住“影”字？（学生交流）（2）学习用儿歌识记“影”字。我们还可以用儿歌来记。（出示儿歌，指名读）太阳天空照，京京眯眯笑，影子跟着跑，一起上学校。（3）给“影”字找找朋友。小结“影”字学法：用图画、儿歌、找朋友的方法可以很快记住生字，下次记生字也可以用上这些方法。（二）初读儿歌。请小朋友把书翻到第81页，在拼音的帮助下把儿歌读正确。1.学生自由读。2.检查反馈。（同桌互读正音）这首儿歌像“影子”这样的轻声特别多，请你拿起笔像老师一样画出来。（1）学生找一找，画一画。（2）请一位学生在白板上画出来。（3）四人小组合作读好轻声。（4）开火车检查轻声的朗读。3.同桌互助再念儿歌。现在我们要把带有轻声的词语送回儿歌，要读正确，读好听！（同桌互读正音）（1）同桌互读。（2）同桌评价。请同桌汇报一下刚才的读书情况。4.学习提出问题：这首儿歌讲了影子的故事，你有什么地方读不明白吗？预设：影子为什么常常跟着我？为什么影子像一条小黑狗？影子为什么一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右？为什么说影子是我的好朋友？（电子白板随机出示问题）评价。真会提问；会思考；爱提问的孩子最棒。（三）熟读影子儿歌第一节，质疑解疑。小朋友真爱思考，这么多的问题，我们就按顺序一个一个来解决，想知道第一个和第二个问题的答案，去读读儿歌的第一小节吧！1.解疑。影子为什么常常跟着我？（1）用找近义词的方法理解“常常”的意思。（2）朗读第一小节。（自由读，指名读，齐读）（3）结合生活情境理解并运用说话。影子常常跟着我，我们常常干什么呀？（课件出示情境图。）照片的小主人，你能用“常常”来介绍照片中的事吗？除了图片上的事，我们还常常干什么？（随机点评指导把句子说具体。例1：你说了在什么地方干什么，不仅把句子说完整了，也说具体了。例2：你还说了什么时候，句子更生动了。）2解疑：为什么影子就像一条小黑狗？⑴认识“狗”字。“狗”字偏旁是反犬旁，我们在《大小多少》一课中刚学过“猫”，也是反犬旁。猜猜这些带反犬旁的字读什么？说说你发现反犬旁的字一般都和什么有关？（出示带有反犬旁的字和图片：狮、猴、猪、狐狸、狗）（2）理解“为什么影子就像一条小黑狗。”你家的狗宝宝常常跟着你做什么？小狗常常跟着小主人一起玩耍，一起散步，一起吃饭，怪不得说影子就像一条小狗呢！可是儿歌中却说影子像一条小“黑”狗，这是为什么？（3）解疑：为什么是小“黑”狗？学生交流。（课件出示小黑狗的对比图）小黑狗是黑色的，影子也是黑色的，所以才像！真可爱，赶紧把这样的感受放进儿歌第一小节读一读吧！学习生字“黑”，谁能给“黑”找找词语朋友？（黑云、黑鱼、黑板……）（4）这条小黑狗一会儿在前面，一会儿在后面，和我们形影不离。读读生字“前、后”，说说你的前后分别是哪位小朋友？（出示生字卡片“前、后”）3.诵读儿歌第一节，读出趣味儿。（1）自由读。（2）指名读。评价：可爱的小黑狗！学着他的样子一起读一读。（3）齐读。（4）师生合作读：读得真好听，我想和你们合作，我读黑色字，你们读蓝色字。（5）小结：我们边读边解决了前面两个问题，还有两个问题留到下节课来研究。课前我们玩了手影游戏，现在再来玩一玩。（四）课中操：手影游戏（配音乐）（五）指导书写：在、后1.读一读。（出示：在、后）读了儿歌，玩了游戏，现在我们来学写2个