加减法（二） 退位减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

加减法（二）退位减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：退位减法

2.教学年级和班级：一年级上册数学沪教版

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解退位减法的概念，掌握计算退位减法的方法，并能熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实际操作和练习，学生能够培养观察、思考和解决问题的能力，提高数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和自信心，培养积极主动学习的态度，培养合作和分享的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习退位减法之前，学生应该已经掌握了基本的加法运算，对数字有一定的认识和理解。他们可能已经接触过一些简单的减法运算，但对退位减法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对直观和有趣的实践活动比较感兴趣。他们可能通过观察、操作和实践来理解和掌握知识。在学习能力方面，他们可能需要通过反复练习和实际操作来巩固知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习退位减法时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能难以理解退位的概念，不知道如何在计算过程中正确地进行退位。其次，他们可能会在计算过程中出现错误，例如忘记退位或者错误地进行退位。此外，学生可能对复杂的问题感到困惑，不知道如何应用所学的退位减法知识来解决实际问题。

针对这些困难和挑战，教师需要通过clearexplanations,visualaids,andhands-onactivitiestohelpstudentsunderstandandmastertheconceptofborrowinginsubtraction.Additionally,providingamplepracticeopportunitiesandguidancewillenablestudentstodevelopthenecessaryskillsandstrategiestoovercomethesechallenges.学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、小木块或乐高积木等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要确保学生有足够的教材和练习本。

3.信息化资源：PPT或教学演示文稿，包含退位减法的动画示例和练习题目。

4.教学手段：通过实际操作、小组讨论、游戏和练习等方式进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕退位减法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解退位减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解退位减法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出退位减法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解退位减法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握退位减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验退位减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解退位减法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握退位减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解退位减法知识点，掌握退位减法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据退位减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与退位减法课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的退位减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学游戏：设计一些与退位减法相关的数学游戏，如“减法大冒险”、“算术消消乐”等，让学生在游戏中练习退位减法，提高运算速度和准确性。

（2）生活实例：找出一些生活中的实例，如购物时找零、制作食谱等，让学生运用退位减法解决实际问题，提高学生应用知识的能力。

（3）思维导图：让学生绘制退位减法的思维导图，总结退位减法的运算规律和技巧，帮助学生形成知识体系。

（4）数学阅读材料：推荐一些与退位减法相关的数学阅读材料，如数学故事、数学历史等，让学生了解退位减法的发展背景和应用场景，提高学生的数学素养。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用网络资源搜索更多关于退位减法的知识，如数学博客、教学视频等，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中应用退位减法的实例，互相学习和交流，提高团队合作能力。

（3）邀请家长参与，让学生在家与家长一起进行退位减法的实践活动，如购物找零、制作家庭预算等，增进亲子关系，提高学生的实践能力。

（4）鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起交流和学习，提高学生的数学水平和综合素质。反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并提出了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.实践活动法：通过设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握退位减法技能，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：采用合作学习的方式，让学生在小组讨论中互相学习和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，时间安排可能不够合理，导致某些环节过于冗长或紧凑，影响了教学效果。

2.教学方法：对于部分学生来说，讲授法可能不够直观和生动，难以激发他们的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：评价方式可能过于单一，仅依赖于课后作业的完成情况，不能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.优化教学管理：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高教学效果。

2.多样化的教学方法：结合使用讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

3.多元化的教学评价：除了课后作业，还可以通过课堂表现、小组讨论、实际操作等方式进行评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强与家长的沟通：及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-退位减法的概念和计算方法

-退位减法的实际应用场景

-退位减法的运算规律和技巧

2.结构清晰，条理分明：

-引入：通过故事或实例引出退位减法

-讲解：详细讲解退位减法的计算方法和规律

-实践：通过实际操作和练习，让学生掌握退位减法

-总结：总结退位减法的重点和技巧，强调其在实际生活中