三年级信息技术上册 第4课 我的计算机教案2 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第4课我的计算机教案2（新版）苏科版主备人备课成员教材分析《三年级信息技术上册第4课我的计算机教案2（新版）苏科版》是在学生已经对计算机有初步认识的基础上进行的一课。通过这一课的学习，让学生能够熟练地使用计算机，并学会如何正确地使用键盘和鼠标，了解计算机的基本操作。

本课的教学内容主要包括：

1.掌握键盘的正确摆放姿势和指法规则，能够熟练地使用键盘进行打字。

2.学会使用鼠标，能够进行基本的鼠标操作，如点击、拖动、双击等。

3.了解计算机的基本操作，如开关机、保存文件、打开文件等。

本课的教学目标是让学生能够熟练地使用计算机，提高他们的信息技术素养，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标本课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对计算机的兴趣和好奇心，让学生能够主动地探究计算机的基本操作，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

2.信息能力：通过学习，使学生能够熟练地使用键盘和鼠标进行基本的计算机操作，如打字、保存文件、打开文件等，提高他们的计算机操作能力。

3.信息道德：教育学生正确使用计算机，遵守网络道德，保护个人信息，不沉迷于网络游戏，养成良好的信息技术使用习惯。

4.信息融合：通过学习计算机的基本操作，培养学生将信息技术与其他学科知识相结合的能力，提高他们的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前面的课程中，学生已经对计算机有了初步的认识，了解了一些基本的计算机术语，如键盘、鼠标、桌面等。他们还学会了如何开关计算机，使用一些基本的应用程序，如记事本、画图等。此外，学生已经掌握了使用键盘进行简单打字的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对计算机充满了好奇心和兴趣，特别是那些喜欢玩游戏、看视频的学生。他们在使用计算机的过程中，已经展现出了较强的动手能力和操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和操作来学习，对于枯燥的理论知识可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）键盘的正确摆放姿势和指法规则的掌握。对于一些学生来说，他们可能会觉得键盘摆放姿势和指法规则比较繁琐，难以记住和掌握。

（2）鼠标的基本操作。一些学生可能会对鼠标的拖动、双击等操作不太熟悉，需要通过实践来提高。

（3）计算机的基本操作。学生可能对计算机的文件管理、保存文件、打开文件等操作不太了解，需要通过实际操作来学习和掌握。

（4）学习态度和自律。在使用计算机的过程中，学生可能会受到网络游戏、视频等的诱惑，需要教师和家长进行引导和监督，帮助他们养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握计算机的基本操作，提高他们的实践能力。

（2）分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作和交流，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

（3）情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习和使用计算机，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过向学生展示一些有趣的计算机小游戏，激发他们的学习兴趣，引出本课的主题。

（2）讲解和示范：教师讲解键盘的正确摆放姿势和指法规则，并进行示范，让学生跟随教师一起练习。

（3）实践操作：学生分组进行实践操作，完成教师布置的任务，如练习打字、使用鼠标等。

（4）小组讨论：学生分组讨论在实践操作中遇到的问题和解决方法，分享学习心得。

（5）总结和展示：各小组代表进行总结和展示，分享本组在实践操作中学到的知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示键盘的正确摆放姿势和指法规则，以及计算机的基本操作步骤。

（2）视频：播放一些关于键盘打字和鼠标操作的教程视频，帮助学生更好地学习和掌握技能。

（3）在线工具：利用在线工具进行键盘和鼠标的模拟操作，让学生在课堂上进行实时练习。

（4）计算机设备：为学生提供计算机设备，让他们在实践操作中学习和掌握计算机的基本操作。

（5）学习软件：为学生提供适合的学习软件，如打字游戏、计算机操作教程等，让他们在课后进行自主学习和练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《键盘和鼠标的使用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过打字速度慢、操作不熟练的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索键盘和鼠标使用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解键盘和鼠标的基本概念。键盘是计算机输入设备，通过它可以输入文字、数字和指令；鼠标是计算机的指针设备，可以通过它进行屏幕上的定位和操作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了键盘和鼠标在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘的正确摆放姿势和指法规则，以及鼠标的基本操作。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与键盘和鼠标使用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示键盘和鼠标的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“键盘和鼠标在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了键盘和鼠标的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对键盘和鼠标使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《计算机操作基础》：这本书详细介绍了计算机的基本操作，包括键盘和鼠标的使用技巧。通过阅读这本书，学生可以进一步加深对计算机操作的理解和掌握。

《打字速度提高指南》：这本书提供了许多提高打字速度的方法和技巧。学生可以通过阅读这本书，提高自己的打字速度和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课后时间，通过网络或其他资源，查找更多关于键盘和鼠标使用的技巧和应用。

（2）学生可以尝试使用一些计算机软件，如打字游戏、模拟实验等，来提高自己的键盘和鼠标操作能力。

（3）学生可以参加一些计算机培训班或俱乐部，与其他对计算机感兴趣的同学一起学习和交流。

（4）学生可以尝试自己制作一些教学材料，如PPT、小视频等，来帮助自己和他人更好地理解和掌握键盘和鼠标的使用。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《探索计算机的奥秘》、《计算机操作技巧大全》等书籍，让学生进一步了解计算机的工作原理、操作系统的基本操作等。

（2）视频资源：《键盘和鼠标使用教程》、《计算机操作实战演示》等教学视频，帮助学生更直观地掌握键盘和鼠标的使用方法。

（3）在线课程：推荐一些与计算机操作相关的在线课程，如“计算机基础操作”、“打字速度提高”等，让学生在线上学习更多知识。

（4）实践活动：鼓励学生参与计算机相关的实践活动，如编程比赛、计算机作品制作等，提高学生的实际操作能力。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和探究。教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生需要根据自己的学习进度和理解程度，合理安排课后拓展的学习时间，确保学习效果。

（3）学生在学习过程中，遇到问题和困难时，可以寻求教师或其他同学的帮助，共同解决问题。

（4）学生需要将拓展学习的内容与课堂所学知识相结合，提高自己的综合运用能力。

（5）学生可以将自己的学习心得和收获分享给其他同学，共同交流和进步。教学反思与总结今天这节课，我们主要学习了键盘和鼠标的使用。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成效，但也存在一些不足。

在教学方法上，我采用了任务驱动法、分组合作法和情境教学法，让学生在实践操作中学习和掌握键盘和鼠标的使用。这种方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在实际操作中，我发现有些学生对于键盘和鼠标的操作还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强实践操作的训练。

在教学策略上，我设计了具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。这些活动在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但有些活动的时间安排不够合理，导致课堂时间紧张，需要进一步优化。

在教学管理上，我注意到了学生的学习风格和特点，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。但在课堂管理上，我还需要进一步提高自己的管理能力和应变能力，确保课堂秩序的稳定。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生清晰地理解和掌握键盘和鼠标的使用方法。

2.结构清晰：板书设计分为三个部分，分别为键盘的正确摆放姿