28 第三部分 仿真特训(11)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

28第三部分仿真特训(11)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选取的是2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）的第三部分，仿真特训(11)。本节课的内容主要围绕日常对话和场景听力展开，通过听力材料让学生熟悉和掌握日常交流中常用的表达方式和场景词汇，提高学生的听力理解和应答能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过听力训练，培养学生准确、快速获取信息的能力，为提高学生的英语综合运用能力奠定基础。核心素养目标本节课旨在通过听力训练，培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过仿真特训，提升学生对于日常对话和场景的听力理解能力，培养学生准确、快速获取信息的能力。

2.语言运用能力：通过听力材料的练习，使学生能够熟练运用日常交流中常用的表达方式和场景词汇，提高学生的语言运用能力。

3.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的对话，使学生了解并感知不同文化之间的差异，增强学生的文化意识。

4.思维品质：通过听力训练，培养学生分析问题、解决问题的思维品质，提高学生的逻辑思维和判断能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量以及日常交流的表达方式。他们对日常生活中的常用场景如购物、就餐、出行等有一定的了解，并能够运用相关词汇和句型进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语听力学习充满兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的场景。他们具备一定的听力理解能力，能够捕捉到关键信息。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来巩固学习成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力过程中，学生可能会遇到生僻词汇、复杂句型以及不同口音的听力材料。这些因素可能导致他们在理解对话内容和场景方面遇到困难。此外，部分学生可能在听力过程中容易分心，影响了对信息的准确捕捉。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过听力材料的讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：通过完成听力任务，培养学生的听力理解能力和实际应用能力。

-情境教学：通过模拟真实场景，帮助学生更好地理解听力材料，并能够灵活运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习体验。

-教学软件：运用专业的英语听力教学软件，提供个性化的学习路径和反馈，帮助学生提高听力技能。

-在线平台：利用在线学习平台，提供额外的听力练习资源，鼓励学生在课外进行自主学习和巩固。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段日常对话的听力材料，让学生注意听力中的关键信息。

-提出问题：“你们能听出这段对话中发生了什么吗？他们说了哪些重要信息？”

-学生听取材料并思考，教师邀请几名学生回答问题，引导他们注意日常对话中的常用表达方式和场景词汇。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的主要内容，包括日常对话的听力技巧和场景词汇。

-通过示例听力材料，讲解如何捕捉对话中的关键信息和理解场景词汇。

-强调听力过程中的注意事项，如注意转折词、关键词等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几道与本节课内容相关的听力练习题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生回答问题，并与同学进行讨论交流。

-教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生对所学知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师创设一个模拟购物场景，邀请几名学生参与角色扮演。

-学生通过角色扮演，运用所学知识和词汇进行日常对话。

-教师和其他学生作为听众，对学生的表现进行评价和反馈。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出几个与本节课内容相关的问题，让学生思考和回答。

-学生举手回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要总结，强调日常对话的听力技巧和场景词汇的重要性。

-提供一些额外的听力练习资源，鼓励学生在课外进行自主学习和巩固。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲授新课、巩固练习、师生互动和课堂提问等环节，确保学生理解和掌握所学知识。同时，通过创新的教学方法和手段，提高教学效果和效率，培养学生的听力理解能力和实际应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章："EnglishListeningSkills:TipsandStrategiesforImprovingYourListeningComprehension"

-文章："EverydayConversations:TipsforImprovingYourSpokenEnglish"

-词汇表："CommonSceneVocabulary:Shopping,DiningOut,andTraveling"

学生可以通过阅读这些拓展材料，进一步巩固本节课所学的知识和技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、听力练习平台等，寻找更多的听力材料进行练习。

-学生可以尝试参加英语角、英语俱乐部等社交活动，与他人进行英语交流，提高自己的口语和听力能力。

-学生可以寻找语伴，与母语为英语的人进行对话练习，提高自己的听力水平和语言运用能力。板书设计-日常对话中的常用表达方式和场景词汇。

-听力技巧和注意事项，如捕捉关键信息、理解不同口音等。

-角色扮演活动中的关键句子和场景描述。

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片、图标等视觉元素，将板书设计得生动有趣，吸引学生的注意力。

-通过颜色、字体大小和样式等设计手法，突出重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-设计一些有趣的练习题或小游戏，让学生在互动中学习和巩固知识。

3.板书设计简洁明了：

-使用简洁明了的语言和符号，避免冗长的解释和复杂的词汇。

-将板书内容分段落展示，每个部分使用清晰的标题和子标题。

-留有足够的空白区域，方便学生做笔记和回顾学习内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过听力材料的讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.情境教学：通过模拟真实场景，帮助学生更好地理解听力材料，并能够灵活运用所学知识。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求和能力水平，提供个性化的学习路径和反馈，帮助学生提高听力技能。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在听力过程中，部分学生可能会容易分心，影响了对信息的准确捕捉。

2.听力材料难度不适宜：部分听力材料对于学生来说难度较大，导致他们理解困难，影响了学习效果。

3.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与的环节，不利于学生的综合能力提升。

（三）改进措施

1.提高学生注意力：通过设置互动环节，让学生积极参与课堂活动，提高他们的注意力。

2.调整听力材料难度：根据学生的实际水平，选择适宜难度的听力材料，确保他们能够理解和掌握。

3.多样化教学方法：结合讲授法、讨论法、任务型教学等方法，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的听力理解和应用能力，布置以下课后作业：

1.听力练习：让学生选择两篇与本节课主题相关的听力材料进行练习，要求学生听懂材料内容，并回答相关问题。

示例：

材料1：[听力材料链接]

材料2：[听力材料链接]

问题1：Whatisthemaintopicofthelisteningmaterial?

问题2：Listthreekeypointsfromthelisteningmaterial.

2.场景模拟：让学生分组进行角色扮演，模拟本节课所学的日常对话场景，要求学生运用所学词汇和句型进行交流。

示例：

场景：购物

角色1：顾客

角色2：售货员

问题1：Customer:Hello,I'mlookingforapairofshoes.Canyouhelpmefindone?

问题2：Salesperson:Sure,whatsizeareyoulookingfor?

3.词汇积累：让学生查找并记录本节课所学的场景词汇，并尝试在句子中运用。

示例：

词汇1：shopping

词汇2：clothing

词汇3：bargain

问题1：Iliketogoshoppingforclothingonweekends.

问题2：Canyougivemeabargainonthispairofshoes?

4.听力笔记：让学生在听力练习过程中，记录下关键信息、转折点和不确定性词汇，以便于提高听力理解能力。

示例：

材料：[听力材料链接]

关键信息1：ThemeetingwillbeheldonFridayat2:00pm.

转折点1：However,thevenuehasbeenchangedtothelibrary.

不确定性词汇1：uncertain,ambiguous,unclear

5.自我评价：让学生根据本节课的学习内容和作业完成情况，对自己的听力理解能力和应用能力进行自我评价。

示例：

评价1：IthinkIhaveimprovedmylisteningcomprehensionskillsduringthislesson.

评价2：Ineedtopracticemoreonunderstandingdifferentaccentsandfast-pacedconversations.教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及与同学互动的表现，了解学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：教师评估学生在小组讨论中的贡献程度，观察他们能否运用所学知识和词汇进行有效的交流和表达。

3.随堂测试：教师通过听力练习和练习题的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现并解决学生的学习问题。

4.作业完成情况：教师通过检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的应用能力和自学能力，及时给予反馈和指导。

5.学生自我评价：教师鼓励学