Unit 7 Lesson 38 教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit7Lesson38教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自冀教版英语八年级上册Unit7Lesson38。本课主要讲述了如何描述一个人的外貌特征以及他们的性格特点。学生将通过学习本课内容，掌握描述人物的基本句型和词汇，如“tall,short,thin,fat,withshorthair,haveabignose”等，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。同时，学生还将学习如何通过描述人物的外貌和性格特点来表达自己的看法和喜好。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本课内容，学生将能够运用所学词汇和句型准确描述人物的外貌特征和性格特点，提高英语语言表达能力。同时，学生将了解和感受不同文化背景下对人物描述的表达方式，增强文化意识。通过小组合作和对话交流，学生将培养良好的团队协作意识和思维品质。此外，学生将学会运用学习策略，如预测、归纳和总结，提高自主学习和解决问题的能力。学情分析本课针对的是冀教版英语八年级上册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生在之前的学习中已经接触过一些描述人物的外貌和性格的词汇，如“tall,short,thin,fat,withshorthair,haveabignose”等，对本课内容有一定的基础。

然而，学生在描述人物性格特点方面可能存在一定的困难，因为性格是一个抽象的概念，需要学生能够运用合适的词汇和句型来表达。此外，学生的语言运用能力和思维品质还有待提高，他们在进行人物描述时可能出现词汇贫乏、句子结构单一等问题。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习兴趣和团队合作意识。然而，部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和机会来表达自己。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重巩固学生已有的基础知识，引导学生运用所学知识进行人物描述，同时注重培养学生的语言运用能力和思维品质，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、人物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、教学课件、在线测试等）。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、情景教学法、互动式教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述人物外貌和性格特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物外貌和性格特点的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“描述人物外貌和性格特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示图片或视频等方式，引出描述人物外貌和性格特点的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和性格特点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物外貌和性格特点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物外貌和性格特点的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和性格特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述人物外貌和性格特点的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述人物外貌和性格特点课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述人物外貌和性格特点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述人物外貌和性格特点知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言技能提升：学生能够准确地使用英语描述人物的外貌特征和性格特点，提高听、说、读、写的能力。通过课堂活动和作业练习，学生将能够熟练运用所学词汇和句型，进行人物描述的交流。

2.文化意识增强：通过学习描述人物外貌和性格特点的知识点，学生将了解到不同文化背景下对人物描述的表达方式，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质培养：学生在描述人物外貌和性格特点的过程中，将发展观察、分析和归纳的能力。通过合作学习和讨论，学生将培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略掌握：学生将学会运用学习策略，如预测、归纳和总结，提高自主学习和解决问题的能力。通过课前预习、课堂学习和课后作业，学生将能够合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

5.情感态度积极：通过参与课堂活动和完成作业，学生将感受到英语学习的乐趣和成就感，增强自信心和学习动力。学生将能够积极表达自己的观点和看法，与他人进行有效的交流和合作。

6.合作能力培养：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将培养团队合作意识和沟通能力。学生将学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题，提高团队协作能力。

7.自我提升意识：通过反思总结自己的学习过程和成果，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生将学会设定学习目标，制定学习计划，不断追求进步。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣描述人物外貌和性格特点的教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为两部分：一部分是描述人物外貌的词汇和句型，另一部分是描述人物性格特点的词汇和句型。这样可以帮助学生区分和掌握两个方面的知识点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简短的词语和句型概括人物外貌和性格特点的主要内容。同时，可以使用图片、图标等视觉元素，使板书更加直观和易于理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用不同的字体、颜色和布局，增加艺术性和美感。同时，可以加入一些趣味性的元素，如表情符号、图标等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计可以预留一些空白部分，让学生参与填充和补充。通过学生的参与，激发他们的思考和创造力，增强互动性。

示例：

```

描述人物外貌：

-tall

-short

-thin

-fat

-withshorthair

-haveabignose

描述人物性格特点：

-friendly

-quiet

-outgoing

-patient

-hardworking

```

在板书设计中，可以使用图片或图标来表示人物外貌的特征，如身高、体重等，以及性格特点，如笑容、交谈等。这样可以使板书更加生动和形象，帮助学生更好地理解和记忆。同时，可以鼓励学生在课堂上积极参与，通过填充和补充板书中的空白部分，提高他们的学习兴趣和主动性。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对描述人物外貌和性格特点知识点的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固和提高。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和表现，了解他们对描述人物外貌和性格特点技能的掌握情况。及时鼓励表现优秀的学生，对需要改进的学生给予指导和建议。

-测试：在课堂上进行小测试，检验学生对描述人物外貌和性格特点知识点的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，对存在的问题进行针对性的辅导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对描述人物外貌和性格特点知识点的掌握情况。通过批改作业，了解学生的学习效果和存在的问题。

-点评和反馈：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足，给予积极的反馈和鼓励。同时，提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。

-鼓励和激励：鼓励学生积极完成课后作业，对优秀的学生给予表扬和奖励。通过激励机制，激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与描述人物外貌和性格特点相关的文章或故事，如《CharacterTraits》和《DescribingPeople》。这些材料将帮助学生进一步理解描述人物外貌和性格特点的词汇和句型。

-视频资源：建议学生观看与描述人物外貌和性格特点相关的视频，如TED演讲或YouTube教学视频。这些视频将提供更多实际的例子和练习，帮助学生更好地掌握描述人物外貌和性格特点的技能。

2.拓展要求：

-