专项素养巩固训练卷(七)气体的制取与性质教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

专项素养巩固训练卷(七)气体的制取与性质教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024学年九年级化学科粤版（2024）上册的“专项素养巩固训练卷(七)气体的制取与性质”。本节课主要涉及以下内容：

1.气体的制取方法：主要包括排水法和向上排空气法，以及如何选择合适的收集装置。

2.气体的性质：学习气体的溶解性、密度、可燃性、氧化性等基本性质，并通过实验进行验证。

3.气体实验操作技能：学会使用气体收集装置、气体分析仪器等，并进行安全操作。

4.气体实验现象的观察和解释：通过实验观察气体的制取、收集和性质表现，学会用化学知识解释实验现象。

5.气体实验报告的撰写：学会根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论等。

本节课将以上内容进行整合，通过实际的实验操作和思考，使学生掌握气体的制取方法和性质，提高学生的实验操作能力和科学素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.实验操作能力：通过气体的制取与性质实验，培养学生的实验操作能力，包括正确选择和使用实验仪器、操作规范、处理实验数据等。

2.科学思维：通过实验观察和数据分析，培养学生运用科学思维方法，对实验现象进行解释和推理，形成科学的认识。

3.科学态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，对待实验和数据认真负责，注重实证精神，以及对科学知识的尊重和热爱。

4.创新能力：鼓励学生在实验过程中提出新的假设和观点，培养学生的创新意识和创新能力。

5.沟通与协作：在实验报告撰写和小组讨论中，培养学生的沟通与协作能力，学会与他人分享和交流自己的观点和经验。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了气体基本概念、常见气体的性质、实验室基本操作技能等知识。他们对实验室的安全操作、实验仪器的使用、实验数据的处理等方面应该有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验性课程通常比较感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力上，他们已经具备一定的实验操作能力和科学思维能力。在学习风格上，他们偏好通过实验和观察来学习，对直观、互动性强的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取气体实验中，学生可能会遇到选择合适的收集装置、处理实验数据等困难。在解释气体性质时，学生可能对一些实验现象的解释和推理存在困难。此外，学生在撰写实验报告时可能会遇到表达不清、逻辑不严密等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024学年九年级化学科粤版（2024）上册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解气体的制取与性质，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来直观地展示气体的制取过程、实验现象等，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课涉及气体的制取与性质实验，因此需要准备实验室中常用的实验器材，包括气体收集装置（如试管、集气瓶）、气体分析仪器（如气压计）、实验操作工具（如镊子、滴管）等。在实验前，要确保所有器材的完整性和安全性，避免实验中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，供学生在小组讨论和实验操作时使用。同时，布置实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。

5.安全措施：在进行气体实验时，要特别注意安全。确保学生了解实验室的安全规则和操作要求，如佩戴实验服、戴好防护眼镜等。在实验过程中，教师应密切监督学生的操作，及时纠正不规范的操作行为，确保实验的安全性。

6.实验试剂：准备实验所需的试剂，包括用于制取气体的化学药品、用于气体分析的指示剂等。在实验前，检查试剂的有效性和保存状态，确保实验的顺利进行。

7.实验指导书：为了帮助学生更好地进行实验操作和数据处理，准备一份详细的实验指导书。实验指导书应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验注意事项等内容，引导学生有序地进行实验。

8.实验报告模板：为了培养学生的实验报告撰写能力，准备一份实验报告模板。模板应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论等部分，帮助学生有条理地整理实验结果和思考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《气体的制取与性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制取气体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气体制取与性质的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气体的基本概念。气体是物质的一种状态，它具有高度的自由运动性和可压缩性。在日常生活中，气体广泛应用于各种领域，如空气、氧气、二氧化碳等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气体在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，氧气的制取与性质在医疗、焊接等领域具有重要意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气体制取方法和气体的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气体制取与性质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气体制取的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了气体的制取与性质的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气体制取与性质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《气体物理学》：这本书详细介绍了气体的物理性质，如气体的密度、粘度、热导率等，以及气体的运动规律，如玻尔兹曼分布律、麦克斯韦-玻尔兹曼分布等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解气体的基本性质和运动规律。

《气体化学》：这本书主要介绍了气体的化学性质，如气体的反应活性、氧化性、还原性等，以及气体的化学反应，如燃烧、氧化、还原等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解气体的化学性质和化学反应。

2.课后自主学习和探究：

气体在生活中的应用：鼓励学生在家中或日常生活中观察和思考气体的应用，如空气、氧气、二氧化碳等。学生可以通过观察和实验来了解气体的性质和应用，如制取气体、使用气体等。

气体实验设计：鼓励学生设计自己的气体实验，可以选择制取气体、观察气体的性质、进行气体反应等。学生可以根据自己的兴趣和能力来选择实验内容，并通过实验来加深对气体知识的理解和应用。

气体问题解决：鼓励学生解决与气体相关的实际问题，如制取气体、处理气体泄漏、使用气体设备等。学生可以通过查阅资料、咨询专家、进行实验等方式来解决气体问题，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

气体科技发展：鼓励学生了解和关注气体科技的最新发展，如气体传感器、气体分离技术、气体储存和运输等。学生可以通过阅读科技新闻、参加科技讲座等方式来了解气体科技的最新进展，提高自己的科技素养和创新能力。七、教学反思与改进本节课结束后，我将组织学生进行教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是一些可能的反思问题和改进措施：

1.学生参与度：在课堂上，我注意到部分学生对于气体制取与性质的概念和实验操作不够熟悉，导致他们在实验和讨论中显得有些被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中提前给学生一些相关的预习资料，并设计一些互动性强的教学活动，如小组竞赛、实验演示等，激发学生的兴趣和积极性。

2.实验安全：在实验过程中，我发现一些学生在操作气体收集装置时不够谨慎，有潜在的安全风险。为了确保实验安全，我计划在实验前加强安全教育，明确实验操作规范，并增加教师的现场指导，确保每位学生都能正确、安全地操作实验设备。

3.实验观察与分析：在实验过程中，一些学生对于实验现象的观察和分析不够深入，无法准确地解释实验结果。为了提高学生的实验观察与分析能力，我计划在实验过程中引导学生详细记录实验数据，并进行实时讨论，帮助他们培养观察细致、分析深入的科学探究习惯。

4.知识巩固：在课后，我注意到部分学生对于课堂上学到的气体知识不够巩固，无法有效地应用于实际问题解决中。为了加强知识巩固，我计划布置一些与课堂内容相关的课后作业和拓展练习，鼓励学生进行自主学习和探究，并通过定期复习和测试来检验学生对知识的掌握程度。

5.教学方法创新：在教学过程中，我意识到单一的教学方法可能无法满足所有学生的学习需求。为了提高教学效果，我计划尝试一些创新的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和应用气体知识。八、课后作业1.实验操作：请同学们回顾本节课的实验操作，详细描述实验步骤、实验现象以及实验结论。要求文字表达清晰，逻辑严密。

2.气体性质分析：请同学们分析氧气、氢气、二氧化碳等常见气体的性质，并说明这些性质在生活中的应用。要求分析准确，举例恰当。

3.气体制取方法：请同学们总结实验室制取气体的常用方法，并比较它们的优缺点。要求总结全面，比较合理。

4.气体实验报告：请同学们根据本节课的实验，撰写一份完整的实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论等。要求报告格式规范，内容完整。

5.气体问题解决：请同学们思考并解决以下问题：如何在家中安全地制取氧气？如何检测家中的二氧化碳浓度？要求问题解决方法科学、合理。

补充说明：