【艺术素养及创作】U4L7欧洲文艺复兴时期的艺术小学四年课后服务

TheArtofRenaissanceEurope欧洲文艺复兴时期的艺术四年级U4-L7

Lesson7欧洲文艺复兴时期的艺术目标:分辨并描述文艺复兴时期的作品描述、分析、解释并评定这些艺术作品。材料:美术作品幻灯片素描日记词汇:文艺复兴、晕涂法NVAS(5-8)#4试着理解有关历史与文化的视觉艺术。NVAS(5-8)#5回顾并评估这些作品中的特质与优点。NVAS(5-8)#6将视觉艺术与其他门类联系起来。目标:审视并讨论文艺复兴时期作品的强调创作一幅有着晕涂背景的肖像画让学生和他们搭档一起评估这些原创作品材料:9×12英寸的白色绘图纸铅笔、彩色粉笔蛋彩画或丙烯酸颜料笔刷和盛水容器NVAS(5-8)#1理解并运用这些媒介、技巧与步骤。

NVAS(5-8)#5回顾并评估这些作品中的特质与优点。

NVAS(5-8)#6将视觉艺术与其他门类联系起来。回顾上一节课

美国的建筑第一阶段导入环节在15世纪，令人激动的变革在意大利悄悄起步，很快便扩散到整个欧洲。人们逐渐对探索身边世界有了更大的兴趣。艺术与科学十分兴盛。这段持续了三百年之久的阶段叫做文艺复兴。复兴的是古希腊古罗马的思想与艺术。它为欧洲和美国的现代艺术和社会奠定了基础。天才艺术家文艺复兴之后，人们开始意识到艺术家是作为极具创造力的个体的存在，有一些甚至被喻为天才。列奥纳多·达·芬奇1452年出生在意大利。他的艺术生涯从15岁做学徒开始。当他67岁过世时，在艺术、科学、数学和生物等多个领域都留下了难得的成就。他的一系列兴趣正是人们所说的“文艺复兴人”的标志。列奥纳多创造了一种绘画技巧叫做晕涂法，作品的背景会呈现出模糊的边缘。他在风景画中对晕涂法的应用为《蒙娜丽莎》增添了神秘感。晕涂法的作用和空气透视法有类似之处。蒙娜丽莎整体色调较暗，细节刻画丰富，而背景部分显得很遥远，细节很少。模糊的背景将画面的焦点转向了主人公，蒙娜丽莎。第二阶段授新环节艺术背景《蒙娜丽莎》:这幅作品同样也被叫做《乔康达》。蒙娜丽莎受到了广大艺术家的喜爱和临摹。达芬奇本人也非常喜欢这幅画以至于他在旅行中都要带着它。列奥纳多·达·芬奇《蒙娜丽莎》1503-1506木板油画收藏于巴黎卢浮宫艺术背景关于艺术家:意大利艺术家索福尼斯巴·安圭索拉受到了她开明的贵族父亲的鼓励，去努力成为一位画家，而在当时，出生很好的女性有个人职业其实是不被看好的。她很长寿，并在最后成为了一位庆典画家，为西班牙的菲利普二世创作宫廷肖像画。索福尼斯巴·安圭索拉《普维亚尼、密涅瓦和安圭索拉的画像》1559布面油画艺术问题索福尼斯巴·安圭索拉《普维亚尼、密涅瓦和安圭索拉的画像》1559布面油画这幅作品里的人在看什么?描述统一和强调在这幅作品中是怎样结合在一起的?分析你观察到了哪些有关主题的手掌的信息?解释你的家庭成员肖像画在哪些方面可能与这一幅相同呢?评定富有表现力的肖像画索福尼斯巴·安圭索拉文艺复兴时期第一位成名的女艺术家。她约莫1532年出生在意大利，十分擅长肖像画。她的艺术为她赢得了国际享誉的盛名，受到的赞誉与另一位同期艺术家——米开朗琪罗——不相上下。这幅画像中的人物是安圭索拉的父亲、弟弟、姐姐和家里的一条狗。她通过姐弟二人的目光对视创造了一条虚拟线条。背景是用晕涂法完成的。仔细观察你会发现画中还有罗马废墟的踪影。为什么一个文艺复兴时期的艺术家会囊括这样的一个小细节呢?速写本画几张家庭成员的草图素描，要捕捉他们最自然的姿势，比如阅读或是看电视的时候。然后选择两到三张合为一幅画。将原始版本中的人物重新画出来。记下你将不同人物融合在同一幅画中的方式。第三阶段创作环节列奥纳多·达·芬奇《圣母子与圣安妮》1510木板油画收藏于巴黎卢浮宫在这幅画中有哪些元素创造出了强调的效果?列奥纳多在这幅画中对色度、线条和重叠的运用引导着你的时限去一个个观赏画中的物体。观察以下细节:女人的脸庞和肩膀与小孩子身上较亮的色度能够吸引人们的视线。两个人物对视的目光所创造出的虚拟直线加强了他们的重要性。穿着黑色衣服的女人运用了略微暗淡的色度，中间的女人挡住了她一部分身体。包括小孩子在内的所有角色都在模糊背景的衬托下显得更为突出。光线与强调列奥纳多通过创造光线照射在脸上的效果来凸显强调原则。他对色度的运用也同样增添了光线的视觉效果。通过对加亮的细致运用，列奥纳多所营造的视觉效果就好像画中的主体都在沐浴着从上照射下来的阳光。光线照射的方向告诉了我们什么信息?作业设计运用你所学过的有关文艺复兴艺术的知识来创作一幅晕涂效果背景的肖像画。技巧小贴士:晕涂法的捷径有很多方法可以是背景变成晕涂法能达到的效果。比如说，你可以用油画棒或者炭笔来画背景部分，然用将其涂抹成模糊的效果。或者是将炭笔混合用在背景中，使它看起来具有烟雾感。不管哪种方式，都可以使物体变得模糊，就好像它们离观赏者距离很远一样。头脑风暴描述你所画出的人物。你如何表现背景与前景的对比?在这幅肖像画中，晕涂的背景创造了怎样的情绪?你最喜欢作品中的哪种效果?请解释。作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接音乐:告诉学生，在视觉艺术的工具和媒介随着科技发展改变的同时，音乐也在随着新乐器的产生而发生改变