小学四年级语文下册《文言文二则》课件

凿壁偷光的匡衡映月读书的江泌同学们，古时候有很多喜欢读书的孩子，你们知道有谁吗？22文言文二则第一课时第二课时囊萤夜读第一课时

车胤，（约333～约401）字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。认识文言文

文言文指用古代书面语言写成的文章。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。文言文名句举例温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。天时不如地利，地利不如人和。孔子孟子恭勤不倦gōngqín朗读课文扫清障碍我会认夜以继日焉yān盛多音字夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。chéng我家门口有一棵茂盛的榕树。shèng囊博我会写nángbó勤qín萤yíng贫pín恭gōng焉yān左右结构上下结构上中下结构勤贫囊萤博恭焉识字方法减一减：嫣-女=焉

看图识字：萤火虫加一加：分+贝=贫识字游戏小小萤火虫囊恭博贫焉囊náng气囊智囊团“中”上有一横重难点字书写指导恭gōng恭顺恭请此处是两点焉yān心不在焉四点分布均匀肃静勤勉。恭勤通通晓，明白。词语解释练囊白色薄绢做的口袋。齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装。整体感知囊萤夜读萤火虫。一起来解题：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。夜晚读书。课文共有

句话，故事的主人公是

，他家里很

，夏天就捉来

照亮读书。2胤贫穷萤火虫课文讲了一件什么事，一起来说说：借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。（课后第2题）互动课堂

胤恭勤不倦,博学多通。车胤谦逊有礼通晓，明白。勤劳疲倦译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。贫穷白色薄绢做的口袋。用夜晚接着白天。译文：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书本,夜晚接着白天地学习着。

勤勤恳恳勤能补拙克勤克俭业精于勤词语积累（带有“勤”的词语）从车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？惜时、不畏艰难险阻、好读书。胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月,则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。朗读指导（课后第1题）

读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。伴读音乐胤/（）不倦,博学（）。家贫/不常得油，夏月,则/（）/盛/数十（）/以/（）,以夜继日/焉。背诵指导（课后第1题）试着填一填，背一背《囊萤夜读》吧！恭勤多通练囊萤火照书照样子，根据课文内容填一填。(课后第3题)胤恭勤不倦。（疲倦）家贫不常得油。（）用这样的方法我能更好地学习文言文。提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。贫穷..送出一份爱心，收获明媚阳光。

我们身边有很多类似车胤一样的学生，他们因为家庭的贫困而上不起学，请你为“圆贫困学生读书梦”写一句公益广告词。结构梳理囊萤夜读恭勤不倦博学多通勤奋好学必有所成家贫以夜继日练囊盛萤

《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用___________的代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要_______________，这样日后必有成就。主题概括萤火虫勤奋苦学闻鸡起舞拓展延伸初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。译文：当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向想要光复中原，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨在同一个寝室睡觉时，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这并不是不祥之兆。”于是起床舞剑。胤恭勤不倦，博学多通。恭：

通：

。译文：________________________________________________________________谦逊有礼一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。课堂演练通晓晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博,学问精通。二、学了《囊萤夜读》你想要学习车胤什么品质？在平时的学习中，我们不应该浮躁，要学习车胤这种不知疲倦、勤奋好学的品质。第二课时大家都知道大诗人李白吗？他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗，有“诗仙”之称。那你们知道李白年少时的事吗？老师今天为同学们带来了李白上学时候的故事，我们一起来学习一下吧！铁杵成针

祝穆，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。作品：《方舆胜览·眉州》。zú卒业朗读课文扫清障碍我会认féng逢zú卒我会写半包围结构上下结构铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。是：这。方：正在。感其意：被她的意志感动。还卒业：回去完成了学业。词语解释齐读题目，谁来说说题目的意思？用来舂米或捣衣的铁棒。整体感知铁杵成针磨成，做成。一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。缝衣针。课文共有

句话，故事中的人物李白在山中读书时，未成，

。经过一条小溪，遇到一位

正在

，用来做

。5老媪弃去课文共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？磨铁杵针借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。（课后第1题）互动课堂磨针溪，在象耳山下。溪水的名字地点译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。世传李太白读书山中，未成，弃去。世世代代相传没有完成好自己的学业译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。放弃学习离开

过是溪，逢老媪方磨铁杵。路过译文：（他）路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。这正在遇到老妇人问之，曰：“欲作针。”老妇人译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”想要做针说太白感其意，还卒业。译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。被她的意志感动。回去完成了学业。从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。持之以恒磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还卒业。朗读指导（课后第1题）读准字音，注意词句之间的停顿。伴读音乐照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题)胤恭勤不倦。（疲倦）世传李太白读书山中，未成，弃去。（）提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。放弃..结构梳理铁杵成针学业未成弃去只要功夫深铁杵磨成针遇老媪感其意还卒业磨针《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用

,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只要

，就能学有所成。主题概括铁杵磨针持之以恒水滴石穿拓展延伸一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。译文：一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。课堂演练世传李太白读书山中，未成，弃去。弃：__________________________________译文：________________________________________________________________放弃学业而离去一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。很喜欢，因为他能从别人做事中联系自己的学业，并肯下功夫，持之以恒地去学习，所以我很喜欢。

赠送以下课件第1课时第2课时2

乡下人家第1课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？说一说自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会用怎样的语言来描述呢？初读课文生字学习构冠朴素率倘附捣绘谐ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我会读你是怎样识记这些生字的？上下结构上中下结构左右结构芍冠素率构朴倘附捣绘谐率，篆文“”，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。，像丝织的网；上部的和下部的“”，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用“率”作偏旁。构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠我会写结构：部首：dūn蹲左右重难点字书写指导书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。形近字久蹲容易累尊老敬前辈遵守交通法樽酒不沾嘴····觅爪，手见，眼睛用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找结构：部首：mì觅上下爫重难点字书写指导书写指导：上短下长,上半部分为“爫”。屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡我会读有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。时令：季节词语理解鸡，乡下人家照例总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。

纺织娘一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官，发出像纺车一样的声音。知识链接

现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。轮读课文读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。理清条理瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡群觅食图鸭子戏水图门前晚餐图月明人家图读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。教师小结第2课时还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋鸡鸭觅食鸭子戏水门前晚餐月明人家复习导入文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？独特迷人默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。品读课文瓜藤攀檐青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这里的“装饰”指的是什么？装扮“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的这种“装饰”又给人怎样的感觉？雨后春笋几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。怎样理解“探”字？“探”字用了拟人化的手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。鸡群觅食从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？