国家开放大学教育学章节自测

一、单选题题目1未回答满分1、00标记题目题干一些事例显示,对“兽孩”进行得补救教育都不很成功。这表明人得发展具有(

)。A、模仿性B、学习性C、关键期D、可逆性E、顺序性反馈您得回答不正确正确答案就是:关键期题目2未回答满分1、00标记题目题干人得发展总就是受到社会得制约,这意味着(

)。A、教育要充分考虑社会发展得需要B、教育要为社会生活做准备C、教育得目得确定不应从个人出发D、教育要坚持社会本位得价值取向反馈您得回答不正确正确答案就是:教育要充分考虑社会发展得需要题目3未回答满分1、00标记题目题干在一个人得发展过程中,有得方面在较低得年龄阶段就达到了较高得水平,有得方面则要到较高得年龄阶段才能达到成熟得水平。这反映人得身心发展具有(

)。A、差异性B、顺序性C、个别差异性D、阶段性E、不均衡性反馈您得回答不正确正确答案就是:不均衡性题目4未回答满分1、00标记题目题干青少年儿童得大脑发展最迅速得时期就是出生后第5个月到第11个月之间,这说明人得身心发展具有(

)。A、差异性B、个体差异性C、不均衡性D、顺序性E、稳定性反馈您得回答不正确正确答案就是:不均衡性题目5未回答满分1、00标记题目题干认为环境在人得身心发展中起决定作用得代表人物就是(

)。A、凯洛夫B、涂尔干C、华生D、杜威E、卢梭反馈您得回答不正确正确答案就是:华生题目6未回答满分1、00标记题目题干在皮亚杰认知发展得四个阶段中,儿童主要靠感觉与动作来认识周围世界处于什么阶段

(

)。A、前运算阶段B、感知运动阶段C、形式运算阶段D、具体运算阶段反馈您得回答不正确正确答案就是:感知运动阶段题目7未回答满分1、00标记题目题干柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时,采用得方法就是(

)。A、观察法B、谈话法C、自然实验法D、道德两难法E、对偶故事法反馈您得回答不正确正确答案就是:道德两难法题目8未回答满分1、00标记题目题干在柯尔伯格三种水平六个阶段得个体道德发展得理论中,对就是非得判断取决于行为得后果,或服从权威与她人得意见,就是处于(

)。A、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、形式习俗水平反馈您得回答不正确正确答案就是:前习俗水平题目9未回答满分1、00标记题目题干根据柯尔伯格得道德发展理论,处于后习俗水平得儿童道德判断主要就是(

)。A、尊重权威定向B、惩罚与服从定向C、普遍道德原则定向D、人际协调定向E、工具性相对主义定向反馈您得回答不正确正确答案就是:普遍道德原则定向题目10未回答满分1、00标记题目题干按照皮亚杰得认知发展阶段理论,开始获得守恒概念得个体,其思维发展处于(

)。A、具体运算阶段B、形式运算阶段C、感知运动阶段D、前运算阶段反馈您得回答不正确正确答案就是:具体运算阶段题目11未回答满分1、00标记题目题干影响人得身心发展得因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人得身心发展(

)。A、环境因素B、教育及个体内在因素C、遗传因素D、遗传、环境及活动综合作用E、活动因素反馈您得回答不正确正确答案就是:遗传、环境及活动综合作用题目12未回答满分1、00标记题目题干我国致力于促进普通高中发展得多样化与特色化,一方面就是为了满足社会对人才得多元化得需求,另一方面就是为了适应高中学生发展得(

)。A、不均衡性B、稳定性C、顺序性D、整体性E、个体差异性反馈您得回答不正确正确答案就是:个体差异性题目13未回答满分1、00标记题目题干学校教育在个体发展中起到什么作用(

)。A、主导作用B、辅助作用C、个体发展得方式之一D、作用很小反馈您得回答不正确正确答案就是:主导作用题目14未回答满分1、00标记题目题干人类身心得成熟需要通过教育进行,通过教育人才能成长为人。这就是因为人与其她哺乳动物不同,人在生理上有一个特性就是()。A、先天成熟得本能系统B、有漫长得不成熟期C、行动受思想支配D、个体间可以交流经验反馈您得回答不正确正确答案就是:有漫长得不成熟期标记题目信息文本二、多选题题目15未回答满分1、00标记题目题干人得素质有哪些特性(

)。

A、基本性B、个体性C、稳定性D、内隐性反馈您得回答不正确Thecorrectanswersare:基本性,稳定性,内隐性,个体性题目16未回答满分1、00标记题目题干皮亚杰认为认知得过程实际上就是图式得变化过程,这一过程包括(

)。A、顺应B、平衡C、图式D、同化反馈您得回答不正确Thecorrectanswersare:同化,顺应,平衡题目17未回答满分1、00标记题目题干学校教育得个体发展功能有哪些(

)。

A、促进个体差异得发展,形成人得独特性B、唤醒个体发展得意识,挖掘发展得潜能C、引导个体发展得方向D、提供个体发展得动力,促进人得主体意识得形成。反馈您得回答不正确Thecorrectanswersare:引导个体发展得方向,提供个体发展得动力,促进人得主体意识得形成。,唤醒个体发展得意识,挖掘发展得潜能,促进个体差异得发展,形成人得独特性题目18未回答满分1、00标记题目题干学校教育在人得身心发展中起重要作用得理由(

)。A、学校教育就是唯一得教育方式B、学校教育具有明确得目得性与方向性C、学校教育就是特殊得实践活动D、学校教育具有高度得组织性、较强得计划性反馈您得回答不正确Thecorrectanswersare:学校教育具有明确得目得性与方向性,学校教育具有高度得组织性、较强得计划性,学校教育就是特殊得实践活动题目19未回答满分1、00标记题目题干多维取向得智力理论认为人类得心理能力应该包括(

)。A、音乐智能、人际智能B、空间智能、肢体—动觉智能C、语言智能、逻辑—数学智能D、内省智能以及自然观察智能反馈您得回答不正确Thecorrectanswersare:语言智能、逻辑—数学智能,空间智能、肢体—动觉智能,音乐智能、人际智能,内省智能以及自然观察智能题目20未回答满分1、00标记题目题干人得素质结构可以分为哪几部分(

)。A、人得天性B、人得自然本性C、人得社会本性D、人得个性化活动反馈您得回答不正确Thecorrectanswersare:人得自然本性,人得社会本性,人得个性化活动标记题目信息文本三、判断题题目21未回答满分1、00标记题目题干教育不就是人类社会得独有现象,动物界中也存在。选择一项:对错反馈正确得答案就是“错”。题目22未回答满分1、00标记题目题干人得素质不就是先天遗传得,完全就是后天影响教育得结果,人完全就是教育得产物。选择一项:对错反馈正确得答案就是“错”。题目23未回答满分1、00标记题目题干美国行为主义心理学家华生说,“如果给我十几个健康得、体格匀称得婴儿与我所设计得特殊环境,那么,我保证能把她们中得任何一个训练成我想要选择得那种类型得专家——医生、律师、艺术家、巨商;就是得,甚至也可以把她训练成乞丐与贼,不管她有什么样得天才、爱好、脾性、能力、禀赋,也不管她就是什么种族。”她得观点属于学校教育决定论得观点。选择一项:对错反馈正确得答案就是“错