2023年青岛版小学科学五年级上册教案全册

步培养学生“分析问题”、“撰写考察汇报”的能力及认真细致、善于思索、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学、技术与社会的亲密关系。汇报”的能力全册教学目的8、懂得声音是由物体振动产生的，能辨别声音的大小和音调的高下；懂得声音要通过物质传播抵达人的耳朵；能辨别乐音和噪声，理解噪声的危害和防治措施。9、尊重证据；乐意合作交流。看待自然：意识到人与自然要友好相处。10、想懂得，爱提问；乐意合作与交流；尊重他人劳动与成果。看待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。看待科学：认识到科学是在不停发展的。意识到人与自然要友好相处。看待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会发展带来好处。全册重难点3、初步懂得地震的原因(地下岩层断裂导致地震),以及防止地震伤害的措施。教学重难点可以通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究成果。懂得火山的形成，课题地球内部有什么1、可以通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究成果。2、懂得地球内部分为地壳、地幔和地核。懂得地球内部有炙热的岩浆。学生通过玩模型和学具，懂得地球的构造，地壳、地幔和地核。懂得地球内教学过程的行星又有多少理解呢?请问大家地球是什么形状的?(配课件)我想尚有许多矿物，如：铁、铝等。生：我猜测尚有许多水。生：我想尚题，最佳把地球挖开来看一看，对吗?但直到目前，钻得最深的井，也只有12千米，这个数目还不到地球半径的1/500。那科学家们又是怎么去理解地球起来看一段录像。(播放录像)(3)制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少?……)课题；火山课题地震1、初步懂得地震的原因(地下岩层断裂导致地震),以及防止地震伤害的措提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢?(学生根据经验交流)师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴禾、天然生1:能源矿产是怎样形成的?生2:能源矿产怎样开发?生3:能源矿产能不能开采完?(一)制定方案(二)实行探究(三)展示交流生1:节省使用，不挥霍生2:不让小煤矿乱采煤。生3:开发新能源课题：地表的变化教学课时：2课时分组试验材料：酒精灯、火柴、镊子、小块板岩、烧杯、木条、沙和泥土的教学过程这是你们在课后搜集的独特的地貌景观，让我们来共同欣赏，你能说出某些2、你可以靠自己的力量也造出与图中同样的地貌景观吗?那么这些奇特的景观是怎样形成的呢?是谁的杰作?说说你的见解。2、①岩石是坚硬无比的，为何某些巨大的岩石最终会变成细小的沙子和泥土呢?试验汇报(试验现象描述) (圈)、大气(圈)、生物(圈)接触，在地表的物体和化学环境作用下，都会课题：声音的产生5、揭示课题：声音的产生(板书)小组共同探究的问题声音是怎样产生的小组内共同选择的试验材料(在选(1)队鼓(上面撒有小黄豆)、鼓棍。(2)锣、系着线的小泡沫球。(3)钢尺小组内口头研究的试验措施或试验环节小组内对研究的问题进行归纳分析得出的研究结论(1)指名小组汇报。(两人演示，一人讲解)2、指导小组试验。(自行设计试验),教师巡视观看。1、引导学生拨动钢尺时观测钢尺的运动轨迹(教师加以解释什么是运动轨迹),并把它画出来。课题：谁能传播声音入我们耳朵里的呢?(板书课题)(1)提问：将石子投入水中，水面上会有什么现象发生?(一圈圈向外传的(5)讨论：纸屏上的小球为何会振动?为何各个方向的小球都会振动?鼓声(3)汇报试验成果。师：功能这样强大的耳朵(贴出耳朵图),值不值的我们去研究?你想懂得有(三)猜测假设(四)制定方案(五)实行探究(六)展示交流一导入二学习新课T:好。跟老师一起读“声音”(大声),“声音”(小声)S:一次声音大，一次声音小T:声音多种各样(指板书),那在生活中你都听到过哪些声音?看看你听到了什么?(放录音)T:那这里面你最喜欢哪种声音呢?说说你的理由S:有强有弱弱(板书)T:有什么发现?T:咦?为何同样的材料成果不一样样呢?是什么原因?你们猜猜看!T:大家都说出了自己的假想，那究竟是什么原因使得敲出的声音不一样样想的?(这个组展示，其他组同学观测)因此必须在相似的条件下我们的试验成Areyouready?Good!Let'sdoiS:可以按水的多少S:用棍敲一敲。健康，一起来看(播放有关噪音污染的课件)噪音污染应当怎样做才能发明一种良好的环境呢?(学生发言)我们在校园等公共场所时2、乐于用学到的知识改善生活，关注生活中有助于削除噪音的科技新产4、活动准备2、随课件学习，感受噪音的危害(出示多种噪音：汽车发动、鸣笛声，摩托车发动的声音，火车发动、鸣笛声，直升飞机的声音，机器轰鸣声，孩群的尖叫声等)师生探讨：你听了有什么感受?这些刺耳、令人讨厌的声音叫什么音?(噪音)我们听了刚刚的噪音，心里也很烦躁，为了缓和我们大家这种烦躁的情绪，我们再来听一段声音。(播放课件：钢琴曲《致艾丽丝》)听了又是什么感受?懂得这种友好悦耳的声音叫什么音吗?(乐音)(课件出示“声音的分类及声音的单位”:声音按照声强和频率的不一样可分为乐音和噪音，乐音声音友好，悦耳动提出问题：噪音对人类导致危害。噪音与污水、废气、垃圾被称为污染环境施在85分贝以上的噪音环境中，噪声性耳聋发病率可达5%;在噪音环境下，医生为病人听诊时对的率仅为8%;在噪音环境下的小朋友比在安静环境下的小朋友智力水平低20%;在巴黎和东京的自杀事件中有35%是由噪音引起的。噪音能使鲜花枯萎。噪音能使动物惊恐不安，例如在飞机场的附近，母鸡不会下蛋。1961年7月，一名日本青年在东京打工，由于住在铁路附近，日夜被频1959年，美国有10个人“自愿”做噪声试验。当试验用的飞机从10名试验者头上10—12米的高度飞过后，有6人当场死亡，4人数小时后死亡。验尸证明1012秋季星空定观测计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中乐意合作与交流。13冬季星空变化?有什么发现?让学生分组讨论探究：(1)一天之中星空的变化。(2)从秋到冬星空的变布置让学生继续运用观星箱观测纪录北斗七星及14木材展的今天，材料正起着越来越重要的作用。本课是“材料”单元的第一课，,以“木材”作为学生研究的素材，意在让学生从研究身边常见的材料入手，认识人活动一师谈话；同学们，你们观测过家中的家俱吗?一般的家俱都是用什么做的?上课伊始，教师先检查同学们带来了哪些木材，懂得哪些品种的木材，让学(1)学生自由提出问题：你想研究有关木材的哪些问题?(2)教师根据学生的提问，讲问题一一板书出来。(3)让学生根据研究方向进行分组，研究爱好相似的同学构成一种小组。(2)汇报研究计划，其他小组提出有效计划(4)教师进行试验前的指导，提出指导性的意见，提醒学生注意试验安全，(5)学生进行试验活动(1)学生自由想象(2)23年后木材的展望(三)自由活动(一)导入新课(二)探究活动“灞桥古纸”),蔡伦只是改善了造纸术。(1)把开头完全(细长的长方形)同样的报纸、信纸、笔记本纸、宣纸还夹延得越快，吸水性越好))作好记录。(三)自由活动的用锤子砸陶瓷易碎把陶瓷连在电路中不导电把陶瓷放入热水中不易传热把陶瓷放入火中不燃烧(三)制定方案实行探究研究金属的性质。(3)用尺子量一量，有什么变化?(变宽、变长)师：同学们能不能用自己最喜欢的措施试着把老师带来的这些材料提成两生1:我觉得用眼睛看，把玻璃和塑料在一般状况下(不是特殊状况)分别放方法项目玻璃塑料发现玻的特点：发现玻长处和缺陷：生2:塑料不易摔碎。生3:塑料轻易污染环境1.出示多种用不一样材料制成的物品图片。小组合作，根据多种物体使用材2.汇报交流①不一样物体是由不一样的材料制成的，材料的不一样特性决定了它们不一②同一物品的不一样部位也许由不一样的材料制成，这也是根据使用规定和1.出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们均有哪些特性呢?我们2.小组填写表格3.汇报交流，注意不一样材料之间的横向比较。房子各部分要用什么材料，小组可以先设计方案，也可独立发明。师生要对我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成对应的物品；有的是人工制造的材21沸腾(二)提出问题水的温度的变化趋势先快后慢均匀上升先慢后快水沸腾后，继续加热，水温度的变化继续升高下降保持不变每组都把试验材料组装好了，那么,我们在做试验时应注意哪些事项?(酒(五)实行探究通过信息、数据的分析，你们发现了什么?(水沸腾时到达一定的温度，继续加热，温度也不会再升高，水开始沸腾时的温度叫做水的沸点。板书：沸点)和自己的试验成果对照一下，你们尚有什么想法?(也许是器材的原因，天气的原因，地理位置的原因等导致和成果不相符)(七)拓展创新2、高山上和山脚下煮饭，哪个地方不易把饭煮熟，为何?这节课我们研究了沸腾的秘密，同学们还想继续研究吗?老师布置一种课后师先讲解瓦特的发明，使学生受到感染，然后人人自行设计制作具有创新特色的蒸汽动力机，鼓励学生合作完毕，也可独立完毕，做时一定注意安全用火，23水的三态变化(一)教学引入：板书：冰水蒸气板书：水蒸气冰