五年级上册数学教案-1.3 双等号解竖式 除数是小数的除法 谁打电话的时间长｜北师大版

五年级上册数学教案1.3双等号解竖式除数是小数的除法谁打电话的时间长｜北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案1.3双等号解竖式除数是小数的除法。一、教学内容我们使用的教材是北师大版，本节课主要讲解除数是小数的除法。具体包括小数点在除法运算中的作用，如何正确进行小数除法运算，以及如何利用双等号解竖式进行验算。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握除数是小数的除法运算方法，能够熟练进行小数除法运算，并能够利用双等号解竖式进行验算。三、教学难点与重点本节课的重点是除数是小数的除法运算方法，难点是如何正确处理小数点以及如何利用双等号解竖式进行验算。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解课程内容，我准备了一些的教具和学具，包括PPT、计算器、练习题等。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的主题，例如：假设我们有两个同学，一个同学打了10分钟电话，另一个同学打了15分钟电话，那么我们可以通过除法运算来计算出他们打电话的时间比例。然后，我会利用双等号解竖式进行验算。我会通过一个具体的例子来进行讲解，例如：我们将25除以0.5，得到的结果是50，然后我们用50乘以0.5，看是否能够得到25。我会给同学们一些随堂练习题，让他们能够及时巩固所学知识。我会根据同学们的表现给予适当的反馈和指导。六、板书设计板书设计主要包括除数是小数的除法运算方法，以及双等号解竖式的验算方法。我会通过清晰的步骤和图示，帮助同学们更好地理解和记忆。七、作业设计作业设计主要包括一些除数是小数的除法运算题目，以及利用双等号解竖式进行验算的题目。我会尽量设计一些有趣的题目，让同学们能够在实践中巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于除数是小数的除法运算方法掌握得比较好，但是在利用双等号解竖式进行验算时，有些同学还存在一些问题。在课后，我会针对这些问题进行针对性的辅导，帮助同学们更好地理解和掌握。同时，我也会鼓励同学们在课后进行一些拓展延伸的学习，例如：通过网络或者书籍，了解一些除数是小数的除法的实际应用场景，让同学们能够更好地理解和应用所学知识。重点和难点解析在刚才分享的五年级上册数学教案1.3双等号解竖式除数是小数的除法中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。小数点在除法运算中的作用是一个重点也是难点。小数点在除法中的正确放置对于得到正确答案至关重要。例如，当我们将25除以0.5时，我们需要将小数点正确地放在被除数和除数之间，即25.0除以0.5。这是因为小数点能够帮助我们保持数位的对齐，从而避免在运算过程中出现错误。利用双等号解竖式进行验算也是一个重点和难点。有些同学在进行验算时，可能会忽略一些细节，导致结果不准确。例如，在验算过程中，我们需要确保等号两边的数位是对齐的，同时也要注意小数点的正确放置。只有当等号两边的运算结果完全相同时，我们才能确认我们的除法运算结果是正确的。对于除数是小数的除法运算方法的理解和掌握也是一个重点。有些同学可能会对除数是小数的除法感到困惑，不知道如何下手。因此，我会在课堂上通过具体的例子来讲解除数是小数的除法运算方法，帮助同学们理解和掌握。对于这些重点和难点，我会通过详细的讲解和示例，让同学们能够更好地理解和掌握。我会耐心地回答同学们的问题，并给予适当的指导。同时，我也会设计一些随堂练习题，让同学们能够在实践中巩固所学知识。在作业设计中，我会特别关注同学们在验算和除法运算中的错误，并针对这些问题进行针对性的辅导。我鼓励同学们在课后进行拓展延伸的学习，以加深对除数是小数的除法的理解。本节课程教学技巧和窍门在讲解五年级上册数学教案1.3双等号解竖式除数是小数的除法时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握课程内容。我注重语言语调的运用。在讲解除数是小数的除法运算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得同学们能够更容易理解。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，时而缓慢细致，时而加快节奏，以吸引同学们的注意力。我合理分配了时间。在讲解除数是小数的除法运算方法时，我给了同学们足够的时间来消化和理解新知识。我通过设置一些小练习题，让同学们在课堂上进行实时练习，及时巩固所学知识。同时，我也留出一些时间进行课堂提问，鼓励同学们积极思考和提出问题。我还运用了情景导入的方法。在讲解除数是小数的除法时，我引入了一个实际的情景：两个同学打电话的时间比例。这样的情景导入能够激发同学们的兴趣，让他们更好地理解除数是小数的除法的实际应用。在教学过程中，我还注重了课堂提问的技巧。我会提出一些引导性的问题，引导同学们思考和探索答案。我会鼓励同学们积极回答问题，并给予适当的反馈和指导。通过课堂提问，同学们能够更好地理解和巩固所学知识。在板书设计方面，我注重了步骤的清晰和图示的直观。我会通过清晰的步骤和图示，展示除数是小数的除法运算方法和双等号解竖式的验算方法。这样能够让同学们更好地理解和记忆课程内容。在作业设计方面，我注重了题目的多样性和实践性。我设计了一些除数是小数的除法运算题目，以及利用双等号解竖式进行验算的题目。通过这些题目，同学们能够在实践中巩固所学知识。在课后反思中，我认识到有些同学对于除数是小数的除法仍然存在一些困难。因此，我计划在课后进行针对性的辅导，帮助同学们克服这些困难。同时，我也会调整教案，更加注重同学们的实际操作和练习，以确保他们能够更好地掌握课程内容。课后提升为了帮助同学们巩固本节课所学的知识，我准备了一些课后练习题，包括除数是小数的除法运算题目，以及利用双等号解竖式进行验算的题目。1.除数是小数的除法题目：(1)35除以0.5；(2)48除以0.8；(3)20除以2.5。2.利用双等号解竖式进行验算的题目：(1)70除以0.5，得到的结果是140；(2)60除以0.8，得到的结果是75；(3)50除以2.5，得到的结果是20。答案：1.除数是小数的除法题目的答案：(1)35除以0.5等于70；(2)48除以0.8等于60；(3)20除以2.5等于8。2.利用双等号解竖式进行验算题目的答案：(1)70除以0.5，得到的结果是140，验算正确；(2)60除以