2024河南省驻马店市驿城区一模历史（讲评教学设计）

2024河南省驻马店市驿城区一模历史（讲评教学设计）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024河南省驻马店市驿城区一模历史试卷。主要内容包括了中国古代史、中国近现代史、世界史等部分。具体涉及到的知识点有：

1.中国古代史：夏商周的更迭、春秋战国时期的纷争与变革、秦朝的统一与灭亡等。

2.中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。

3.世界史：古希腊文明、罗马帝国、中世纪欧洲、近现代欧洲等。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的史实实证能力和时空观念。通过分析2024河南省驻马店市驿城区一模历史试卷，使学生能够运用所学知识对历史事件进行深入的分析和理解，提高史实实证能力。同时，通过学习中国古代史、中国近现代史、世界史等部分，帮助学生建立正确的历史时空观念，认识历史发展的规律和趋势。教学难点与重点1.教学重点：

-中国古代史的重点包括夏商周的更迭、春秋战国时期的纷争与变革、秦朝的统一与灭亡等。

-中国近现代史的重点包括鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。

-世界史的重点包括古希腊文明、罗马帝国、中世纪欧洲、近现代欧洲等。

2.教学难点：

-中国古代史的难点在于理解各个朝代的政治制度和社会结构，例如夏商周的宗法制度和分封制。

-中国近现代史的难点在于理解不同时期的历史事件之间的联系和影响，例如戊戌变法失败的原因和影响。

-世界史的难点在于理解不同文明之间的交流和冲突，例如古希腊文明和罗马帝国的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024河南省驻马店市驿城区一模历史试卷以及相关的历史教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如中国古代史的相关文物图片、中国近现代史的相关历史事件视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以准备一些模型或者道具来模拟历史事件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如可以设置一些展示区来展示学生的历史作品，或者设置一些讨论区方便学生进行小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的教学内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界历史故事》：涵盖古代文明、中世纪欧洲、近现代欧洲等世界历史故事，帮助学生深入了解历史事件和人物。

-《中国历史人物传记》：收录了鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等中国近现代史的重要历史人物传记，让学生了解历史人物的贡献和影响。

-《历史探索杂志》：提供历史领域的最新研究成果和探讨文章，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织历史知识竞赛：鼓励学生参加学校或班级举办的历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-开展历史主题班会：定期举办以历史为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和历史知识，促进学生之间的交流和合作。

-引导学生参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，让学生亲身感受历史文物和遗迹，加深对历史知识的理解和记忆。

-布置相关的历史研究课题：鼓励学生选择自己感兴趣的历史课题进行研究，培养学生的独立思考和学术研究能力。板书设计①重点知识点突出：在板书中，将本节课的重点知识点用大号字体或加粗的方式突出显示，如中国古代史的政治制度、中国近现代史的重要事件等。

②简洁明了的表达：用简练的语言和符号来表达知识点，避免冗长的文字，使板书内容一目了然。

③逻辑清晰的结构：板书设计应具有清晰的逻辑结构，按照时间顺序或知识点之间的关联来组织内容，帮助学生理解和记忆。

2.艺术性和趣味性

①创意的插图和图示：在板书中加入与知识点相关的插图、图示或漫画，增加板书的趣味性和吸引力。

②活用颜色和符号：使用不同的颜色和符号来区分不同的历史时期、事件或人物，使板书更具艺术感。

③有趣的比喻和例子：运用生动的比喻或有趣的例子来解释历史知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

3.激发学生学习兴趣和主动性

①互动式板书：邀请学生参与到板书设计中，让学生上台展示自己的板书设计，增加学生的参与感和主动性。

②游戏化板书：设计一些与板书内容相关的游戏，如历史知识竞赛、板书接龙等，让学生在游戏中学习和记忆历史知识。

③奖励性板书：对学生的优秀板书设计给予表扬和奖励，鼓励学生发挥创意，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进在上一节历史课结束后，我进行了深刻的教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度不高，部分学生对历史知识的兴趣不高。为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与感。

其次，我发现学生在历史事件的理解和记忆上存在困难。为了帮助学生更好地理解历史事件，我计划增加一些历史故事的讲解，以及通过多媒体资源如视频、图片等来辅助教学，以帮助学生更好地理解和记忆历史事件。

再次，我注意到学生在历史知识的应用和分析能力上有所欠缺。为了培养学生的史实实证能力和时空观念，我计划设计一些历史问题，引导学生进行深入的思考和分析，以提高学生的史实实证能力和时空观念。

最后，我意识到我在课堂上的语言表达和教学方法上需要改进。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中更加注重语言表达的清晰和准确，以及更加灵活地运用教学方法，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.针对中国古代史的内容，布置作业包括对夏商周的更迭、春秋战国时期的纷争与变革、秦朝的统一与灭亡等知识点的理解和记忆。

2.针对中国近现代史的内容，布置作业包括对鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等知识点的理解和分析。

3.针对世界史的内容，布置作业包括对古希腊文明、罗马帝国、中世纪欧洲、近现代欧洲等知识点的理解和记忆。

作业反馈：

1.对于作业中出现的问题，及时进行批改和反馈，指出存在的问题并