一年级下数学教案-数数 数的组成 (17)-西师大版

一年级下数学教案数数数的组成(17)西师大版今天我要为大家分享的是关于一年级下数学教案中的数数数的组成(17)部分。一、教学内容本节课我们使用的教材是西师大版一年级下数学教案，主要学习数的组成，特别是17的组成。我们将通过各种实际例子，让学生理解17可以由10和7组成，也可以由6和11组成，以及其他可能的组合。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握17的组成方式，并能够灵活运用这种组成方式进行数的分解和组合。三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握17的组成方式，能够自己进行数的分解和组合。难点是让学生能够理解不同的组成方式，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了大量的教具和学具，包括卡片、数字板、计数器等，以确保学生能够通过实际操作来加深对知识的理解。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际例子，比如让学生想象我们有17个苹果，然后问学生，你们认为17可以由哪些数字组成呢？3.随堂练习：在讲解完例子后，我会给学生一些随堂练习，让学生自己尝试进行数的分解和组合。4.小组讨论：我会让学生分成小组，互相讨论他们找到的17的组成方式，并分享他们的答案。六、板书设计在教学过程中，我会利用板书来帮助学生理解和记忆17的组成方式。我会将17的组成方式用清晰的数字和加号表示出来，让学生一目了然。七、作业设计作业题目：请学生自己找一些数字，尝试组成17，并记录下来。答案：例如：17=5+12，17=8+9等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了17的组成方式，并对教学方法进行调整。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数的分解和组合的练习，以巩固他们所学知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个具体的例子，让学生想象我们有17个苹果，并询问学生17可以由哪些数字组成。这个环节的目的是让学生从实际情境中感受到数的组成的重要性，并通过自己的思考来探索问题的答案。这个环节是重点，因为它是学生理解和掌握知识的基础。在这个环节中，我注重引导学生运用已有的知识经验，通过观察和思考来发现17的组成方式。我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并与同伴进行交流和讨论。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。二、例题讲解在例题讲解环节，我展示了多种17的组成方式，比如17=10+7和17=6+11等。这个环节的目的是通过具体的例子让学生理解17的组成方式，并能够灵活运用这种组成方式进行数的分解和组合。在讲解例题时，我注重让学生理解每个组成方式的含义，并通过计数器等教具进行实际操作，让学生直观地看到数的组成过程。我还鼓励学生提出问题，并与其他同学进行讨论，以加深对知识的理解。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生自己尝试进行数的分解和组合。这个环节的目的是让学生通过自己的实践来巩固所学的知识，并提高解决问题的能力。在学生进行练习时，我注重引导学生运用正确的解题方法，并及时给予他们反馈和指导。我还鼓励学生互相交流和分享解题的思路和方法，以促进他们之间的合作和互助。四、小组讨论在小组讨论环节，我让学生分成小组，互相讨论他们找到的17的组成方式，并分享他们的答案。这个环节的目的是培养学生的合作意识和团队精神，并让他们通过与同伴的交流和讨论来丰富自己的思考。五、板书设计在板书设计环节，我利用板书来帮助学生理解和记忆17的组成方式。我将17的组成方式用清晰的数字和加号表示出来，让学生一目了然。在板书设计中，我注重将重要的知识点进行突出和强调，并通过图表或图示的方式来展示数的组成过程。这样能够帮助学生更好地记忆和理解知识，并提高他们的学习效果。六、作业设计在作业设计环节，我给学生布置了一道找数字组成17的作业。这个作业的目的是让学生在课后继续巩固所学的知识，并提高他们解决问题的能力。在作业的解答中，我注重让学生清晰地展示他们的思考过程，并通过举例来说明他们的答案。我还鼓励学生尝试不同的组成方式，以培养他们的创造力和思维灵活性。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我注重对教学效果进行评估和反思，并根据学生的反馈和表现来调整教学方法。同时，我还鼓励学生在日常生活中多进行数的分解和组合的练习，以巩固他们所学知识。在反思和拓展延伸中，我注重引导学生将所学的知识与实际生活相结合，并鼓励他们积极探索和发现新的知识。我还鼓励学生参与各种数学活动，如数学竞赛、数学俱乐部等，以提高他们的数学兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，我注重使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我尽量使用简洁明了的语言，让学生容易理解。同时，我还注重语调的起伏和变化，以增加讲解的趣味性，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，我注重合理分配时间。我确保每个环节都有足够的时间进行，以确保学生能够充分理解和掌握知识。同时，我还灵活调整时间，根据学生的反应和理解程度，适时延长或缩短某些环节的时间。三、课堂提问在课堂上，我注重积极引导学生参与，通过提问来激发他们的思考。我提问的问题既有针对性的问题，也有开放性的问题，以促进学生的思维和创造力的发展。我还鼓励学生主动提出问题，并给予他们积极的反馈和支持。四、情景导入在课程的开始，我通过一个实际的情景导入，让学生想象我们有17个苹果，并询问学生17可以由哪些数字组成。这个情景导入的方法能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和关注课程内容。五、教案反思在课后，我进行了教案的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我注意到学生在小组讨论环节表现出很高的积极性和合作意识，这说明我设置的小组活动是成功的。但在例题讲解环节，我发现部分学生对组成方式的理解还不够深入，因此我需要在未来的教学中加强对学生的引导和解释。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门对于提高学生的学习兴趣和效果起到了积极的作用。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升题目1：请用数字组成17，并写出组成方式。答案：例如：17=10+7，17=6+11，17=5+12等。题目2：假设我们有23个苹果，请找出至少三种组成23的方式，并写出组成方式。答案：例如：23=10+13，23=7+16，23=5+18等。题目3：请找出两个两位数，它们的和为17。答案