2024-2025学年高中语文 第五课 第4节 说“一”不“二”-避免歧义教案1 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第五课第4节说“一”不“二”--避免歧义教案1新人教版选修《语言文字应用》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第五课第4节说“一”不“二”--避免歧义教案1新人教版选修《语言文字应用》教材分析标题：“2024-2025学年高中物理第九课第3节牛顿第三定律教案1新人教版选修《物理动力学》”

课程基本信息：

-学科：物理

-年级：高中

-章节：牛顿第三定律

-课时：1课时

-教学目标：

-理解牛顿第三定律的内容

-掌握作用力与反作用力的概念

-能够运用牛顿第三定律分析实际问题

教学内容：

-牛顿第三定律的表述

-作用力与反作用力的关系

-牛顿第三定律在实际中的应用

教学难点：

-理解作用力与反作用力的概念

-能够准确判断作用力与反作用力的关系

教学准备：

-课本《物理动力学》

-投影片或黑板

-实例材料

教学过程：

1.导入：回顾牛顿前两个定律，引导学生思考作用力与反作用力的概念。

2.新课：讲解牛顿第三定律的内容，通过实例演示作用力与反作用力的关系。

3.练习：学生分组讨论，分析实例中的作用力与反作用力，巩固牛顿第三定律的应用。

4.总结：回顾本节课的内容，强调作用力与反作用力的重要性。

5.作业：布置相关习题，巩固所学知识。

教学反思：

-课后收集学生的作业，评估学生对牛顿第三定律的理解程度。

-根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。核心素养目标-物理观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的物理观念，理解作用力与反作用力的概念，认识牛顿第三定律在实际中的应用。

-科学思维：培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，能够运用牛顿第三定律解释实际现象，提高学生的逻辑推理和论证能力。

-科学探究：通过实例分析，培养学生运用科学方法进行观察、实验和数据分析的能力，提高学生自主探究和团队合作的能力。

-科学态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和责任意识，使学生认识物理学对社会发展的重要作用。教学难点与重点1.教学重点：

（1）牛顿第三定律的内容：物体间的作用力和反作用力，总是同时在同一条直线上，大小相等、方向相反。

（2）作用力与反作用力的关系：作用力和反作用力是两个相互作用的物体之间的力，它们的大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。

（3）牛顿第三定律在实际中的应用：能够运用牛顿第三定律分析实际问题，如碰撞、摩擦等。

2.教学难点：

（1）作用力与反作用力的概念：学生容易混淆作用力与反作用力，难以理解它们是两个相互作用的物体之间的力。

（2）作用力与反作用力的判断：学生难以准确判断作用力与反作用力的关系，特别是在复杂的情境中。

（3）牛顿第三定律的应用：学生难以将理论知识运用到实际问题中，缺乏解决问题的能力。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取以下措施：

（1）通过实例演示和引导学生参与实验，让学生直观地感受作用力与反作用力的关系，加深对概念的理解。

（2）设计具有针对性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用牛顿第三定律，提高学生的应用能力。

（3）采用分组讨论、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和团队合作的能力。

（4）注重启发式教学，引导学生运用科学思维分析问题，提高学生的逻辑推理和论证能力。

（5）鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《物理动力学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与牛顿第三定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牛顿第三定律的原理图、实际应用场景的图片等，以便于在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备力学实验器材，如弹簧测力计、滑轮组、小车等，以便于进行牛顿第三定律的实验演示和让学生亲自动手操作实验，增强学生对作用力与反作用力的直观感受和理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排适当数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作区，设置实验操作台，摆放实验器材，确保实验操作的空间和环境安全。

5.投影片或黑板：准备投影片或黑板，以便于在教学过程中展示和讲解牛顿第三定律的公式、示意图等关键信息。

6.实例材料：收集与牛顿第三定律相关的实际问题实例，如碰撞、摩擦等，以便于在教学过程中进行分析和解题示范。

7.教学课件：制作教学课件，包括牛顿第三定律的定义、作用力与反作用力的关系、实验过程等，以便于在教学过程中进行讲解和展示。

8.作业习题：准备与本节课内容相关的作业习题，包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题目，以便于巩固所学知识和检测学生的理解程度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牛顿第三定律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过作用力与反作用力的情况？”比如，当你用手推墙时，你的手会感到疼痛，这是因为手对墙施加了一个作用力，而墙也对手施加了一个反作用力。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牛顿第三定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解牛顿第三定律的基本概念。牛顿第三定律指出，物体间的作用力和反作用力，总是同时在同一条直线上，大小相等、方向相反。这是力学中的一个重要定律。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了牛顿第三定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作用力与反作用力的概念和判断方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与牛顿第三定律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示作用力与反作用力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“牛顿第三定律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了牛顿第三定律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作用力与反作用力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：推荐学生阅读关于牛顿第三定律的科普文章，如《牛顿第三定律：作用力与反作用力的奥秘》、《牛顿第三定律在现代科技中的应用》等，以加深对牛顿第三定律的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于牛顿第三定律的科普视频，如《牛顿第三定律的实验演示》、《牛顿第三定律在运动中的作用》等，以直观地理解作用力与反作用力的关系。

（3）在线课程：推荐学生参加在线课程，如MOOC平台上的《物理动力学》课程，学习更多关于牛顿第三定律的知识点和实际应用。

（4）学术研究：引导学生关注牛顿第三定律在学术研究中的应用，如阅读相关学术论文、参加学术讲座等，以拓宽视野并培养学生的学术素养。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课外时间阅读相关的科普文章和观看科普视频，加深对牛顿第三定律的理解。

（2）学生可以参加在线课程，进一步学习牛顿第三定律的知识点和实际应用，提高自己的物理素养。

（3）学生可以关注牛顿第三定律在学术研究中的应用，如阅读相关学术论文、参加学术讲座等，以培养自己的学术素养和批判性思维能力。

（4）学生可以尝试运用牛顿第三定律解释日常生活中的现象，如碰撞、摩擦等，提高自己的实际应用能力。

（5）学生可以积极参与物理学科的竞赛和活动，如物理奥林匹克竞赛、科学实验竞赛等，通过竞赛和活动提高自己的物理水平和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了牛顿第三定律，主要包括作用力与反作用力的概念、作用力与反作用力的关系以及牛顿第三定律在实际中的应用。通过实例分析和实验操作，我们深入理解了作用力与反作用力的实质，掌握了如何运用牛顿第三定律解释实际问题。

重点知识点回顾：

1.作用力与反作用力的概念：作用力与反作用力是两个相互作用的物体之间的力，它们的大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。

2.作用力与反作用力的关系：作用力与反作用力总是同时存在，大小相等、方向相反。

3.牛顿第三定律在实际中的应用：能够运用牛顿第三定律分析实际问题，如碰撞、摩擦等。

当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪个现象不能用牛顿第三定律解释？

i.两个人相互推挤

ii.子弹射入墙壁

iii.滑轮组提升重物

iv.两个人背靠背站立

b.在下列情况中，哪一种不是作用力与反作用力的关系？

i.扔铅球时，手对铅球的推力与铅球对手的拉力

ii.跳伞运动员打开降落伞时，空气对运动员的阻力与运动员对空气的推力

iii.静止在地面上的物体受到的重力与地面对物体的支持力

iv.两个人相互拉扯

2.填空题：

a.牛顿第三定律指出，物体间的作用力和反作用力总是同时在同一条直线上，大小相等、方向相反，其表达式为______。

b.在碰撞过程中，两个物体的作用力和反作用力满足______。

3.解答题：

a.一个小球在光滑水平面上与另一个小球碰撞，碰撞后两个小球均静止。求碰撞过程中两个小球的作用力与反作用力。

b.一个人站在船上，船在平静的水面上匀速行驶。当人向后跳离船时，人受到的______（力）与船受到的______（力）大小相等、方向相反。课后作业1.请解释牛顿第三定律的内容，并给出一个生活中的实例。

2.请画出两个物体相互作用时的受力图，并标出作用力和反作用力。

3.请分析一个碰撞过程，并说明两个物体之间的作用力和反作用力关系。

4.请设计一个简单的实验，验证牛顿第三定律。

5.请运用牛顿第三定律解释一个生活中的现象，如跳水运动员入水的过程。

例题解析：

1.答案：牛顿第三定律的内容是：物体间的作用力和反作用力总是同时在同一条直线上，大小相等、方向相反。生活中的实例：当你用手推墙时，你的手会感到疼痛，这是因为手对墙施加了一个作用力，而墙也对手施加了一个反作用力。

2.答案：受力图如下：

作用力：F1

反作用力：F2

3.答案：碰撞过程中，两个物体之间的作用力和反作用力关系是：碰撞前作用力F1=反作用力F2，碰撞后作用力F'1=反作用力F'2。

4.答案：设计一个简单的实验，将一个小球放在光滑的水平面上，用弹簧测力计拉住小球，然后释放小球，观察弹簧测力计的读数变化，验证作用力与反作用力的关系。

5.答案：跳水运动员入水的过程可以运用牛顿第三定律解释。运动员从高处跳下时，运动员对空气施加了一个作用力，空气对运动员施加了一个反作用力，使运动员减速并进入水中。教学反思与改进今天上完了牛顿第三定律这一课，通过课堂观察和学生的反馈，我发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解作用力与反作用力的概念时，我发现有些学生对大小相等、方向相反这个知识点理解得不够透彻。其次，在实验操作环节，部分学生对实验器材的操作不够熟练，影响了实验效果。最后，在课堂小结和当堂检测环节，我发现有些学生对牛顿第三定律的应用场景还不够熟悉，无法准确地运用所学知识解决实际问题。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在接下来的教学中，我会更加注重对作用力与反作用力概