24时记时法（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

24时记时法（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24时记时法（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版课程基本信息1.课程名称：24时记时法（一）

2.教学年级和班级：三年级下册数学苏教版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握24时记时法的基本概念和运用方法，能够熟练地将普通计时法转换为24时记时法，并能够进行相关时间的计算。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的耐心和细致，使学生感受到数学在生活中的实际应用，提高学生的生活能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握24时记时法的基本概念和运用方法。

2.能够将普通计时法转换为24时记时法。

3.能够进行相关时间的计算。

难点：

1.理解24时记时法的计时原理，尤其是下午和晚上的时间如何转换。

2.掌握时间计算的方法，尤其是涉及到小时和分钟的转换。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解和示例，让学生反复练习，巩固知识点。

2.对于难点，可以通过制作时间转换表，让学生直观地理解和记忆时间转换的方法。

3.提供具体的例子和练习题，让学生在实际操作中掌握时间计算的技巧。

4.鼓励学生提问和讨论，帮助学生解决理解上的困惑。

5.设计一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松的氛围中加深对24时记时法的理解和运用。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解24时记时法的基本概念和转换方法，让学生掌握基础知识。

b.讨论法：学生分组讨论时间转换的实例，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

c.实践操作法：学生动手进行时间转换的练习，加深对知识点的理解和记忆。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示时间转换的例子，让学生更直观地理解24时记时法。

b.教学软件：运用数学软件或在线教学平台，进行时间计算的练习和游戏，提高学生的学习兴趣。

c.实物教具：使用钟表模型等实物教具，帮助学生直观地理解时间的转换过程。

d.练习题库：提供丰富的练习题，让学生在课堂上和课后进行巩固练习。

e.互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，如时间接龙、时间猜谜等，让学生在游戏中学习和运用24时记时法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解24时记时法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习24时记时法的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确24时记时法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保24时记时法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习24时记时法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入24时记时法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的普通计时法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为24时记时法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解24时记时法的基本概念和转换方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间转换问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验24时记时法的应用，提高实践能力。

在24时记时法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对24时记时法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间转换问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的时间转换错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与24时记时法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合24时记时法的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习24时记时法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的24时记时法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的24时记时法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.数学绘本：推荐学生阅读与时间相关的数学绘本，如《时间的故事》、《钟表的秘密》等，帮助学生通过图文并茂的方式理解时间的概念和24时记时法的应用。

b.网络资源：提供一些与时间相关的网络资源，如科普文章、视频教程等，让学生在课后自主学习，进一步巩固对24时记时法的理解。

c.实践项目：鼓励学生参与到与时间相关的实践项目中，如制作一个自己的时间表、观察并记录一天中时间的变化等，让学生在实践中掌握24时记时法。

2.拓展建议：

a.观察生活中的时间：让学生在日常生活中注意观察时间，尝试用24时记时法来描述时间，提高学生对时间概念的理解和应用能力。

b.与家长合作：鼓励学生与家长一起进行时间相关的活动，如一起制定家庭时间表、互相提醒时间等，让学生在家庭环境中也能运用24时记时法。

c.开展时间主题班会：组织一次以时间为主题的班会，让学生分享自己学习24时记时法的体会和心得，促进学生之间的交流和互动。

d.制作时间转换工具：鼓励学生制作自己的时间转换工具，如时间转换表、时间计算器等，让学生在实际操作中巩固对24时记时法的掌握。

e.参加数学竞赛：鼓励学生参加与时间相关的数学竞赛或活动，如计时数学游戏、时间之谜等，提高学生的竞争意识和解决问题的能力。

f.进行时间研究：鼓励学生进行与时间相关的研究，如研究不同文化背景下时间的表现形式、探究时间对人们生活的影响等，培养学生的研究能力和创新思维。内容逻辑关系①24时记时法的概念与普通计时法的区别

-重点知识点：24时记时法是一种以0时为起点，以24小时为一周期的时间表示方法。与普通计时法相比，24时记时法不区分上午和下午，以数字1到24表示小时。

-关键词：24时记时法、普通计时法、0时、24小时、不区分上午下午

-板书设计：在黑板上写出24时记时法的定义，并用图示展示普通计时法与24时记时法的区别。

②时间转换的方法与步骤

-重点知识点：时间转换包括将普通计时法转换为24时记时法，以及将24时记时法转换为普通计时法。转换方法包括小时和分钟的加减运算。

-关键词：时间转换、普通计时法、24时记时法、小时、分钟、加减运算

-板书设计：用流程图或步骤图展示时间转换的方法和步骤，突出关键的运算规则。

③24时记时法的应用实例

-重点知识点：24时记时法在日常生活和工作中广泛应用，如电影放映时间、火车时刻、工作安排等。

-关键词：24时记时法、日常生活、工作时间、电影放映、火车时刻、工作安排

-板书设计：列出几个常见的24时记时法的应用实例，并用图示或时间标签展示实例的具体应用。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与24时记时法相关的文章，如《时间的奥秘》、《历史上的24时记时法》等，让学生了解24时记时法的历史背景和应用场景。

b.视频资源：提供一些与时间相关的视频资源，如科普视频、时间管理教程等，让学生通过视频学习更多关于时间知识和时间管理的方法。

c.实践项目：鼓励学生参与到与时间相关的实践项目中，如制作一个自己的时间表、观察并记录一天中时间的变化等，让学生在实践中掌握24时记时法。

2.拓展要求：

a.观察生活中的时间：让学生在日常生活中注意观察时间，尝试用24时记时法来描述时间，提高学生对时间概念的理解和应用能力。

b.与家长合作：鼓励学生与家长一起进行时间相关的活动，如一起制定家庭时间表、互相提醒时间等，让学生在家庭环境中也能运用24时记时法。

c.开展时间主题班会：组织一次以时间为主题的班会，让学生分享自己学习24时记时法的体会和心得，促进学生之间的交流和互动。

d.制作时间转换工具：鼓励学生制作自己的时间转换工具，如时间转换表、时间计算器等，让学生在实际操作中巩固对24时记时法的掌握。

e.参加数学竞赛：鼓励学生参加与时间相关的数学竞赛或活动，如计时数学游戏、时间之谜等，提高学生的竞争意识和解决问题的能力。

f.进行时间研究：鼓励学生进行与时间相关的研究，如研究不同文化背景下时间的表现形式、探究时间对人们生活的影响等，培养学生的研究能力和创新思维。教学反思与改进在教学24时记时法的过程中，我意识到有些学生对于时间转换的规则理解不够深刻，导致他们在实际应用中出现错误。因此，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加实践环节：在课堂上增加更多的实践环节，让学生通过动手操作来加深对24时记时法的理解和应用。例如，让学生使用计时器进行时间转换的练习，或者设计一些时间相关的游戏，让学生在游戏中学习和运用24时记时法。

2.提供更多实例：在教学中提供更多的实例，帮助学生理解时间转换的规则和