Unit 2 Understanding each other Extended Reading 知识点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit2UnderstandingeachotherExtendedReading知识点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2UnderstandingeachotherExtendedReading知识点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册教材分析本课是2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册的Unit2UnderstandingeachotherExtendedReading部分。本节课的主要内容是学习关于文化交流和理解的阅读材料。通过阅读和讨论，学生将提高他们的阅读理解能力，同时学习如何更好地理解和尊重不同的文化。本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和参与度。同时，本节课也符合教学实际，难度适中，适合高中生学习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的文化意识、思维品质和阅读能力。通过学习关于文化交流和理解的阅读材料，学生将提高他们的文化意识，学习如何更好地理解和尊重不同的文化。同时，通过阅读和讨论，学生也将提高他们的思维品质，学习如何分析、推理和判断文章中的信息。此外，学生还将提高他们的阅读能力，学习如何快速准确地理解文章内容，提取关键信息，并能够理解和解释文章中的细节。这些核心素养目标将帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。学情分析本节课的授课对象是高中二年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，愿意积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生对于文化差异的敏感度较低，可能存在文化偏见和误解。

在知识、能力方面，大部分学生能够熟练运用英语进行基本的交流，但对于文化背景知识的理解较为有限。在素质方面，学生们的思维品质和跨文化交际能力有待提高。行为习惯方面，学生们大多能够遵守课堂纪律，认真听讲，但部分学生可能过于依赖教师，自主学习能力较弱。

针对这些学情特点，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让所有学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。同时，教师应充分利用学生的积极性，引导他们主动探究文化差异，提高跨文化交际能力。此外，教师还需注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂外进行拓展阅读，为课堂学习做好准备。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于传授文化背景知识和阅读技巧，讨论法用于促进学生对文化差异的深入思考，任务型教学法则通过小组合作完成阅读任务，提高学生的实践能力。

2.具体教学活动设计包括：小组讨论，让学生分享对文化差异的看法；角色扮演，模拟跨文化交流场景；阅读任务，引导学生分析文章结构和论证方法。

3.教学媒体使用：PPT用于展示文化背景知识和文章结构，视频用于播放跨文化交流案例，以便学生更好地理解文化差异。同时，利用网络平台，让学生进行在线阅读和交流，拓宽他们的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文化交流和理解的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化交流和理解的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文化交流和理解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于跨文化交流的案例视频，引出文化交流和理解课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化交流和理解的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握跨文化交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验跨文化交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化交流和理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨文化交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文化交流和理解知识点，掌握跨文化交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文化交流和理解课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文化交流和理解相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文化交流和理解知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化差异主题的电影和纪录片：如《碰撞》、《世界文化之旅》等，通过观看这些影片，学生可以更直观地了解不同文化之间的差异和碰撞，提高他们的跨文化交际意识。

（2）文化差异主题的书籍：如《文化冲突与融合》、《跨文化交流》等，这些书籍从理论和实践的角度深入探讨了文化差异和跨文化交流的重要性，有助于学生全面了解文化差异，提高跨文化交流能力。

（3）在线学习平台：如Coursera、edX等，提供丰富的跨文化交流相关课程，学生可以在线学习，深入了解不同文化的特点和差异。

（4）社交媒体和论坛：如Quora、Reddit等，学生可以关注与跨文化交流相关的社交媒体账号和论坛，与其他网友交流心得，分享经验，提高自己的跨文化交际能力。

2.拓展建议

（1）建议学生利用课余时间观看文化差异主题的电影和纪录片，通过直观的方式了解不同文化之间的差异，提高跨文化交际意识。

（2）鼓励学生阅读文化差异主题的书籍，从理论和实践的角度深入了解文化差异和跨文化交流的重要性，提高自己的跨文化交流能力。

（3）引导学生利用在线学习平台，选择适合自己的跨文化交流相关课程进行学习，深入了解不同文化的特点和差异，提高自己的综合素养。

（4）鼓励学生积极参与社交媒体和论坛，与其他网友交流心得，分享经验，提高自己的跨文化交际能力。同时，注意保护个人隐私，遵守网络规则。典型例题讲解本节课的典型例题将以阅读理解题为主，旨在帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

阅读以下段落，回答问题。

"Whenweencountersomeonefromadifferentculture,it'simportanttoapproachthemwithanopenmindandrespectfortheirtraditions.Culturaldifferencescanbebothexcitingandchallenging,buttheyshouldneverbeabarriertogenuinefriendship."

问题：这段话的主要目的是什么？

答案：这段话的主要目的是强调在面对不同文化时，我们应该保持开放的心态和尊重传统文化的态度，而不是让文化差异成为建立真正友谊的障碍。

例题2：

阅读以下对话，回答问题。

PersonA:Hi,mynameisJohn.I'mfromEngland.

PersonB:Hi,John.I'mLiMing.I'mfromChina.It'sgreattomeetsomeonefromadifferentcountry.

问题：根据对话内容，我们可以推断出什么？

答案：根据对话内容，我们可以推断出PersonB对与来自不同国家的人交流感到兴奋和期待。

例题3：

阅读以下段落，回答问题。

"Culturalmisunderstandingscanhappenwhenpeoplefromdifferentculturesfailtounderstandeachother'sperspectives.It'simportanttotakethetimetolearnaboutsomeone'sculturebeforeformingopinionsaboutthem."

问题：为什么说在形成对别人的看法之前，了解他们的文化很重要？

答案：在形成对别人的看法之前，了解他们的文化很重要，因为这样可以避免因文化误解而产生的冲突和误解。

例题4：

阅读以下文章摘要，回答问题。

ArticleSummary:Thearticlediscussestheimportanceofculturalexchangeinpromotingmutualunderstandingandglobalharmony.Ithighlightsthebenefitsoflearningaboutdifferentcultures,suchasenhancingone'sworldviewandimprovinginterpersonalskills.

问题：根据文章摘要，学习不同文化的优势是什么？

答案：学习不同文化的优势包括拓宽世界观和提高人际交往能力。

例题5：

阅读以下段落，回答问题。

"Intoday'sinterconnectedworld,it'sincreasinglyimportanttodevelopstronginterculturalcommunicationskills.Thisinvolvesbeingawareofculturaldifferences,embracingdiversity,andadaptingone'sbehaviortofitdifferentculturalcontexts."

问题：根据段落内容，提高跨文化交流能力的重要性体现在哪些方面？

答案：提高跨文化交流能力的重要性体现在对文化差异的敏感度、对多样性的接纳以及对不同文化环境下的适应性。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的跨文化交流案例，让学生更加直观地了解不同文化之间的差异和碰撞，提高他们的跨文化交际意识。

2.利用多媒体教学：通过播放相关视频、展示图片等手段，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成阅读任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

二、存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对课题不感兴趣或者缺乏自信心。

2.教学方法单一：在本节课的教学过程中，主要采用了讲授法，缺