20 青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

20青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级上册《青山不老》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过学习《青山不老》一文，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文中的主旨和寓意，体会作者的情感表达。

2.培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够欣赏并分析课文中的修辞手法和语言美。

3.提高学生的批判性思维，使学生能够对课文内容进行思考和评价，形成自己的见解。

4.增强学生的文化素养，使学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《青山不老》的主旨和寓意，体会作者对自然和生命的赞美之情。

-分析课文中的修辞手法和语言美，提升文学鉴赏能力。

-学习并运用课文中的表达方式，进行写作练习。

-传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

2.教学难点：

-课文中的抽象意象和深层含义的理解，如“青山不老”所象征的坚韧不拔和生命的力量。

-分析并解读课文中的隐喻和象征手法，如作者如何通过自然景观表达对社会和人生的思考。

-学生对于课文中所蕴含的哲理和情感的理解，需要引导学生进行深入的思考和感悟。

-将课文中的文化元素与现实生活相结合，让学生能够理解并appreciate中华文化的博大精深。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、文具用品。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：网络连接、在线字典、文学鉴赏数据库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT和相关的视频资料，让学生提前熟悉课文内容和主题。

-设计预习问题：提出问题如“课文中的青山不老寓意着什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文，理解文章的主旨。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题解答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文基础，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然景观的视频，引出课文主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和语言美，如比喻和拟人。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析课文中的象征意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解文学元素。

-小组合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体教学法：利用视频和图片等资源，丰富教学手段。

作用与目的：

-让学生深入理解课文，培养文学鉴赏能力。

-提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如写一篇以“青山”为主题的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的文学作品，如其他以自然为题材的诗歌。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成写作作业，展示自己的理解和创造力。

-拓展学习：学生自主选择阅读推荐的作品，拓宽阅读面。

-反思总结：学生反思作业中的不足，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立写作和阅读能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展阅读，提升学生的文学素养。

-通过作业反馈，帮助学生改进学习方法。知识点梳理六、知识点梳理

1.课文内容理解

-文章主题：探讨自然与生命的和谐共存。

-文章结构：分析课文的开头、中间和结尾部分如何围绕主题展开。

-关键词语：梳理文中重要的词汇和短语，如“青山”、“不老”等。

2.文学鉴赏

-修辞手法：识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-语言风格：评价课文的语言美和诗意，如对景物的描绘。

3.写作技巧

-表达方式：分析课文中的叙述、描写、议论等表达方式。

-文章布局：讲解如何通过合理的布局来增强文章的连贯性和逻辑性。

4.文化传承

-传统文化元素：识别课文中的传统文化元素，如对自然崇拜的表现。

-民族自豪感：讨论课文如何激发学生对中华文化的自豪感。

5.批判性思维

-课文解读：鼓励学生对课文内容提出自己的理解和见解。

-思想辩证：引导学生对课文中的观点进行辩证思考。

6.价值观教育

-人与自然：讨论课文如何展现人与自然的和谐关系。

-生命尊重：引导学生理解对生命的尊重和敬畏。

7.拓展阅读

-推荐书籍：提供与课文主题相关的阅读材料，如其他自然题材的文学作品。

-阅读技巧：教授如何有效地阅读和理解文学作品。

8.作业设计

-写作练习：设计写作作业，如创作一篇以自然为主题的短文。

-反思日志：要求学生撰写反思日志，总结学习经验和感受。

9.评价方法

-平时作业：评价学生的写作练习和反思日志。

-课堂表现：观察学生在课堂讨论和活动中的参与度和表现。

10.教学策略

-互动提问：使用提问技巧引导学生主动思考和参与。

-小组合作：利用小组合作学习法，促进学生之间的交流和合作。课后作业为了巩固本节课的学习内容，布置以下课后作业：

1.写作练习：

题目：以“我心中的青山”为主题，写一篇抒发自己对大自然情感的短文。

要求：字数150-200字，要求语言真挚，表达自己对大自然的热爱和敬畏之情。

示例答案：

我心中的青山，是一座巍峨耸立的山峰，它的存在让我感到无比的力量和安宁。每当我登上山顶，俯瞰着脚下的世界，我仿佛能感受到大自然的呼吸和生命的脉动。青山是大自然的杰作，是生命的象征，它让我明白生命的坚韧和不懈追求的重要性。

2.阅读作业：

题目：阅读《XXX》（一篇与自然主题相关的文章），并写一篇读后感。

要求：字数100-150字，概括文章内容，并表达自己的阅读体会和感悟。

示例答案：

我阅读了《XXX》，这篇文章描绘了作者在山林中的所见所感。通过作者的笔触，我仿佛能感受到山林的静谧和生机。文章让我深刻体会到自然与生命的紧密联系，提醒我要珍惜和保护大自然。同时，我也被作者对自然的热爱和敬畏之情所感动，激发了我对大自然的敬畏之情。

3.讨论作业：

题目：与家人或朋友分享课文《青山不老》的内容，并讨论文中表达的自然与生命的关系。

要求：记录讨论的主要内容和对方的观点，字数100-150字。

示例答案：

我与家人分享了课文《青山不老》的内容，家人认为文中表达的自然与生命的关系非常重要。我们讨论了人类与自然的相互依存和互相影响，认为人类应该尊重和保护自然环境，以实现可持续发展。我们还讨论了文章中的象征意义，如青山象征坚韧不拔和生命的力量，以及作者对自然的热爱和敬畏之情。通过讨论，我们更加深入地理解了课文的主旨和寓意。

4.研究作业：

题目：调查本地区的自然环境，了解当地的自然保护措施和存在的问题。

要求：整理调查结果，字数100-150字，并提出自己的建议。

示例答案：

我调查了本地区的自然环境，发现当地政府已经采取了一些自然保护措施，如建立自然保护区、推广绿色能源等。然而，仍存在一些问题，如环境污染和生态破坏等。我认为我们应该积极参与自然保护活动，如植树造林、减少塑料使用等，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

5.反思作业：

题目：写一篇反思日志，总结本节课的学习内容和自己的学习体会。

要求：字数100-150字，反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

示例答案：

在这节课上，我学到了很多关于自然与生命的知识，深刻体会到了自然与生命的紧密联系。我意识到人类应该尊重和保护自然环境，以实现可持续发展。在学习过程中，我积极参与课堂讨论和活动，通过与同学和老师的互动，我更好地理解了课文的内容。然而，我在阅读理解方面还有待提高，我将在今后的学习中加强阅读训练，提高自己的阅读能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-评价学生的课堂表现，如注意力集中程度、积极参与程度、遵守纪律情况等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如积极参与、发表观点、合作交流等。

-评价小组讨论成果的展示，如内容完整性、逻辑性、创新性等。

3.随堂测试：

-设计相关的随堂测试题目，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

-评价学生的测试成绩，如正确率、答题速度、答题技巧等。

4.写作练习和阅读作业：

-评价学生的写作练习和阅读作业，如内容完整性、语言表达、观点清晰等。

-针对学生的作业进行反馈，如指出优点和不足，提供改进建议等。

5.教师评价与反馈：

-综合评价学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试、写作练习和阅读作业等方面的表