Unit 2 Good morning Lesson 5（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语一年级上册

Unit2GoodmorningLesson5（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2GoodmorningLesson5（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为北京版英语一年级上册Unit2GoodmorningLesson5。内容包括学习单词如“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”等问候语，以及简单的日常用语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的英语字母和一些基本单词。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学习日常问候语，并通过情景对话的形式，让学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习日常问候语和简单的日常用语交流，学生将能够运用所学知识进行基本的英语交流，提高其语言能力。同时，学生将了解并体会不同时间段的问候用语，培养其文化意识。在情景对话的参与和实践中，学生将培养观察、思考和解决问题的能力，提升其思维品质。教学难点与重点1.教学重点：

-单词掌握：本节课的重点是让学生掌握日常问候语单词如“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”等。

-句型练习：学生需要能够正确使用所学单词进行简单的日常用语交流，例如问候和回应问候。

-听力理解：学生需要能够理解并回应听力材料中的简单问候语和日常用语。

2.教学难点：

-单词发音：对于一些学生来说，正确发音单词如“morning”、“afternoon”等可能存在困难，需要教师进行个别指导和反复练习。

-语言交流：学生可能在实际运用所学知识进行英语交流时感到紧张或不自信，需要教师创造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与。

-听力理解：对于听力材料中较快或复杂的句子，学生可能难以理解，需要教师通过重复播放、慢速讲解等方式帮助学生提高听力理解能力。教学方法与手段1.教学方法：

-情景教学法：通过设置真实的情景，如模拟早晨、下午和晚上的场景，让学生在实际情境中学习和应用问候语。

-互动式教学法：鼓励学生参与课堂互动，如分组练习、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-差异化教学法：针对不同学生的学习水平和能力，提供适当的学习资源和指导，满足学生的个性化需求。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学素材，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。

-电子白板应用：利用电子白板进行互动式教学，如拼写练习、语法讲解等，提高学生的参与度和学习效果。

-学习软件辅助：运用合适的英语学习软件，让学生进行听、说、读、写的综合练习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如模拟早晨、下午和晚上的场景，引发学生对日常问候语的好奇心。教师提出问题：“你们知道在不同时间段应该说什么问候语吗？”学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解和演示日常问候语单词和句型的用法。例如，教师展示图片并教授单词“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”，然后进行句型练习，如“Goodmorning,howareyou?”学生跟读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行巩固练习，如填空题、连线题等，以检验学生对新知识的理解和掌握。同时，教师鼓励学生进行小组讨论，互相练习使用所学知识进行问候和交流。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟不同场景下的问候语交流。学生通过实际操作和表演，巩固所学知识，并提高口语表达能力。教师对学生的表现进行点评和指导，鼓励学生积极参与。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对日常问候语的掌握情况。学生思考并回答问题，教师给予及时的反馈和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调日常问候语的重要性和实用性。同时，教师提出拓展任务，如让学生课后与同学用英语进行问候交流，提高学生的实际应用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，并注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，实现教学目标。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握日常问候语单词如“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”等，并能够正确使用所学单词进行简单的日常用语交流。

2.语言能力：学生将能够运用所学知识进行基本的英语交流，提高其语言能力。通过情景对话的参与和实践，学生将培养观察、思考和解决问题的能力，提升其思维品质。

3.文化意识：学生将了解并体会不同时间段的问候用语，培养其文化意识。通过学习日常问候语，学生将能够更好地理解和尊重他人的文化和习惯。

4.积极参与：学生将在课堂上积极参与角色扮演、小组讨论等互动活动，提高其自信心和团队合作能力。通过实际操作和表演，学生将能够更好地巩固所学知识，并提高口语表达能力。

5.实际应用：学生将能够在课后与同学用英语进行问候交流，提高其实际应用能力。学生将能够将所学知识运用到日常生活中，与他人进行基本的英语交流，增强其语言运用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生所学知识并提高其能力。

-作业可以包括单词和句型的书写练习，如让学生抄写和默写所学问候语单词，并进行句型练习，如编写自己的问候语对话。

-还可以布置听力练习，如让学生听录音并回答相关问题，以提高学生的听力理解能力。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，教师应注意学生的发音准确性、语法正确性和表达清晰度等方面。

-对于学生作业中的错误，教师可以给予正确的指导并及时纠正，帮助学生理解和掌握正确的方法。

-教师还可以给予学生的作业评语，鼓励学生的努力和进步，并提出进一步的要求和目标，激发学生的学习动力。反思改进措施-创设情境：通过模拟不同时间段的场景，让学生在实际情境中学习和应用问候语，增强学生的实际应用能力。

-互动式教学：鼓励学生参与课堂互动，如分组练习、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂氛围。

-个性化指导：针对不同学生的学习水平和能力，提供适当的学习资源和指导，满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。

2.存在主要问题：

-学生发音准确性：在课堂实践中，发现部分学生对单词发音不够准确，需要加强个别指导和反复练习。

-听力理解能力：学生在听力材料中较快或复杂的句子时，存在理解困难，需要采取有效的教学方法帮助学生提高听力理解能力。

-课堂管理：在课堂互动环节，部分学生表现出紧张或不自信，需要加强课堂管理，营造轻松愉快的氛围，提高学生的参与度。

3.改进措施：

-注重发音训练：教师应加强对学生发音的指导，通过重复练习、语音示范等方式，提高学生的发音准确性。

-听力训练加强：采用慢速讲解、重复播放等方式，帮助学生提高听力理解能力，同时引导学生进行听力练习，提高学生的听力技巧。

-优化课堂管理：教师应注重课堂管理，建立良好的学习纪律，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的自信心和团队合作能力。

-鼓励学生自主学习：教师应引导学生自主参与学习过程，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-定期进行教学评价：教师应定期进行教学评价，了解学生的学习进展情况，针对存在的问题进行及时调整和改进，提高教学质量。板书设计2.突出核心知识：板书设计应突出本节课的核心知识，如问候语的单词和句型。可以通过加大字体、加粗等方式强调重点词汇和句型，帮助学生集中注意力。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用彩色粉笔、图案等元素，使板书更具吸引力。同时，可以结合实际情况，设计一些有趣的互动环节，如让学生参与绘制板书图案等。课后作业1.单词默写：请学生在本子上默写本节课所学的问候语单词，如“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”等。

2.句型练习：请学生用所学单词和句型编写自己的问候语对话，例如：“Goodmorning,howareyou?”“I'mfine,thankyou.”

3.听力练习：请学生听录音，并回答相关问题。例如，听录音后回答：“Whattimeisit?”“It'sgoodmorning.”

4.情景模拟：请学生根据本节课所学内容，进行情景模拟，例如模拟早晨、下午和晚上的场景，使用所学问候语进行交流。

5.复习总结：请学生在本子上总结本节课所学的知识，包括问候语单词和句型，以及在不同时间段的运用。

例题1：

请用本节课所学的单词和句型编写一个简单的问候语对话。

答案：

A:Goodmorning,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.

例题2：

请听录音，并回答问题。

录音内容：“Goodmorning.”

问题：Whattimeisit?

答案：It'smorning.

例题3：

请根据本节课所学内容，进行情景模拟。

情景：早晨，你和同学相遇。

答案：

A:Goodmorning.

B:Goodmorning.

例题4：

请复习本节课所学的知识，并总结问候语单词和句型。

答案：