2023七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第4课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第4课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第4课时教案（新版）外研版。本节课我们将学习以下内容：

1.掌握课文中的重点词汇和短语：actor,decide,support,family,successful,achieve,dream,rolemodel等。

2.学习并运用一般过去时态描述过去的事情，如：Hedecidedtobeanactorwhenhewasyoung.

3.理解课文内容，学会用英语讲述人物的生平事迹，关注人生经历对个人成长的影响。

4.通过小组讨论，探讨自己的梦想以及如何努力实现梦想。核心素养目标分析本节课围绕核心素养，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit2Hedecidedtobeanactor，学生能够：

1.提高语言能力：掌握并运用课文中的重点词汇和短语，熟练运用一般过去时态描述人物的生平事迹，增强英语口语和书面表达能力。

2.培养思维品质：通过分析课文内容，学会思考人生经历对个人成长的影响，培养批判性和创新性思维。

3.增强文化意识：了解不同人物的生平事迹，尊重并欣赏多元文化，培养跨文化沟通能力。

4.提升学习能力：在小组讨论中积极发表观点，倾听他人意见，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生已经学习过一般现在时和一般过去时态，掌握了基本的词汇和句型。在本模块的前几课时，学生已经了解了课文主人公的生平事迹，为学习本节课打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习保持较高的兴趣，尤其对故事性课文感兴趣。他们具备一定的听说读写能力，但口语表达和写作能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更擅长合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下方面遇到困难：①词汇和短语的掌握，如：successful、achieve等；②一般过去时态的运用，容易与一般现在时态混淆；③在讲述人物生平事迹时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题；④在小组讨论中，部分学生可能不够积极主动，影响合作学习效果。针对这些困难和挑战，教师应给予适当指导和支持。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教师用书。

2.软件资源：外研版英语教材、教学课件、音频播放软件、单词卡片。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、在线词汇游戏、英语听力练习软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、互动问答、即时反馈。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布预习资料，包括课文电子版和预习问题，要求学生预习课文并思考问题。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“Whydidhedecidetobeanactor?”和“Howdidheachievehisdream?”，引导学生探索人生选择和奋斗的意义。

监控预习进度：通过平台查看学生预习资料下载情况和预习问题反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，标记不理解的词汇和句子。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统和电子资源，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放与课文相关的短片，激发学生对人生故事的兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时态和课文中的重点词汇，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中运用所学知识。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组中分享想法，通过角色扮演实践英语表达。

提问与讨论：对于不清楚的地方，勇敢提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般过去时态和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，加强学生的语言运用能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容和语言知识点。

通过实践活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作作业，要求学生写一篇关于自己梦想的小短文。

提供拓展资源：推荐与人生故事相关的书籍和视频，鼓励学生在课外进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，运用所学的时态和词汇表达自己的梦想。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步学习英语表达和人生故事。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的知识点，提升学生的写作能力。

通过拓展学习，丰富学生的英语语言知识。

培养学生的自我反思能力，促进学习进步。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《TheStoryofWaltDisney》：介绍迪士尼创始人沃尔特·迪士尼的生平事迹，他如何追随自己的梦想，成为世界著名的动画电影制作人。

-《SteveJobs:TheManWhoThoughtDifferent》：这本书讲述了苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯的生平，他的创新精神和对梦想的执着追求。

-《MalalaYousafzai:IAmMalala》：这是诺贝尔和平奖得主马拉拉·优素福扎的自传，讲述了她如何为女性教育权利而奋斗的故事。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一位他们感兴趣的人物，通过阅读相关书籍、文章或观看纪录片，了解这个人物的生平事迹和成就，重点关注这个人物是如何克服困难实现梦想的。

-学生可以制作一份关于所选人物的海报或PPT，展示这个人物的重要经历、成就和对他们人生观的影响。

-学生还可以写一篇短文，描述自己从这位人物身上学到的经验和启示，以及这些对自己的未来有何影响。

-组织一次班级分享会，让学生们展示自己的探究成果，互相交流学习心得。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了Unit2Hedecidedtobeanactor，了解了如何用一般过去时态描述人物的生平事迹。

-我们掌握了重点词汇和短语，如：actor,decide,support,family,successful,achieve,dream,rolemodel等。

-通过课文的学习，我们认识到人生选择和努力对于实现梦想的重要性。

-小组讨论和角色扮演活动帮助我们巩固了所学知识，提高了英语口语表达能力。

2.当堂检测：

-词汇检测：教师随机抽取课文中的重点词汇，要求学生用英语解释其意义，并造句。

-句型检测：教师给出几个一般过去时的句子，要求学生指出其中的动词过去式，并解释其用法。

-口语表达检测：教师设计几个与课文相关的问题，要求学生用英语回答，检测学生的口语表达能力。

-写作检测：教师提供一个与课文主题相关的写作题目，要求学生在课堂上完成一篇简短的作文，检测学生对一般过去时态和所学词汇的运用。

示例题目：

a.描述一位你崇拜的人物，包括他的生平事迹、成就以及你从中学到的东西。

b.写一篇关于你自己梦想的短文，阐述你为什么有这个梦想，以及你打算如何实现它。

-课堂反馈：教师针对学生的检测结果，给予及时反馈和指导，帮助学生发现并改正错误，巩固所学知识。教学反思与改进1.词汇教学：在词汇教学环节，我发现部分学生对新词汇的掌握程度不高。为了提高词汇教学效果，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如词汇游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中记忆新词汇。

2.时态教学：在时态教学环节，我发现部分学生对一般过去时态的运用仍然存在困难。为了加强学生对时态的理解和运用，我计划在未来的教学中增加更多的实例和练习，让学生在实际语境中运用时态。

3.口语表达：在口语表达环节，我发现部分学生在表达自己的观点时不够自信和流畅。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，如角色扮演和小组讨论，让学生有更多的机会进行口语练习。

4.写作能力：在写作环节，我发现部分学生的写作能力有待提高。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中增加更多的写作指导和练习，如写作技巧的讲解和写作练习的指导。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将在每节课后进行反思活动，包括自我反思和学生的反馈。自我反思将重点关注教学目标的达成情况、教学方法的适用性和学生的学习效果。学生的反馈将通过问卷或小组讨论的形式进行，以了解学生对教学方法和学习效果的看法。

根据反思活动的结果，我将制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。这些改进措施将旨在提高学生的学习效果和满意度，同时提升我的教学水平。典型例题讲解1.完成句子：

He________(decide)tobeanactorwhenhewasyoung.

答案：decided

2.词汇填空：

My________(梦想)istobecomeafamoussinger.

答案：dream

3.句子翻译：

他决定成为一名演员。

答案：Hedecidedtobecomeanactor.

4.补充对话：

A:Whatisyourdream?

B:Mydreamist