5 协商决定班级事务 第一课时 （教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

5协商决定班级事务第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具有良好的道德品质和法治观念，提高学生的社会责任感和公民素养。通过教学，使学生能够理解班级事务协商的决定意义，学会在集体中表达自己的意见，尊重他人意见，共同维护班级的和谐与团结。同时，培养学生依法规范自己的行为，增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够理解班级事务协商决定的意义和价值。

-学生学会在集体中表达自己的意见，尊重他人意见，并能够通过协商达成共识。

-学生掌握依法规范自己行为的基本原则，增强法律意识。

2.教学难点：

-学生理解并能够运用协商民主的知识解决实际问题。

-学生如何在表达自己意见的同时，尊重他人意见，做到和而不同。

-学生如何将法律知识内化为自己的行为准则，提高遵纪守法的自觉性。

例如，在讲解班级事务协商决定的意义时，可以通过具体的案例让学生了解协商的过程和结果，使学生理解协商对于班级和谐与团结的重要性。在教授如何表达意见和尊重他人意见时，可以设计角色扮演活动，让学生在实际操作中学会倾听、理解和尊重他人的观点。在讲解法律知识时，可以结合具体的法律条文和实际案例，让学生明白法律对于社会和个人行为的规定和约束。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生发表自己的看法，并在小组内达成共识。例如，在讲解班级事务协商时，可以让学生分成小组，讨论并决定班级活动的安排。

-角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，增强学生对知识的理解和应用能力。例如，在讲解表达意见和尊重他人意见时，可以设计角色扮演活动，让学生在实际操作中学会倾听、理解和尊重他人的观点。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解法律知识在实际生活中的应用。例如，在讲解法律知识时，可以结合具体的法律条文和实际案例，让学生明白法律对于社会和个人行为的规定和约束。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解班级事务协商时，可以通过展示相关视频，让学生更直观地了解协商的过程和结果。

-在线教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。例如，在讲解表达意见和尊重他人意见时，可以通过在线教学平台，让学生进行实时互动，增加学习的趣味性和参与度。

-小组合作工具：利用小组合作工具，如在线讨论区、协作文档等，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。例如，在讲解法律知识时，可以利用小组合作工具，让学生进行在线讨论和合作，共同完成相关的学习任务。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是部编版道德与法治五年级上册的第五课《协商决定班级事务》。在这一课时中，我们将探讨如何通过协商来决定班级的事务，以及协商的重要性。希望通过今天的课堂，大家能够学会在集体中表达自己的意见，尊重他人意见，并通过协商达成共识。

2.讲授新课

-首先，我会通过多媒体演示，展示一些关于班级事务协商的图片和视频，让学生更直观地了解协商的过程和结果。

-接着，我会引导学生回顾上节课所学的内容，即班级事务的民主决策方式，为新课的学习打下基础。

-然后，我会结合课文内容，详细讲解协商决定班级事务的具体步骤和技巧，例如如何表达自己的意见、如何倾听他人的观点、如何达成共识等。

-在讲解过程中，我会邀请几位同学上台进行角色扮演，模拟实际情境，让大家在实际操作中学会倾听、理解和尊重他人的观点。

3.案例分析

接下来，我会分享一些真实的班级事务协商案例，让学生分析并讨论案例中同学们在协商过程中所采取的策略和态度，以及他们是如何达成共识的。通过案例分析，让学生进一步理解协商的重要性，并学会在实际生活中运用协商民主的知识解决班级问题。

4.小组讨论

然后，我会将学生分成小组，让他们针对课后的思考题展开讨论。例如：“在你的班级中，有哪些事务可以通过协商来决定？请列出具体的事务，并说明协商的过程和结果。”通过小组讨论，培养学生的合作意识和公民素养。

5.总结与反思

最后，我会邀请几位同学分享他们小组讨论的成果，并对本次课程进行总结。我会强调协商在班级事务中的重要性，并提醒学生在日常生活中要注重遵纪守法，依法规范自己的行为。

6.课后作业

为了巩固所学知识，我会布置一道课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考并撰写一篇关于班级事务协商的小论文。通过课后作业，让学生进一步深化对课文内容的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材配套案例集：为学生提供与本节课教学内容相关的案例集，以便学生深入了解协商决定班级事务的具体情境和过程。

(2)协商民主相关论文和研究报告：为学生提供关于协商民主的论文和研究报告，以便学生从不同角度了解协商民主的理论和实践。

(3)班级事务管理游戏：设计一款关于班级事务管理的游戏，让学生在游戏中体验协商决定班级事务的过程，提高学生的实践能力。

(4)法治教育影片：为学生推荐一些与法治教育相关的影片，让学生通过观看影片，深入了解法治观念和遵纪守法的重要性。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观社区协商会议：安排学生参观社区协商会议，让学生亲身体验协商民主的过程，提高学生的实践能力。

(2)开展班级法治知识竞赛：组织班级法治知识竞赛，激发学生学习法治知识的兴趣，提高学生的法治素养。

(3)制作班级事务管理手册：鼓励学生结合所学知识，制作班级事务管理手册，提高学生对班级事务管理的了解和参与度。

(4)开展法治教育主题活动：组织法治教育主题活动，如法治演讲、法治绘画等，让学生通过不同形式表达对法治的认识和理解。

(5)邀请法治专家进行讲座：邀请法治专家到校进行讲座，为学生提供更多法治教育资源，提高学生的法治素养。教学反思与改进在讲授部编版道德与法治五年级上册的第五课时“协商决定班级事务”后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入新课时，我使用了多媒体演示的方式，让学生更直观地了解协商的过程和结果。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于多媒体展示的内容兴趣不高，课堂氛围较为平淡。因此，我计划在未来的教学中，尝试采用更多样的导入方式，如小组讨论、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣。

其次，在讲授新课时，我结合课文内容详细讲解了协商决定班级事务的具体步骤和技巧。但通过课后作业和课堂练习的反馈，我发现部分学生对于课堂所学内容理解不深，难以运用到实际情境中。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多的案例分析和小组讨论环节，让学生在实际操作中学会倾听、理解和尊重他人的观点，提高学生的实践能力。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论，提供更多的机会让他们表达自己的看法。同时，我还计划加强对学生的个性化关怀，了解他们的学习需求和困难，为他们提供针对性的帮助。

最后，在教学资源拓展方面，我发现现有的资源尚有不足，无法满足学生的学习需求。因此，我计划在未来的教学中，积极寻找和整理更多的教学资源，如相关论文、研究报告、影片等，为学生提供更为丰富的学习材料。课堂小结，当堂检测在今天的课堂中，我们学习了如何通过协商来决定班级的事务，以及协商的重要性。现在，让我们来做一个简单的课堂小结和当堂检测，以巩固我们所学的知识。

1.课堂小结

(1)我们知道，协商是一种重要的民主决策方式，它可以帮助我们更好地解决问题，达成共识。

(2)在协商过程中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并表达自己的看法。

(3)通过协商，我们可以培养良好的道德品质和法治观念，提高社会责任感和公民素养。

2.当堂检测

(1)选择题：下列哪个选项是协商决定班级事务的正确步骤？

A.提出问题->讨论问题->达成共识->执行决策

B.提出问题->执行决策->讨论问题->达成共识

C.达成共识->讨论问题->提出问题->执行决策

D.执行决策->提出问题