一年级语文下册 课文 3 8静夜思说课稿 新人教版

一年级语文下册课文38静夜思说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册课文3《静夜思》

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《静夜思》，使学生能够理解诗句的意义，体会作者的表达情感，并能够运用诗句表达自己的思想感情。

2.文化传承与理解：通过学习古代诗歌，使学生了解中国古代文化，理解诗歌的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维发展与提升：通过诗句的分析与讨论，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力。

4.审美创造与表现：通过学习《静夜思》，培养学生的审美能力，使学生能够欣赏诗歌的美，并能够通过自己的语言和表现方式创造美。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够认读和拼读一些简单的字词。他们也已经接触过一些简单的古诗词，对诗歌的节奏和韵律有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物比较感兴趣，他们善于观察和表达。在学习上，他们具备一定的思维能力和创造力，喜欢通过图片、游戏和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《静夜思》这首古诗时，学生可能会对一些生僻的字词和诗句的意义理解存在困难。同时，他们可能对古人的思想和情感表达方式不够理解，因此在解读诗句和表达自己的感受时可能会遇到挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、课本、练习册。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、书写练习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体播放夜晚安静的场景，引导学生感受夜晚的宁静。

提出问题：引导学生思考自己在夜晚的时候会想些什么，做些什么。

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对《静夜思》主题的思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文：逐句讲解《静夜思》的诗句，解释生僻字词的含义，分析诗句的意境和作者的情感。

互动讨论：分组让学生讨论诗句的意义，鼓励学生分享自己的理解和感受。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生的语言理解和表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：设计一些关于《静夜思》的练习题，如填空、选择题等，巩固学生对诗句的理解。

小组讨论：让学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的解题能力。

4.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问学生关于《静夜思》的问题，如诗句的意义、作者的情感等。

回答与讨论：学生回答问题，其他学生参与讨论，共同解答疑问。

目的：增强师生之间的互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5.创新拓展（5分钟）

小组活动：让学生分组，每组选择一首类似的古代诗歌，尝试自己创作一首小诗。

分享与展示：每组分享自己的创作，其他学生和教师给予评价和鼓励。

目的：培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的表达和展示能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

作业布置：布置一些与《静夜思》相关的作业，如抄写诗句、写一篇小短文等。

目的：巩固学生对本节课知识的理解和掌握，提高学生的写作能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过创新的教学方法和互动环节，激发学生的学习热情，提高学生的核心素养能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《春晓》：孟浩然

夜来风雨声，

花落知多少。

夜静春山空，

月出惊山鸟。

学生通过阅读其他古诗词，可以更好地理解《静夜思》的意境和作者的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生回家后向家人分享《静夜思》的诗句和意义，感受古人的情感。

（2）邀请家长参与，共同讨论古诗词的美妙之处，培养家庭氛围中的文学素养。

（3）鼓励学生自己尝试创作一首小诗，表达自己的情感和思考，培养学生的创造力。

（4）学生可以利用网络资源，了解《静夜思》的作者李白的其他诗作，拓展自己的知识面。

（5）学生可以参加学校或社区组织的诗歌朗诵活动，提升自己的表达能力和文学素养。七、课堂1.课堂评价：

观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况和小组讨论的表现，了解学生的学习兴趣和学习态度。

测试：设计一些关于《静夜思》的测试题，如填空、选择题等，测试学生的理解和掌握程度。

目的：及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

2.作业评价：

认真批改和点评学生的作业，关注学生的写作和表达能力，是否能够正确运用诗句表达自己的思想感情。

及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和指导，指出作业中的错误和不足，帮助学生改进和提高。

鼓励学生继续努力，提供进一步的学习建议和资源，激发学生的学习兴趣和动力。

目的：了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，促进学生的全面发展。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过多媒体展示夜晚的宁静场景，让学生更好地进入诗歌的意境，感受作者的情感。

2.互动讨论：通过分组讨论和角色扮演，激发学生的思维活力，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.创作实践：鼓励学生自己创作小诗，培养他们的创造力和审美能力，同时也能加深对诗歌的理解。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度：对于一年级的学生来说，理解古诗的意境和情感可能会有一定难度，需要更多的引导和启发。

2.课堂参与度：在小组讨论和互动环节，部分学生可能参与度不高，需要教师更多的关注和引导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以测试为主，可能不能全面反映学生的学习效果，需要更多的评价方式。

（三）改进措施

1.引导理解