26 高考英语听力冲刺模拟训练(26)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

26高考英语听力冲刺模拟训练(26)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过模拟训练，提升学生听力理解能力，使其能够准确获取听力材料中的关键信息，并能运用所学语言知识进行有效的听力交际。

2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，增强学生对不同文化的理解与尊重，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生分析、判断、推理的能力，提升其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行听力学习。教学难点与重点1.教学重点：

a.听力技巧的运用：学生需要掌握并运用各种听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，以提高听力理解能力。

b.核心词汇和短语的学习：本节课将涉及一定数量的高频词汇和短语，学生需要熟练掌握并能在实际听力场景中正确运用。

c.常见听力题型的应对策略：学生需要熟悉各类听力题型，并能根据题型特点采取相应的应对策略。

2.教学难点：

a.听力技巧的灵活运用：学生在实际听力过程中，如何根据不同的听力材料和题目要求，灵活运用各种听力技巧，这是一个较大的挑战。

b.语境理解和信息整合：学生在听力过程中，如何快速准确地理解语境，将获取的信息进行有效整合，这是本节课的难点之一。

c.口语表达的准确性和流畅性：学生在回答听力问题时，如何做到表达准确、语言流畅，这是本节课的另一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和互动式教学法。讲授法用于传授听力技巧和核心词汇，任务型教学法通过模拟听力练习让学生实践所学，互动式教学法通过小组讨论和回答问题促进学生之间的交流。

2.教学活动：

a.听力技巧讲解：通过举例和练习，让学生掌握预测、关键词定位等技巧。

b.模拟听力练习：学生分组进行模拟听力测试，鼓励互相讨论和交流心得。

c.听力问答环节：学生针对听力材料提出问题，促进思考和口语表达。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体教室设备和听力材料，包括音频和视频资料，以及相关教学软件，以提供丰富的听觉和视觉刺激，帮助学生更好地理解和练习听力技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段与本节课主题相关的听力材料，让学生初步感受和理解听力内容。随后，教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解听力技巧和核心词汇。在此过程中，教师通过举例和练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行模拟听力练习，鼓励互相讨论和交流心得。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对听力材料提出问题，学生独立思考后回答。教师点评并解答学生疑问，确保学生对听力内容的理解。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。教师引导学生积极参与，关注学生的表现，给予及时的鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调重难点。随后，教师提出拓展问题，引导学生思考和讨论，提高学生的核心素养能力。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成一定的听力练习，巩固所学知识，为下一节课做好准备。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的学习需求和实际水平，充分调动学生的积极性和主动性。通过创新性的教学方法和丰富的教学活动，紧扣重难点，解决问题，提高学生的核心素养能力。同时，教学过程流程环节符合实际学情，确保教学效果的有效性和实用性。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.听力素材：提供更多的高考英语听力真题和模拟题，让学生进行额外练习，提高听力水平。

b.词汇学习资料：推荐学生使用词汇学习软件或APP，如Anki、Quizlet等，加强核心词汇的记忆和应用。

c.英语学习网站：介绍一些实用的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生自主学习。

d.文化背景资料：提供有关英语国家的文化、风俗、历史等方面的资料，帮助学生更好地理解听力材料中的文化元素。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课余时间进行听力素材的练习，提高自己的听力理解能力。

b.学生可借助词汇学习软件或APP，进行核心词汇的复习和记忆，加强词汇储备。

c.学生可访问推荐的英语学习网站，观看相关视频教程，提高自己的英语综合运用能力。

d.学生可以阅读有关英语国家的文化背景资料，增强对不同文化的理解和跨文化交际能力。

e.学生可参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的口语表达能力和交际能力。

f.学生可以组成学习小组，共同讨论和学习听力技巧，互相鼓励和进步。

g.学生可以在课后向老师请教，解答自己在学习过程中遇到的困惑和问题。重点题型整理1.题型一：听力细节题

题干：Whatdoesthemanimplyaboutthewoman?

听力材料：

Male:Hi,female.Howwasyourinterviewyesterday?

Female:Itwentwell,butIthinkIcouldhavepreparedbetterforsomeofthequestions.

答案：Themanimpliesthatthewomancouldhavedonebetterintheinterview.

2.题型二：听力主旨题

题干：Whatisthemaintopicoftheconversation?

听力材料：

Man:So,whatareyourplansforthesummervacation?

Woman:I'mgoingtovolunteeratalocalcharity.

答案：Themaintopicoftheconversationisthewoman'splansforthesummervacation.

3.题型三：听力推理题

题干：Whatdoestheconversationmostlikelytakeplace?

听力材料：

Man:Doyouhaveanyideahowtogettothetrainstation?

Woman:Yes,takethesubwaytoCentralStationandthentransfertoTrainLine12.

答案：Theconversationmostlikelytakesplaceatatrainstation.

4.题型四：听力判断题

题干：Whichofthefollowingstatementsistrue?

选项：

A.Themanisateacher.

B.Thewomanisgoingtostudyabroad.

听力材料：

Man:So,areyouexcitedaboutstartinguniversitynextyear?

Woman:Yes,Ican'twaittostudyabroadandexperienceanewculture.

答案：StatementBistrue.

5.题型五：听力匹配题

题干：Matchthenamesofthepeoplewiththeiroccupations.

选项：

A.John-Doctor

B.Sarah-Lawyer

听力材料：

John:Ijustfinishedmymedicalresidency,soI'mnowaqualifieddoctor.

Sarah:I'vebeenworkingasalawyerforfiveyearsnow.

答案：John-Doctor,Sarah-Lawyer.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要讲解了听力技巧的运用、核心词汇的学习以及常见听力题型的应对策略。学生通过模拟听力练习和课堂讨论，提高了听力理解能力和语言运用能力。同时，通过听力材料的学习，学生增强了文化意识和跨文化交际能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，教师设计了以下当堂检测题：

题型一：听力细节题

题干：Accordingtotheconversation,wheredoesthemanwanttogo?

听力材料：

Man:Excuseme,howcanIgettothemuseum?

Woman:TakeBus123tothemuseumstop.

答案：Themanwantstogotothemuseum.

题型二：听力主旨题

题干：Whatisthemaintopicoftheconversation?

听力材料：

Man:Hi,haveyoustartedplanningyoursummervacationyet?

Woman:Yes,I'mgoingtovisitmygrandparentsinNewYork.

答案：Themaintopicoftheconversationisthewoman'splansforhersummervacation.

题型三：听力推理题

题干：Whatcanweinferfromtheconversation?

听力材料：

Man:Doyouthinktheweatherwillclearupsoon?

Woman:It'sbeenrainingforhours,soitmighttakeawhile.

答案：Wecaninferthatithasbeenrainingforalongtimeandtheweathermightnotclearupsoon.

题型四：听力判断题

题干：Whichofthefollowingstatementsistrue?

选项：

A.Themanisastudent.

B.Thewomanisgoingtostudyabroad.

听力材料：

Man:Ican'tbelieveouruniversitysemesterisalmostover.

Woman:Yes,timeflieswhenyou'rehavingfun.

答案：StatementAistrue.

题型五：听力匹配题

题干：Matchthenamesofthepeoplewiththeiroccupations.

选项：

A.John-Doctor

B.Sara