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文档简介

职业学院课程诊改（说课程）竞赛活动评分标准选手：序号：总分：评审维度评审要点分值得分说现状（说基础、目标、标准）1、课程发展概况：课程性质；发展历程；已有资源；教师团队。2、目标标准：设定目标（上下是否成链条，依据是否合理）；找准差距并确定问题的准确性；分解2016-2020年目标（课程建设目标、教材与资源、教师团队建设、教学方式改革、考核方式改革、实训条件建设）；确定标准。★对照学校“人才培养工作状态数据采集与管理平台”数据，以及《xx职业学院内部质量保证体系诊断说改进工作实施方案》“附件一”中“诊断项目：4.课程质量保证”的指标点，从课程建设规划、课程内容、课程资源、课程教学等方面说课程情况。15说过程（说诊改过程）1、质量保障（从事前、事中、事后、全程的五纵方面分析；8字螺旋；体系运行）；2、体系运行（目标—xxxx年目标完成情况、xxxx年建设标准；体系运行设计、组织、实施、监测预警和改进、激励学习创新改进）；★以上两个年度都要分析：2017-xxxx学年第二学期和xxxx-xxxx学年第一学期（即xxxx年度）、xxxx-xxxx学年第二学期和xxxx-2020学年第一学期（即xxxx年度）述说专课程情况在竞赛时都要阐述。30话成效目标达成度：xxxx、xxxx年度目标达成度（课程建设目标、教材与资源、教学团队建设、教学方式改革、考核方式改革、实训条件建设）；问题解决；获得荣誉；诊断问题解决程度：分xxxx、xxxx年度。5、解决有效经验★基于改进措施，结合一段时间运行，描述改进成效。15找问题1、未解决问题：重点说xxxx-xxxx学年第二学期（即xxxx年度）和xxxx-2020学年第一学期（即xxxx年度）未解决的问题；★对照所编制的《课程建设规划》、《课程建设方案》等文件，结合课程建设实际情况，查找课程建设所客观存在的且通过努力可以在下一周期得到解决的问题；问题不得少于3项。★2017-xxxx学年第二学期和xxxx-xxxx学年第一学期（即xxxx年度）查找问题相对xxxx-xxxx学年第二学期和xxxx-2020学年第一学期（即xxxx年度）查找问题在竞赛时可稍简略。10定措施1.根据查找得出的课程建设所存在的问题，制定切实、可行、有效的改进措施；措施不得少于3项。2.2017-xxxx学年第二学期和xxxx-xxxx学年第一学期（即xxxx年度）制定改进措施相对xxxx-xxxx学年第二学期和xxxx-2020学年第一学期（即xxxx年度）制定改进措施在竞赛时可稍简略。10答提问根据课程负责人现场汇报，评审组成员随机指定该课程教学团队成员回答（或以访谈形式）相关问题。10看材料

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