Module1导学案九年级英语上册

九年级英语上册Module1Unit1导学案【学习目标】知识与技能：1.掌握重点词汇短语，wonder,natural,discussion,eastern,though,loud,opinion,electricity,millionsof,inone’sopinion,morethan…2.理解和运用一般现在时、一般过去式、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时的语意功能。【学习重难点】准确理解和运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时，并训练学生的听、说、读、写能力。【学习过程】Step1导入新课这是新学期的第一课，教师要进行必要的情感交流，一方面沟通师生情感，另一方面为语言学习营造轻松愉快的氛围。交流的话题如假期的见闻，游历等，比如Haveyougotahappyholiday?Whatimpressedyoualotintheholiday?There’salsosomethingniceintheschool.看图片，认识并了解图中的世界奇观，完成Activity1和Activity2中的问题。Step2听力训练1.结合听力仔细观察图片，借助Activity2所提供的答案引导学生更好地了解课文内容。(Listenforthefirsttime)2.Listenforthesecondtimeandcheckthetruesentences.(1)TonythinkstheGiant’sCausewayisthelargestnaturalwonder.()(2)LinglingthinksVictoriaFallsaremorefantasticthantheGiant’sCauseway.()(3)BettyandDamingaremoreinterestedinmanmadewonders.()(4)ForDaming,theThreeGorgesDamismorefantasticthantheTerracottaArmy.()Step3对话处理Readthetextandanswerthequestions.(Activity4)(1)WhereistheGiant’sCauseway?(2)WhatwondersdoesBettythinkaremoreexciting?(3)HowwideareVictoriaFalls?(4)HowoldistheTerracottaArmy?Step4听后说1.Workingroups:分角色朗读对话(3人组)后，同桌两两对话。。2.找出重要的短语并记忆（会默写）a.joininthediscussionb.naturalwondersc.I’mnotsure…d.agreewithyou3.pletethesentenceswiththewordsinthebox.（完成Activity5）Step5释难解惑Readthedialogue,findoutthedifficultiesandfocus,thendiscusswithgroupsandsolvethedifficulties.(小组自主互助学习，对组内不能解决的问题，教师适时点拨）Step6知识点拨1.Whichtwoarenaturalwonders?哪两个是自然奇观？1）natural形容词，意为“大自然的”。其名词形式为nature，意为“大自然，自然界”。2）wonder在此为可数名词，意为“奇观，奇迹”，还可作动词，意为“想知道，对…感到好奇”，形容词形式为wonderful,意为“极好的，精彩的”2.Let’scallWondersoftheworldandjoininthediscussion.咱们给《世界奇观》节目打，加入讨论吧。joinin多指参加小规模的活动，如球赛，游戏，讨论等，join指加入党派，组织或社会团体，并成为其中的一员，takepartin指参加群众性活动，会议，劳动等。3.besure+that从句，表示“确信……”besureof对…有把握，肯定…4.Thatsoundsgreat,thoughIthink……1)sound用作连系动词，意为“听起来”，其后跟形容词或名词作表语。soundlike…听起来像…2)though连词,虽然，尽管，可与although互换，构成让步状语从句。5.millionsof…成千上万的…当hundred,thousand和million等词与具体的数字连用表示确切数目时要用单数形式，但当它们指的是不确切的数目时，必须用复数形式，且后面接介词of,意为“数以…计的”6.beinterestedin对…感兴趣区别interested与interestingStep7比一比，说一说(小组竞争)一、根据汉语提示，写出单词的正确形式。1.shegavenosign，Iwassureshehadseenme.（尽管）2.I’verecentlychangedmy________ofher（看法）.3.Wehada________withthemaboutthedifferencebetweenBritainandtheUS.（讨论）4.Xi’anisan________citywithalonghistory.（古老的）5.Theradioistoo.Pleaseturnitdown.(响亮的)6.Myhairsoongrewbacktoits________colorafterbeingdyed.（自然的）7.Thesedays,（电）isveryuseful.二、用所给单词的正确形式填空。1.Theyhada________(wonder)timeattheparty.2.Iliketoreadthebooks__________(write)byZhangAiling.3.Idon’tthinkwe’llmakeit,butlet’s________(try)anyway.4.________(natural),Igetupsetwhenthingsgowrong.5.Ithinkbasketballis________(excite)thantabletennis.6.They(know)eachotherfortenyears.三、根据提示翻译句子。1.在我看来，人造奇观比自然奇观更激动人心。(inone’sopinion) 2.我从未见过它，所以我不确定我是否赞同你的意见。（agreewith） 3.现在谁想先打？（wouldlike） ____4它们大约1700米宽，100米高。（数字+单位+wide/high）5.它为中国无数人提供电力。（millionsof）_____________________________________________________________________

九年级英语上册Module1参考答案Unit1Step7一、1.Though2.opinions3.discussion4.ancient5.loud6natural7electricity二、1wonderful2written3try4Naturally5moreexciting6haveknown三、略见课本九年级英语上册Module1Unit2导学案【学习目标】1.掌握文中重点短语句型，掌握度量的表达法，并灵活运用。below,shine,reply,sign,silent,silver,grey,beside,clear,fallaway,nearly,ontopof,remain,gothrough【学习重难点】灵活运用各种时态描述自己的游历，掌握计量表达法。【学习过程】Step1导入新课向学生展示几幅代表世界奇观的图片（三峡大坝；兵马俑；巨人之路；维多利亚瀑布等），邀请学生一起开始一次奇妙的世界奇观之旅，来调动学生学习的欲望。教师可以使用Wordmap展现世界奇观的类别，帮助学生说出更多的世界奇观，同时教会学生运用分类记忆法记忆单词。（采用小组竞赛的形式，学生的答案呈现在黑板上）Step2阅读指导读前导入：Lookatthetitleandpredictthefollowingquestions.(预测问题)（1）Whatwillthewritertellusinthepassage?（2）Whichdoyouthinkisthegreatestwonderoftheworld?Andwhy?Step3阅读理解多层阅读：1.Readthepassagefastandpletethequestions.（组内交流）（1）WhendidthewriterarriveattheGrandCanyonarea?（2）WeretheremanypeoplewhenthewritervisitedtheGrandCanyon?（3）WhatdidthewriterthinkoftheGrandCanyon?2.Readthepassageagainandchoosethecorrectanswer.(完成Activity3)3.Readthepassagecarefully,circlenewwordsandsentencesinit.(合作学习并完成以下短语)（1）穿过大门（2）gotherightway（3）在小路边（4）…之一（5）俯视，向下看（6）lookdownonsb./sth.（7）向对面看（8）lookover（9）在…上面，盖住_____________(10)答复，回答_______________________Step4知识点拨1.辨析arrive,reach与get：三者都表示到达，但有区别。(1)arrivevi.后接介词in/at+地点名词。一般到达大的地方用in,到达小的地方用at.(2)reachvt.后面可以直接跟宾语(3)getvi.其后接介词to.注：(1)当这些词后接副词home,here,there等时，不加任何介词。(2)三个词中只有arrive可单独使用，后面不接介词和宾语。2.辨析through,across与cross：三者都表示“通过；穿过”，但词性和用法不同。(1)through是介词，表示从一端到另一端，它表示的动作是在内部空间进行的。(2)across也是介词，强调在物体表面上或沿着某一条线的方向进行的动作，常和表示移动的动词（walk,run,fly,jump）等连用。(3)cross是动词，表示“穿过；越过；渡过”。3.辨析getoutof,getinto,getoff,geton⑴getoutof意为“从（小汽车、电梯等）里出来”，其反意短语为getinto⑵getoff“下车”，后接bus,plane,ship,train等交通工具，其反意短语为geton例：He_________theliftand_________acar.他下了电梯后坐进了一辆小汽车。4.辨析rise与raise（1）rise意为“上升，起身”，为不及物动词，过去式、过去分词分别为rose,risen.（2）raise意为“举起；召集；筹措；抚养”，为及物动词，过去式‘过去分词分别加ed.5.句型：英语中表达长、宽、高、深等概念时，即表示计量的方法。结构为：“主语+谓语+数字+单位+long/wide/high/deep…”.拓展：当询问长度、宽度、高度等时，要用How+形容词Eg:Howdeepisit?它有多深？Step5课文运用1.根据汉语提示，写出单词的正确形式。(1)Thesunis（照耀）inthephoto.(2)Please________totheletterintime.Yourmotherislookingforwardtoit.（答复）(3)I________(逗留)inLondonuntilMay.(4)ThetemperatureinHarbinisverylowinwinter,usually（在…的下面）zero.(5)The(银制的)ringismadeinThailand.(6)Thechildrenwentoutandtheroomwas________.(寂静的)(7)It’s(差不多)twelveo’clock.Let’shavelunch.2.用所给单词的适当形式填空。(8)Mr.Green____________(e)backintwodays.(9)Don’tgetoffthebusifit___________(notstop).(10)Parden？Ican’thearyou________(clear).It’stoonoisy.(11)Therewasnothing__________(see),butIknewitwasthere.(12)Theboxistooheavyforme__________(carry).(13)TheGrandCanyonisoneofthe__________(wonder)ofthenaturalworld.(14)Idon’tk