2.4 希腊城邦和亚历山大帝国 课件 2024-2025学年部编版九年级历史上学期

新课导入惠水六中九年级历史课堂古埃及古巴比伦古印度古代中国大河流域文明——东方文明的起源古希腊海洋文明——西方文明的起源新课导入惠水六中九年级历史课堂第二单元古代欧洲文明

第4课希腊城邦和亚历山大帝国希腊，西方文明的摇篮东征，成就亚历山大帝国探究导航惠水六中九年级历史课堂课标要求010203希腊城邦知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对国家发展的影响；了解希腊城邦的一些基本史实

（唯物史观）雅典的民主政治能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。（唯物史观、史料实证）亚历山大帝国了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。

（唯物史观）探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦1.地理位置范围：希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体。观察地图，说出古希腊地理环境有何特点？环海、多山、多岛屿这样的地形特点对政治经济发展有何影响？•政治：难以形成统一国家•经济：适宜航海业和海外贸易的发展古希腊是地理概念，不是国家名称。探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦2.早期文明希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼克里特岛克里特王宫遗址迈锡尼城市的门克里特岛风光《木马计》选自《荷马史诗·伊利亚特》一书，《伊利亚特》叙述了特洛伊战争最后一年的故事，描写了古代英雄的事迹。英语中"HelenofTroy"(红颜祸水，倾国倾城)就是来自这个故事。拓展延伸惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦东西方文明起源——大河文明海洋文明迈锡尼克里特岛前20~前18世纪前1400前16世纪上半前12世纪克里特文明迈锡尼文明爱琴文明荷马时代城邦形成前8世纪前6世纪希腊复兴相对落后的黑暗时代欧洲文明希腊文明爱琴文明欧洲文明起源于希腊文明“我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。——英国诗人雪莱探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦3.早期城邦概念解释什么是城邦？

【概念说明】城邦制度：城邦是指古希腊的一种国家形态，一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。城邦居民的主体是拥有政治参与权的男性公民集体。城邦公民一般指祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役。出身于公民家庭的妇女拥有不完整的公民权，奴隶以及外邦移民则被完全排除于公民范畴之外。……人们因此把古希腊城邦比喻成“男性公民的俱乐部”。——岳麓版高中历史必修(I)城邦面积小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。——朱龙华《世界历史》探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦3.早期城邦典型代表——斯巴达和雅典雅典斯巴达希腊文明发展阶段—城邦时代城邦地理位置经济文化政权性质面积（平方千米）斯巴达（约40万）雅典（约30万）内陆国家近海国家农业为主农业、手工业、商业、航海业尚武、军事训练崇文、文化发达奴隶主军事贵族寡头专政奴隶主民主政治84002500特点：小国寡民、独立自主探究学习惠水六中九年级历史课堂探究一：希腊城邦4.城邦居民构成权利义务成年男性公民有参与统治的权利占有土地参与城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛——参军打仗外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地奴隶几乎没有任何权利和自由界限分明，非公民转化为公民，极为困难思考你认为女性公民和儿童是否拥有参政权？拓展延伸惠水六中九年级历史课堂趣味历史——斯巴达的军事化社会公元前8世纪后期，斯巴达人征服了麦西尼亚的肥沃平原，从而排除了向海外扩张的需要，过着一种变化很少的农业生活，而且为了控制大批受管辖的居民，不得不把自己的国家组织的像个军营。Comebackeitherwithyoushieldoruponit.“带着你的盾牌凯旋而归，或者死在上面抬回来！”——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》探究学习惠水六中九年级历史课堂探究二：雅典的民主政治古希腊雅典人创造了民主一词。这一词语来源于希腊语“人民”和“权力”两个词的组合。意思就是“人民的权力”。相关史事惠水六中九年级历史课堂探究二：雅典的民主政治陶片放逐法雅典民主的一项政治制度，通过投票强制将某个人放逐，目的在于驱逐可能威胁雅典民主的人物。惠水六中九年级历史课堂探究学习探究二：雅典的民主政治1.雅典民主政治的发展历程雅典城邦位于希腊中部，经过几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国力强盛，为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期

主政时期，雅典达到全盛，

.发展到高峰。民主=人民（公民）+权威伯里克利奴隶制民主政治梭伦古希腊民主政治之父克里斯提尼伯里克利（BC495——BC429)主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。同时，他是希腊文化的积极倡导者，他把雅典变成“全希腊的学校”。探究学习惠水六中九年级历史课堂探究二：雅典的民主政治2.雅典民主政治（伯利克利时期）的内容、影响：伯里克利改革时间：公元前5世纪中后期阅读教材，总结伯里克利改革的主要内容有哪些？主要内容1.扩大了公民的权利。所有成年男性公民可担任几乎一切官制，除十将军以外的各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生。2.公民大会是最高权力机构，具有立法权。3.五百人议事会（代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，人员全部由抽签产生）是公民大会常设机构。在公民大会闭会期间负责处理日常事务。4.为鼓励公民积极参政，建立了津贴制度。

（戏剧津贴）国家机构各级官职抽签选，国事公民大会定。担任公职发工资，贫苦公民参政广。直接民主影响：雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。探究学习惠水六中九年级历史课堂探究二：雅典的民主政治3.雅典民主政治（伯利克利时期）的特点、实质：（1）雅典民主政治的特点①人民主权”：全体成年男性公民普遍参与国家政治；②抽签选举，轮流执政；③法律至上；④公民享有津贴制度；⑤外观的民主，内部的独裁：占雅典绝大多数人口的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（2）雅典民主政治的实质：妇女儿童公民（统治者）非公民（被统治者）哪些人享有古希腊的民主？以发达的雅典为例，总人口40万人中，奴隶20万，公民16.8万，外邦侨民3.2万。

—吴于廑、齐世荣《世界史》少数奴隶主贵族对广大奴隶和平民的专制。探究学习惠水六中九年级历史课堂探究二：雅典的民主政治3.雅典民主政治（伯利克利时期）的特点、实质：（3）雅典民主政治的意义：哲学家苏格拉底历史学家希罗多德（一）对当时：促进雅典政治、经济、文化的发展与繁荣。法国大选英国议会厅美国国会开会（二）对后世：为近代欧美政治制度提供了可借鉴的操作模式。探究学习惠水六中九年级历史课堂探究二：雅典的民主政治3.雅典民主政治（伯利克利时期）的特点、实质：（4）对雅典民主政治的评价：材料一、在雅典，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。但是，古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。材料二、“我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”。——伯利克里根据两则材料，分析雅典民主政治的优缺点？•积极：为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。使古希腊在精神文化领域取得辉煌成就。•消极：雅典民主只是少数成年男性公民的民主。雅典民主是小国寡民的产物。过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。探究学习惠水六中九年级历史课堂探究三：亚历山大帝国世界的征服者——亚历山大大帝(AlexandertheGreat)(公元前356年-前323年)“山不走到我这里来，我就到它那里去。”——亚历山大探究学习惠水六中九年级历史课堂探究三：亚历山大帝国1、建立背景斯巴达与雅典长期争霸（10战争），逐渐衰落。希腊文明发展阶段：希腊化时代马其顿波斯帝国希腊地处希腊北部、公元前4世纪兴起公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿崛起成为军事强国，公元前336年，马其顿国王腓力二世被波斯刺客杀死，其儿子亚历山大，年仅20岁就继位。马其顿入侵希腊，使希腊城邦时代终结。探究学习惠水六中九年级历史课堂探究三：亚历山大帝国2、建立过程结合地图和教材，说说亚历山大大帝东征的进军路线。扫荡小亚细亚前334年进攻波斯伊苏斯大战攻占地中海东岸，攻入埃及前331年回师占领两河流域前330年征服波斯帝国攻入印度河流域探究学习惠水六中九年级历史课堂探究三：亚历山大帝国3、疆域从帝国的疆域来看，亚历山大帝国包括了当时人类的哪些文明？古希腊文明古埃及文明古代两河流域文明古印度文明西起希腊东到印度河流域北抵中亚南达埃及建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。地跨欧、亚、非三洲探究学习惠水六中九年级历史课堂探究三：亚历山大帝国4、影响材料1：亚历山大东侵，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。但是，亚历山大的东征，促进了东西方文化的交流，开拓了人们的眼界。东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑······亚历山大的东征，还开辟了东西方贸易的道路。——摘编自《世界上下五千年》材料2：亚历山大大帝开创的亚历山大帝国地跨东南欧、西亚、北非、中亚、南亚，鼎盛时期国土面积达到520万平方公里，人口约为2020万人。然而，这位年轻的帝王却在33岁生日到来前突然连续高烧死了。他的死亡成了千古之谜。消极影响：给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。积极影响：①促进了东西方文化的大交汇②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来③亚历山大在帝国内建立的新城，后来成为新的经济文化中心。惠水六中九年级历史课堂课堂反馈1．欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”。上述材料中提及的“欧洲文明”的发祥地是（

）A．古代埃及 B．古代印度 C．古巴比伦 D．古希腊D课堂反馈惠水六中九年级历史课堂2.古希腊时期，诗人品达创作颂诗：“我们找不到比奥林匹亚更伟大的赛会，正如在白昼时找不出比那金色天空中的太阳更加夺目的星辰。”这体现了（

）A．古罗马体育的辉煌B．古印度人的英雄观．C.文学与体育的结合D．阿拉伯文学的繁荣C课堂反馈惠水六中九年级历史课堂3．雅典“公民大会所通过的法令都刻在石碑上，然后公布