2023年江苏南京中考满分作文《实验探究助力学习成长》

2023年江苏南京中考满分作文为帮助初一新生了解初中生活，班主任整理了三个话题。请你从中选择一个，自拟标题，撰写一篇600字左右的文章。话题一：学农或其他劳动实践活动，一定要参加吗？话题二：学校有哪些文体活动？参加会耽误学习吗？话题三：中学有些学科要做实验，会很麻烦吗？不做实验，就看看书，行吗？实验探究助力学习成长——给初一同学们的一封信亲爱的学弟学妹们：你们好！当听说中学阶段的部分学科要做实验时，你们或许会感到困惑和不解：做实验麻烦吗？只看书本，不做实验，可以吗？下面，我将为你们解答这些问题。进入初中，你会发现，我们学习生物、物理、化学等学科时，需要去实验室，在老师的指导下进行实验。有的实验简单，如：物理课本上静电知识这一章节中的摩擦起电实验，只需要气球、尺子和一些碎纸片等材料就能完成。这类实验步骤简单，原理好懂，我们通过阅读课本就能理解，可以独立完成。而有的实验复杂，如：学习生物的光合作用的知识时，我们要靠实验证明绿色植物通过光合作用产生氧气。这个实验不仅需要用到酒精、碘液、天竺葵等多种试剂和材料，观察叶片的脱色过程时，还要格外小心，以免发生危险；实验步骤也相对烦琐，很难快速掌握。总的来说，初中阶段要做的实验大多不超过我们的能力范围，少数会有一定的拓展性，大家要认真听老师的指导，严格遵循实验步骤，才能在保证安全的前提下，学习到更多有意义的知识。由此看来，不做实验，只学习书本上的理论知识，自然是不可取的。除了上面提到的复杂实验需要我们多加练习，才能了解其原理外，实验本就是实践的过程。正所谓实践出真知，只有亲历，书上的知识才能具象化，从而更易于为我们所理解。比如生物课上的骨煅烧实验，证明了骨中含有无机物，且无机物具有脆、硬的特点。如果不在实际操作中理解与感知，只去死记硬背这一结论，对我们来说，就只是理论被灌进了大脑，知其然而不知其所以然。当我们亲自进行实验操作，观察到鱼骨中的有机物在煅烧中消失，接着把剩下的无机物敲碎成灰时，这些直观的画面便让我们彻底理解了这一知识点。做实验的过程也是一种学习，只有亲身经历过学习的酸甜苦辣，才能逐渐摸索出适合自己的学习方法。学弟学妹们，初中是学习、成长的关键时期，你们既要在书本学习中提升素养，也要在实验探究中培养科学精神。祝福大家的初中学习生活愉快、顺利！你们的学姐2023年6月【点评】实验对于学习是非常重要和必要的。考生从此点生发思考，站在实验助力学习成长的角度，开篇即点出了两个问题，接着予以回答：首先，考生对初中阶段要做的部分实验进行了具体的介绍，激发了读者的兴趣；其次，考生用驳论的方式，结合举具体例子的方法，驳斥了只学习书本上的理论知识而不做实验的观点，论述针对性强，具有说服力和良好的启发性；再次，考生在结尾处总结观点、升华主旨。全文首尾呼应，一气呵成。【名师解题】2023年江苏南京卷中考作文题是“三选一”形式的话题作文。题目所给出的情境与话题都与学生的学习生活高度相关，且话题均为语义完整的选择疑问句，对考生而言几乎没有审题难度；同时，“劳动实践”“文体活动”“学科实验”三个话题均导向鲜明，基本都呼吁学生不要只埋头读书。另外，出题人并未对立意、文体做限制，无论是对话题持肯定或否定态度，无论是打算写记叙文、议论文或其他特殊文体，考生都可以按照自己的想法发挥。但需要注意的是，题目要求通过稿件帮助初一新生熟悉初中生活，故而在写作时应该有相关阐述。话题三学科实验会不会很麻烦？“进行学科实验”和“看看书”可以分别提炼成“自己动手得出结论”和“直接学习他人结论”两个观点。写作时，可以从两者的优缺点和辩证关系出发，结合自己的学习经验或他人的事例，展现自己的思考，讲述自己的看法。【构思角度提示】1、学科实验很有趣，实验过后能更好地记住知识点。“我”本来背不出某个知识点，无论怎么死记硬背都会记错，经过一次别开生面的实验课后，“我”理解了知识点背后的道理，也终于将其记住并准确地运用到习题中。2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。提出“只有坚持学科实验，才能更好地学习知识”的论点，并以“只看书会导致盲信权威”“只看书无益于深入理解知识”两个分论点加以论述，最后总结升华论点。【审题指导】“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体”是《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的课程理念之一。南京市2023年中考作文试题很好地体现了这一理念。首先，试题非常符合生活实际，贴近学生生活。初一新生往往对初中生活充满了好奇与向往，而班主任搜集的三个话题，也非常贴近当下初中生的校园生活。受应试的影响，不少学生对于劳动实践、文体活动、实验学习等不够重视，总担心其影响文化课学习。三个话题所抛出的疑问契合了部分学生的学习心理。其次，本命题指向了一次有意义的语文实践活动。作为即将初中毕业的中考考生，用写作的方式为初一新生答疑，不仅非常符合生活实际和生活逻辑，而且体现了以语文能力为生活赋能的良好导向。让学科学习与解决生活问题挂钩，符合知行合一的学习意义。再次，这道题也隐含了一个有价值的学习主题——健康的校内学习生活。对于真正参与过文体活动、劳动实践、实验探究等活动的学生而言，这样的命题不仅让他们有话可说，而且能使他们真正意识到素养拓展不仅不影响文化课学习，甚至可以为文化课学习“加分”这一事实。此外