教科版二年级下册科学全册课件

教科版(科学)二年级（下册)

全册课件[精品]钓小鱼为什么能钓起小鱼？磁铁能吸引什么

磁铁能吸引它们吗？纸片木片锡铝片铁片铜片材料纸片木片铜片铁片铝片锡我来猜一猜用√或×表示

我来试一试用√或×表示

我们发现：磁铁能吸引铁挑战一：磁铁能吸引它们吗？挑战二：磁铁还能吸什么？在教室里找找吧小提示：1.先完成挑战一，再进行挑战二。2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表、手机这些物品。

磁铁能吸引铁、钴、镍的特点叫磁性，磁铁有磁性。帮一帮：

在小纸片中快速找出小钢珠。

磁铁怎样吸引物体

1．小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预测后实测。2．隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少重复做3次，让实验更准确。3．做好实验记录，完成后整理材料。实验提醒:游戏：“蝴蝶飞”磁铁的两极条形磁铁活动一：回形针ABCDE①四人小组合作，每人一份材料；②先自己操作和观察，再小组内交流；③实验结束后，整理材料。温馨提示：活动二：5个回形针排成一条直线条形磁铁稳定地平行推进标出回形针被吸引的位置①5个回形针要排成一条直线；②条形磁铁要稳定地平行推进；③观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序；④再重复两次。温馨提示：活动三：①初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里；②晃动铁粉盒子时要轻；③仔细观察铁粉的分布情况并记录。温馨提示：寻找蹄形磁铁的磁极磁极与方向同学们，你们知道教室的东南西北分别在哪里吗？一起来指一指。你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关系的。实验要求方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。不要晃动桌面。条形磁铁能否指示方向打开白纸，仔细观察，你有什么发现？把环形磁铁悬挂起来实验要求方向纸根据实际方向放好。把架子放在方向纸的中间。轻轻扭动磁铁，认真观察磁铁静止后磁极分别指向哪个方向，做好记录。不要晃动桌面。至少要完成3次实验。其他形状磁铁能否指示方向思考条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们的磁极和方向分别有什么关系？指向南方指向北方指向南方的磁极叫南极（South）指向北方的磁极叫北极（North）SNSN指南针的构造磁针刻度盘指南针的使用方法图一图二课外活动到操场上去，用指南针找一找。国旗在哪个方向？校门在哪个方向？司南水浮法指南针罗盘做一个指南针吹塑纸材料：水盘钢针

一、磁化

按住钢针一端，用条形磁铁的一个磁极在钢针上沿同一方向摩擦，重复约20次。注意：不要扎到手！吹塑纸怎样把钢针安装到吹塑纸上？二、安装钢针把你的方法在活动手册上画下来三、校验观察装好的磁针能否自由转动四、标注利用盒式指南针确定磁针的南北极在吹塑纸上标注如果再做一个指南针，你还有什么方法？空胶囊吸管泡沫块找一些可以代替吹塑纸的物品悬挂式指南针支撑式指南针用悬挂或者支撑的方法来制作磁极间的相互作用仔细观察，你有什么发现？两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？NSNSNSNSNSNSNSNS实验提醒：

（1）每次实验做3次，再把结果记录下来。（2）用“←→”表示相互排斥，用“→←”表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁极不同磁极相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。其他形状的磁铁也有这样的规律吗？悬挂着的磁铁静止后能指示南北方向。用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？磁铁和我们的生活生活中哪些地方用到了磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去吸。方法二：用磁铁去吸。你会选哪种方法？为什么？磁铁“找朋友”磁铁“找朋友”小提示：

●找同一个“好朋友”要重复找3次。●“朋友”的每个角落都要寻找。●找到“好朋友”的要分开放。祝同学们都能找到“好朋友”！它们是磁铁的好朋友吗？活动：做一个悬浮磁铁塔磁悬浮列车磁卡磁带磁盘磁卡上真的有磁性吗？磁铁和我们的生活磁铁说出图中动物的名称1.观察我们的身体给自己“画像”

规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。

特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。人体的结构：头、颈、躯干、四肢。折一折

规则：

把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称摸一摸、听一听

规则：

（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。说一说句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？小结人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。2.通过感官来发现我说你猜规则：

1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。

2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说不一样的道路科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。3.观察与比较探索1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。我通过眼睛看，发现______。像我这样说：我通过耳朵听，发现这个物品是______，因为______。像我这样说：按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果通过讨论，我们小组决定用

_________方法挑出仿真水果。像我这样说：1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？研讨小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。4.测试反应快慢北京市顺义区高丽营学校李霞

你玩过翻拍手的游戏吗？请一位同学来和老师玩一下吧！A一、聚焦

两人一组，每人拍对方5次，请记下自己胜利的次数。B一、聚焦

请你说一说胜利的次数。C一、聚焦二、探索：比一比谁抓的次数多做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？比一比谁的得分多姓名12345总分研讨1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？2.说说你提高游戏得分的方法。羽毛球乒乓球篮球跳绳小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。5.发现生长看一看猜一猜12345678910身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541张潇（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138体重（千克）391213161921242837程诺（女）身高（厘米）49768698102108113118122126体重（千克）3111415161922262730黄若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132体重（千克）31113151719222527想一想换牙腿长手臂手长脚长头发6.身体的“时间胶囊”“时间胶囊”身体的写下关于身体的什么信息呢？想一想写下关于身体的什么信息呢？姓名性别类别现

在毕业时年龄岁岁身高厘米厘米体重千克千克臂长厘米厘米腿长厘米厘米脚长厘米厘米手长厘米厘米

我的“

时间胶囊”班级姓名时间写给自己的话：时间胶囊健康的成长需要注意什么呢？

赠送以下课件猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字)15*

小虾在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初读课文大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵字词学习我会读辨析形近字末：未：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：幅：剖分，破开。布帛的宽度。学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。自由读第3自然段，说说主要写了什么。第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（），大家叫它千年虾。才长大的老的观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。融入感情。作者是如何把这篇文章写好的？拓展延伸画一画：画几只小虾。读一读：有感情地朗读课文。抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。写一写：写一种你喜欢的小动物。看虾捉虾：养在缸中小虾受干扰：生气不受干扰时：悠闲照顾虾活泼有趣惹人喜爱打架：激烈板书设计采水草、捡石块繁殖外形你们愿意听故事吗？每个故事都有奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道理，值得我们深思。今天我们就学习一个关于帽子的故事。26*

方帽子店

书写提示：帽子的“冒”的上部分不能写成“日”。你会写吗？帽帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的过程中注意生字词，边读边想可以用什么方法认识这些字词。初读课文橱窗不能改香蕉

扣在头上嚷嚷一溜烟圆筒古董chúɡǎijiāokòurānɡrɑnɡliùtǒnɡdǒnɡ识字方法：A.象形字源。“改”，甲骨文像手持棍杖体罚蜷缩成一团的孩子（巳），几点指事符号表示孩子哭泣流泪。造字本义是做动词，指体罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。B.形声方法：橱、蕉、扣、筒、董。“橱、扣”为左形右声。“蕉、筒、董”为上形下声。这几个字分别是什么形声结构呢？橱柜橱窗C.多音字辨析：“嚷”的偏旁是什么？与什么有关？想一想，在生活中什么情况下会“嚷嚷”？请你用“嚷嚷”说一句话。D.“溜”：“一溜烟”在课文哪里出现了？溜liù一溜烟liū溜冰儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。人山人海各式各样密密麻麻方方正正读一读：这两组词语有什么特点？ABAC式AABB式你能分别积累几个这两种类型的词语吗？ABAC式的词语：不紧不慢若隐若现自由自在多姿多彩AABB式的词语：星星点点隐隐约约断断续续慌慌张张默读课文，教师引导：课文主要写了什么？边读边画出关键词句。再读课文人们只做方帽子，只戴方帽子→小孩子______→戴上了________，舍弃了________。（起因）（经过）（结果）自由读课文（细读相应的自然段），小组内交流下列问题。细读课文以前为什么只有方帽子？其他形状的帽子是怎么诞生的？店主看到儿子戴了圆帽子时是什么态度？方帽子是怎样成为古董的？他们总是______地回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”（1）以前只有方帽子的原因。理直气壮、大声、瞪着眼睛如果要在这句话前面加一个修饰性的词语，你会加什么词？他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”这句话点出了故事的起因，“不能改的”说明了当时人们的顽固不化。小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。（2）其他形状的帽子是怎么产生的？小孩子做出了什么样的帽子？想象一下，还有什么形状的帽子？这样的帽子有什么特点？

原来的方帽子戴着舒服吗？请你读读课文中写方帽子戴着不舒服的句子。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！（3）店主看到儿子戴圆帽子时的表现。“快快把它丢掉！