教师资格认定考试初级中学美术模拟26

教师资格认定考试初级中学美术模拟26一、单项选择题1.

下图作品的作者是______

A.怀素B.王羲之C.颜真卿D.柳公权正确答案：C[解析]图中作品为《祭侄文稿》(局部)，它是唐代书法家颜真卿于唐乾元元年(758年)创作的行书纸本书法作品，现收藏于台北故宫博物院。《祭侄文稿》与东晋王羲之的《兰亭序》、北宋苏轼的行书《黄州寒食帖》并称为“天下三大行书”，亦被誉为“天下行书第二”

2.

以下不属于透视规律的是______A.近大远小B.近长远短C.近宽远窄D.近虚远实正确答案：D[解析]透视是在平面或曲面上描绘物体的空间关系的方法。客观物象因与人眼的远近距离和空间方位的不同，会在视觉上产生近大远小、近宽远窄或近长远短、近实远虚的透视现象。

3.

徐老师在上《现代商业设计》一课时，组织学生分组辩论“现代商业设计与绘画有什么区别”。这一教学活动体现的学习方式是______A.实践性学习B.自主性学习C.接受式学习D.探究式学习正确答案：D[解析]探究式学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，选取某个问题作为突破点，以个人或小组的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。徐老师通过组织学生对某个问题进行探究，属于探究式学习。

4.

在“白毛浮绿水，红掌拨清波”的诗句和民间色彩搭配“红配黄，喜煞郎”的谚语中，“绿水”与“红掌”和“红”与“黄”两组色彩分别属于______A.补色、原色B.补色、间色C.补色、复色D.原色、间色正确答案：A[解析]补色是在色相环中相距180°度的一组颜色，原色是指红、黄、蓝三种不能由其他任何颜色调和出来的色彩。因此红与绿是一组互补色，红与黄为原色。

5.

组织学生到美术馆、博物馆进行观察、调查和研究，获得直观感受的教学方法是______A.参观法B.呈示法C.演示法D.实验法正确答案：A[解析]参观法是指教师根据教学目标和内容的要求，组织学生到校外环境(如美术馆、博物馆、艺术家工作室等)，通过对实物和现象的观察、调查和研究，从而获得直观感受、客观的认识和深刻的体验。

6.

下图书法作品的作者和名称是______

A.柳公权《玄秘塔碑》B.王羲之《兰亭序》C.颜真卿《祭侄文稿》D.张旭《古诗四帖》正确答案：D[解析]题中呈现的是张旭的草书作品《古诗四帖》(局部)。

7.

法国画家大卫的艺术风格属于______A.现实主义B.浪漫主义C.表现主义D.新古典主义正确答案：D[解析]法国画家大卫是新古典主义的代表人物之一，代表作有《荷拉斯兄弟的誓言》《马拉之死》等。新古典主义美术的特征是：选择严峻的重大题材，包括古代历史和现实的重大事件；在艺术形式上，强调理性而非感性的表现；在构图上强调完整性；在造型上重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象，而对色彩不够重视。

8.

下列选项中，最早出现的中国画技法是______A.工笔B.浅绛C.写意D.泼彩正确答案：A[解析]工笔，又称“细笔”，与写意相对，为细致写实的中国画技法，特点是注重线条美，造型严谨，一丝不苟。中国的工笔画起于战国，到两宋走向成熟。浅绛是中国山水画的一种淡着色风格，指在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石颜料为主色的淡彩山水画风格。此画风开端于唐吴道子的人物画，到元代黄公望时，得到进一步发展，成为一种独立且较成熟的山水画表现方式。写意俗称“粗笔”，是与“工笔”相对的一种绘画技法，通过简练概括、放纵恣肆的笔墨着重表现描绘对象的意态神韵。它出现于工笔人物画成熟之后，是由宋代的梁楷创造的。泼彩法是种以泼墨法为基础，借用工笔花鸟画的“撞水”“撞色”二法，并从西画中吸取营养而创造出来的新技法。

9.

下列选项中，不属于美术形式美法则的是______A.变化与统一B.对称与均衡C.节奏与韵律D.材质与肌理正确答案：D[解析]美术语言包括造型元素与形式原理两个部分。造型元素是指造型艺术的基本构成因素，包括线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等。形式原理指将造型元素组合成一件完整作品的基本原理，包括对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等。美术作品的形式美法则包括对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、变化与统一、比例与尺度、反复与连续、统觉与错觉等。D项属于美术的造型元素。

10.

在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“了解美术各学习领域的联系”的学习领域是______A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”正确答案：D[解析]《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域的目标之一：了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

11.

中国书法艺术中，“蚕头燕尾”形容的是______书体的笔画特征。A.篆书B.隶书C.楷书D.行书正确答案：B[解析]篆书厚重圆润，如同玉箸，所以也叫玉箸体。楷书是柳筋颜骨，方正做人。行书是介于楷、草间的一种书体，比较放纵流动。隶书则是蚕头燕尾，长画起笔时，回锋隆起，形如蚕头；横波收笔时，顿笔斜起，形如燕尾。

12.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中，“引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，涵养人文精神”是对______领域的教学要求。A.“造型·表现”B.“欣赏·评述”C.“设计·应用”D.“综合·探索”正确答案：B[解析]依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“欣赏·评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力；要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，涵养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。

13.

下图《哀悼基督》是佛罗伦萨画派画家______的作品。

A.波雷沃斯特B.扬·凡·艾克C.格吕内瓦尔德D.乔托正确答案：D[解析]《哀悼基督》是乔托在1305至1306年为意大利帕多瓦的阿雷那礼拜堂所作的装饰壁画之一。

14.

下图所示作品的作者是______

A.毕加索B.莫奈C.马蒂斯D.安迪·沃霍尔正确答案：D[解析]该图是安迪·沃霍尔的作品《玛丽莲·梦露》。该作品使用同一张面孔反复出现，并用鲜艳的色彩组合使之产生丰富的变化。这种艺术风格属于波普艺术。

15.

如下图，东汉时期画像石《荆轲刺秦王》适用于______的建筑中。

A.宫殿B.墓葬C.寺庙D.桥梁正确答案：B[解析]汉代画像石刻是我国古代一份极为珍贵的文化遗产。它盛行于汉代，又大都作为砌建和装饰墓葬的材料，也有少量用于祠堂或门阙，具有时代特色。

16.

下列选项中，属于“设计·应用”学习领域的课例是______A.《千姿百态的水》B.《扮靓生活的花卉纹样》C.《画家笔下的色彩》D.《让图表说话》正确答案：B[解析]通过《扮靓生活的花卉纹样》一课的学习，能够了解中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，比较熟练地运用变形与装饰的手法设计一个花卉纹样，逐步形成设计意识和实践能力，这属于“设计·应用”学习领域的课例。《让图表说话》和《千姿百态的水》是“综合·探索”学习领域的课例。《画家笔下的色彩》是“造型·表现”学习领域的课例。

17.

文艺复兴时期佛罗伦萨画派的第一位大师和最后一位大师分别是______A.乔托和马萨乔B.杜乔和安杰利科C.杜乔和乌切洛D.乔托和波提切利正确答案：D[解析]乔托，文艺复兴的先驱，佛罗伦萨画派创始人，中世纪与文艺复兴的分水岭，代表作有《哀悼基督》《逃亡埃及》《犹大之吻》。波提切利，佛罗伦萨画派最后的大师，代表作为《春》《维纳斯的诞生》。

18.

单元学习活动结束之后，教师对各学习小组成绩进行了统计，结果显示某小组的得分为各组最低分。教师针对这种情况处理方式不恰当的是______A.单独召开小组洽谈会，鼓励学生迎头赶上B.单独召开小组座谈会，切实了解问题所在C.分析组员组成，看成员搭配是否合理D.在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真正确答案：D[解析]教师评价学生学习各方面时，要切合实际，但也要带有激励性功能。因此，直接批评的做法是不恰当的。

19.

通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器型的陶瓷工艺是______A.泥条盘筑成型B.泥板成型C.拉坯成型D.陶瓷装饰正确答案：A[解析]泥条盘筑成型是通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器型，是相对最原始的陶器成型工艺。

20.

下列不属于法国卢浮宫镇馆三宝的是______

A．

B．

C．

D．正确答案：A[解析]法国卢浮宫的镇馆三宝分别是《萨莫德拉克的胜利女神》《断臂维纳斯》《蒙娜丽莎》。A项为《掷铁饼者》，现存为大理石复制品，高约173厘米，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏，原作为青铜，希腊雕刻家米隆作于公元前5世纪。

21.

下列选项中，不属于美术PowerPoint课件的形式和结构的原则的是______A.简洁大方B.趣味性强C.色彩和谐D.文字醒目正确答案：B[解析]PowerPoint课件的形式和结构要服从教学的需要，以简洁大方、适度装饰、色彩和谐、文字醒目、操作便利为原则。不必过度强调趣味性。

22.

吴老师上书法课，组织学生临写颜真卿的《多宝塔碑》时，先让学生读帖，其主要目的是______A.认识颜体的结构B.理解书帖的内容C.学习文字表达技巧D.感受作者的人文情怀正确答案：A[解析]吴老师安排学生读帖的目的是让学生更清晰地认识颜体结构，为接下来的临写做准备。

23.

下图中的穹顶属于______

A.西斯廷教堂B.米兰大教堂C.圣彼得大教堂D.科隆大教堂正确答案：A[解析]图示作品中间的壁画为《创世纪》，是米开朗琪罗画在梵蒂冈西斯廷教堂礼拜堂天花板上的湿壁画。

24.

教材有狭义和广义之分，其中狭义的教材指的是______A.课程资源B.教科书C.自学手册D.教学参考书正确答案：B[解析]教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂内和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如练习册、活动册、故事书等；狭义的教材指的是教科书。

25.

张老师在上《纤维艺术》课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是______A.教学机智B.教学评价C.教学技术D.教学理想正确答案：A[解析]教学机智指教师在面临复杂教学情况时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。题干中由于学校无法提供材料，张老师便在课前搜集了废旧材料，然后展开教学活动，让学生认识到废物利用的价值，体现了教学机智。

26.

黄金分割的比例是______A.1:1.5B.1:1.618C.1:0.618D.1:6.18正确答案：C[解析]黄金比例是指事物各部分间一定的数学比例关系，即将整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值约为1:0.618，这个比例是最能引起人的美感的比例，因此被称为“黄金分割”。

二、简答题1.

以《精美的报刊》为例，列举三种评价学生版式设计作业的方法。正确答案：(1)量化评价：依据版式设计基本法则，用加权重的方式从若干方面细化评价标准，按所定标准来给学生作品评分。

(2)质性评价：举办一场展览，将学生的作品予以展示，鼓励学生开展讨论，选出心目中最优秀的作品，发表评价，师生共同完成评价。

(3)多种方式和多主体评价：教师展示优秀作品，学生们对照作品展开自我评价，然后再由同学们进行评价，最后教师给予评价。

2.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程基本理念为什么注重创新精神?正确答案：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

3.

为更好地实施美术教学活动，在教学中应注重哪些内容?正确答案：(1)注重对学生审美能力的培养。(2)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。(3)将美术学习从单纯的技能、技巧学习提高到美术文化层面的学习。(4)加强师生双边关系，既要重视教师的教，也要重视学生的学。(5)注重对学生进行综合性与探索性学习能力的培养，加强美术与其他学科的联系。(6)注重对学生学习方法的研究。(7)注重教学手段的选择。(8)注重教学工具的掌握，尽可能尝试用计算机和网络进行美术教学。

4.

简述美术教学实施的实践性原则的意义。正确答案：(1)在动手过程中认识事物的乐趣。通常，人们对事物的认识多数是由眼睛、耳朵、嘴巴直接将信息输送到大脑，通过视觉、听觉、味觉得到的。其实，也有不少事物是通过双手操作的途径体验到的，手的操作不仅获得触觉记忆，而且获得运动记忆，它会使我们更具体地体会、发现、认识到事物的真面目，因而更有乐趣。

(2)体验动手表现的成就感。人能够想象，并能通过努力将想象变为现实，即可以将大脑里想到的事物，用手把它制作成现实事物，从而获得成就感。

三、案例分析题1.

某美术教师上校园建筑写生课时，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，让学生自由写生。学生轻松愉快地完成了作业，但多数人的作业都出现了透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术教师不以为意，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。

问题：请对该教师的教学进行评价与分析。正确答案：(1)优点：该教师在“上校园建筑写生课时，直接将学生带到操场”，这一做法，一方面引导学生关注自然环境和社会生活，能给学生以直观的感知，另一方面又不拘泥于单一的课堂教学，所以这种教学设计是不错的。“说明材料工具的使用要求”这一点也体现了该教师关注到了写生课的一个关键点，即具体写生方法的讲解和示范；该教师最后提到“新课程”，这说明该教师能够及时学习教育新理念，与时俱进。

(2)不足：该教师虽然能够不拘一格，将学生带到户外写生，但却发生了“多数人的作业都出现了透视错误，且构图有的太大，有的太小”的现象，这说明这一教学设计应该放在学生掌握了基本的写生知识与技巧之后实施。该教师在教学方法上仅仅是对材料工具的使用加以说明，却把具体写生的步骤、方法遗漏了，所以，在教学方法的采用上也存在失误。虽然该教师最后提到这样的教学设计是遵从了新课程理念，但是却对“自主学习和愉快学习”这一理念的理解有失偏颇，即学习过程固然重要，但过程是建立在“营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等”的基础之上的，所以该教师应进一步反思自己的教学方式，探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段，更好地进行教学设计与实施。

2.

曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》的临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。

问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析，并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展美术教学。正确答案：(1)优点：①美术是一门直观性较强的学科，因此在教学过程中要体现出教学的直观性和教师的示范性。曹老师在教学资源不足的情况下能够及时调整授课方式，进行示范临摹，能够更好地帮助学生直观地进行学习。

②课标中提出美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，提倡质性评价，促进个性发展。曹老师让学生代表讲述自己的学习体会，注重培养学生的自我评价的能力，有利于帮助学生判断自己的美术学习态度、方法与成果，巩固学习效果。

(2)缺点：①课标中指出美术是一门注重体验和实践的学科，教师应注重培养学生的美术实践能力。曹老师在教学中并没有让全体学生进行临摹练习。这样做，一方面把临摹练习课上成了欣赏课；另一方面没有完成教学目标。本节课的教学目标应该是学生能够正确、规范地临摹《祭侄文稿》。

②课标强调，美术课要注重激发创新精神，增强实践能力；注重学习方法和过程，提高美术素养。临摹练习课也需要适当讲解一点知识，使学生领略到颜真卿书法的美。曹老师没有进行适当的讲解，只是自己示范临摹给学生看，然后让学生讲述自己的学习体会。学生领悟不到书法学习的要点，体会自然也就不那么专业。

(3)如何在条件欠缺的情况下开展美术教学：

①在进入课堂之前，教师要尽可能地挖掘教学资源，尽最大努力利用周围的教学资源完成教学目标。根据教学资源的情况，灵活调整教学策略，保证每一位学生都有均等的机会享受到教学资源。

②在课堂上，教师要注意观察和安抚学生情绪与状态，避免学生因为教学资源的不足出现情绪低落、精神不集中的情况，教师要注意分配好自我示范讲解与学生操作实践的时间比例，以便学生充分地享受有限的教学资源。

③课程结束之后，教师应该有计划地采取措施弥补教学资源不足给学生学习带来的影响，充分利用校外课程资源，充分利用乡土资源。如利用当地的美术馆、书法教室等，从传统工艺、民间美术等方面吸取营养等。

四、教学设计题1.

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：

(1)拟定教学目标。

(2)确定教学重难点。

(3)撰写本课的教学过程。(写出教学环节的主要内容，环节完整，表述清晰。)

正确答案：[参考设计]

一、课题

手工书设计。

二、课型

新授课。

三、课时

1课时。

四、教学目标

(1)知识与技能目标：了解不同种类的书籍，掌握运用不同材料设计书籍的方法。

(2)过程与方法目标：学生通过小组合作设计书籍的过程，提高动手操作能力与团结互助能力。

(3)情感、态度和价值观目标：学生通过本课学习，提高对美术课的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

五、教学重难点

教学重点：学会用不同材料设计书籍。

教学难点：学会制作有创意的书籍。

六、教学过程

(一)故事导入

通过播放故事《三味书屋》，请学生聆听故事的时候感受主人公与小伙伴在学堂读书所带来的快乐，从而激发学生的学习兴趣，导入新课《手工书设计》。