教师资格认定考试初级中学历史模拟题17

教师资格认定考试初级中学历史模拟题17一、单项选择题1.

下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是______。A.唐太宗通过“玄武门之变”继位B.宋太宗继承兄长宋太祖之位C.明太祖因太子早亡指定嫡（江南博哥）长孙继位D.清康熙帝死后皇四子继位正确答案：C[解析]西周确立的宗法制继承原则是嫡长子继承，即王位和财产必须由嫡长子继承，在这一制度下太子早亡应该由太子的嫡长子，也就是明太祖的嫡长孙继承皇位。

2.

下列各项中作为中国奴隶制开始瓦解标志的是______。A.使用铁器和牛耕B.鲁国实行按亩收税C.商业繁荣，城市兴起D.商鞅变法，“废井田、开阡陌”正确答案：B[解析]中国奴隶制开始瓦解的标志是奴隶制下的生产方式井田制瓦解，开始被按照田亩数目和质量好坏收取租税的“初税亩”所取代。使用铁器和牛耕，是造成该标志出现的根本原因，不符合题干要求。

3.

学者何新在《哲学思考》中提道：“儒教有两个发展阶段，在夏、商、周，是敬祖事天的原始儒教……以后，是敬祖事天尊孔的国家宗教。在这种国家宗教中，孔子由一位学者、思想家而被教主化、神圣化了。”上述内容反映了______。A.儒家的政治化趋势B.儒学思想出现质变C.中央集权逐渐强化D.儒学的不断世俗化正确答案：A[解析]根据题干中学者的观点，儒教由夏、商、周时期的原始宗教发展为汉代的周家宗教，体现的是儒家的政治化趋势，A项符合题目要求。

4.

39年，东汉光武帝刘秀颁布“度田令”，在全国丈量土地亩数，核实户口。这一政策的目的不包括______。A.清查农业人口数量，方便颁布奖励农耕政策B.限制豪强地主兼并土地C.抑制豪强地主奴役人口数量的增长D.掌握确实的人口和垦田数量以增加赋税收入正确答案：A[解析]东汉初年的地方豪强拥有很大的势力，刘秀为限制豪强地主兼并土地和奴役人口的数量，掌握确实的人口和垦田数量，增加政府赋税收入进而颁布“度田令”。

5.

“上品无寒门，下品无士族”体现了哪种选官方式?______A.世袭制B.察举制C.九品中正制D.科举制正确答案：C[解析]魏晋南北朝时期的选官方式为九品中正制，家世门第的高低日益成为选官的标准，以致出现“上品无寒门，下品无士族”的局面。

6.

以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是______。A.汉武帝改革B.北魏孝文帝改革C.唐代两税法D.宋代王安石变法正确答案：D[解析]题干中引用的话正是王安石主持变法期间针对反对意见提出的“三不足”，意在激励宋神宗打破固有的祖宗家法，通过限制官僚地主特权来改变国家积贫积弱的现状，锐意改革。

7.

《晚明社会变迁》指出：“综合粗估结果，1570—1644年美洲白银总共大约有12620吨流入了中国(约占世界银产量的一半)。”这种现象出现的主要原因是当时中国______。A.彻底废止海禁政策B.拥有先进的手工业C.推行重商主义政策D.积极进行殖民扩张正确答案：B[解析]题干中的现象得益于中国对外贸易中输出产品(主要为手工业产品)，获得大量白银，B项正确。明末大量白银流入中国，本质上反映了中国在对外贸易中处于出超地位，此时中国并未废除海禁政策，A项错误。题干虽反映中国对外贸易的发达，但封建政府仍继续推行重农抑商政策，C项错误。明朝政府没有进行殖民扩张，D项错误。

8.

魏源在《海国图志》中曾谈道：“一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公乎”“众可可之，众否否之……三占从二，舍独循同”“即在下预议之人亦先由公举，可不谓周乎”。由此可知魏源______。A.主张实行总统制B.主张实行议会制度C.建议实行君主立宪制D.介绍西方的民主政治制度正确答案：D[解析]作为早期关注世界局势的中国人之一，魏源只是搜集整理资料，向国人介绍西方国家实行的资产阶级民主政治制度，并未明确提出学习西方政治制度的主张。

9.

孙中山在《民族主义》中指出欧洲之所以能在中国之上，不是政治哲学，完全是物质文明，但由于中国受外来民族的压迫，侵入了新文化，新文化势力横行中国，甚至有的人以为有了新文化，便可以不要旧道德。这表明孙中山______。A.主张践行中体西用的思想B.能批判性地吸收西方思想C.主张学习西方的民主制度D.思想保守反对新文化运动正确答案：B[解析]从题干“由于中国受外来民族的压迫，侵入了新文化，新文化势力横行中国，甚至有的人以为有了新文化，便可以不要旧道德”可以看出孙中山能批判性地吸收西方思想，B项正确。

10.

1919年，胡适倡导“整理国故运动”，主张对中国传统文化“从乱七八糟里面寻出一个条理脉络来；从无头无脑里面寻出一个前因后果来；从胡说谬解里面寻出一个真意义来；从武断迷信里面寻出一个真价值来”。这有助于______。A.抵制袁世凯尊孔复古的逆流B.实现新文化运动的根本目的C.推动国学研究向理陛化发展D.引导马克思主义的广泛传播正确答案：C[解析]根据题干，胡适主张从中国传统文化中“寻出一个真意义来”“寻出一个真价值来”，推动国学研究向理性化发展，C项正确。

11.

毛泽东总结了工农武装割据思想的著作是______。A.《新民主主义论》B.《中国的红色政权为什么能够存在?》C.《湖南农民运动考察报告》D.《中国社会各阶级的分析》正确答案：B[解析]秋收起义受挫后，毛泽东率领队伍到达井冈山，开辟了第一块农村革命根据地——井冈山革命根据地。在此基础上他不断总结革命经验，探索出了工农武装割据的革命道路。他在《中国的红色政权为什么能够存在?》一文中总结出了这一思想。《新民主主义论》发表于抗战期间，工农武装割据思想早已形成，排除A项。C、D两项出现于国民革命运动时期，在时间上不符合题意。

12.

鸦片战争后，清政府的官僚体系发生了一些变化，出现了“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”等官职和机构。这些变化______。A.说明原有的官僚体系遭到否定B.是殖民主义冲击专制主义禁锢的结果C.是中国社会半封建化的表现D.无益于近代中国的发展正确答案：B[解析]晚清时期出现的“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”等官职和机构都反映了列强对中国的侵略加剧，迫使封建专制政权对原有体制做出调整，适应新形势下的现实需要。A项内容在材料中无法体现。C项错误，应该是半殖民地化的表现。D项错误，虽然这些官职、机构的出现是列强侵略带来的结果，但一定程度上也推动了中国的近代化。

13.

我国第一部宪法将国家性质表述为“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家”。这一表述说明当时______。A.资产阶级已被消灭B.三大改造尚未完成C.人民公社体制已经建立D.经济基础还十分薄弱正确答案：B[解析]1949—1956年是中华人民共和国成立后由新民主主义社会向社会主义社会过渡时期。这一时期中国社会的性质是新民主主义社会。三大改造的完成是在1956年底．故B项正确。这一时期资产阶级还没有被消灭，人民公社体制的确立是在1958年，A、C两项错误。国家的性质和经济基础的强弱没有必然的联系，D项表述不准确。

14.

中华人民共和国成立后的某一时期“全国工业总产值平均每年递增19.6%，农业总产值平均每年递增4.8%。经济发展比较快，经济效果比较好，重要经济部门之间的比例比较协调。市场繁荣，物价稳定，人民生活显著改善”。由此可以推测出当时中国______。A.经济政策深受苏联影响B.经济建设出现浮夸风C.市场经济体制逐步建立D.工农业比重逐渐失衡正确答案：A[解析]根据题干可知当时中国政府优先发展重工业，经济政策深受苏联影响，A项正确。当时全国工农业发展快，经济效果好，经济部门之间比例协调，所以B、D两项错误。中共十四大提出逐步建立市场经济体制，C项不符合题目内容。

15.

东罗马帝国皇帝查士丁尼在《法学阶梯》中写道：“关于人的法律主要区分如下：一切人不是自由人，就是奴隶。”这表明______。A.自然法逐渐成为法理依据B.罗马法明确维护私有财产C.罗马法有追求自由的精神D.万民法赋予奴隶法律地位正确答案：C[解析]根据题干“查士丁尼”“一切人不是自由人，就是奴隶”可知，当时的罗马法主要保护自由民的自由和权利，C项正确。自然法与题干中《法学阶梯》中保护自由民的自由和权利不符，排除A项。题干无法体现罗马法明确维护私有财产，排除B项。D项说法错误，当时的奴隶没有法律地位可言。

16.

下列表述与第二次工业革命史实不符的是______。A.汽船的发明改变了水上运输的状况B.发电机的问世使电力成为一种新能源C.无线电报的出现增强了各国的联系D.内燃机的创制推动了石化工业的发展正确答案：A[解析]汽船是第一次工业革命的成果之一，A项符合题目要求。

17.

牛顿经典力学创立后，有的科学家认为所有涉及的物理学问题都可以归结为不变的引力和斥力，因而只要把自然现象转化为力就行了。结果到后来，“力”成了对现象和规律缺乏认识的避难所，把当时无法解释的各种现象都冠以各种力的名称。这一事实表明经典力学的创立______。A.对自然科学的影响有得也有失B.标志着近代自然科学的诞生C.促进了社会文明的发展D.使人类在思想上获得了彻底解放正确答案：A[解析]根据题干中的内容可知，牛顿经典力学的创立对自然科学的影响有得也有失，A项符合题意。

18.

屠格涅夫在评论法国文学时指出：“没有一个作家像俄国的果戈理和英国的萨克雷那样，敢于公开地向他们坦率地说出全部真实情况……只有少数作品的作者试图在其中向自己的同胞指出他们的劣根性。”题干中“少数作品”包括______。A.《西风颂》B.《人间喜剧》C.《战争与和平》D.《毕加索自画像》正确答案：B[解析]题干强调的是法国的现实主义文学。《西风颂》是英国浪漫主义诗人雪莱的作品，A项错误。《人间喜剧》是法国现实主义作家巴尔扎克的作品，B项正确。《战争与和平》是俄国现实主义作家列夫·托尔斯泰的作品，C项错误。《毕加索白画像》是西班牙立体派画家毕加索的作品，D项错误。

19.

列宁对党内的同志说：“我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。我不知道哪位社会主义者处理过这些问题。我们必须根据实验做出判断。”列宁进行的比较成功的“实验”是______。A.战时共产主义政策的实施B.新经济政策的实施C.实行工业化和农业集体化D.建立集中的政治经济体制正确答案：B[解析]题干中列宁所说的这番话意在否定战时共产主义政策，立足现实情况调动一切积极因素改造资本主义因素。新经济政策即列宁进行的比较成功的“实验”。

20.

华盛顿会议上，对中国影响最大的是______。A.收回了德国在山东的权利B.日本独霸中国的局面被打破C.日本将山东主权归还中国D.使中国再次陷入几个帝国主义国家共同支配的局面正确答案：D[解析]华盛顿会议上签订的《九国公约》提出“门户开放”政策，打破了日本对中国独占的局面，使中国再次陷入几个帝国主义国家共同支配的局面。这对中国近代历史的发展进程产生重要影响。

21.

学者陈义初指出，苏联在二十世纪六七十年代重视发展农业，农业投资在国民经济基础建设投资总额中的比重不断增加，1961—1965年是19.8%，1966—1970年为23.4%，1971—1975年则是26.5%，这在当时世界各大国中居首位。由此可见______。A.苏联工农业发展失衡的局面得以改变B.苏联的农业改革取得了巨大的成效C.苏联领导人将农业改革作为改革的重点D.农业问题成为阻碍苏联发展的重要因素正确答案：D[解析]苏联片面发展重工业，导致轻工业、农业与重工业发展比例的失调，农民生产积极性不高，阻碍社会经济发展，需要对农业政策进行调整和改革，D项正确。

22.

据统计，1948—1976年间，国际贸易的年均增长率为7.8%，是“二战”前的10倍。马歇尔计划实行后，西欧经济得到较快恢复，美元也结束了几个殖民帝国货币竞争性贬值带来的贸易冲突。导致这些变化的主要因素是______。A.布雷顿森林体系的建立B.马歇尔计划的实施C.国家垄断资本主义发展D.“关贸总协定”的推动正确答案：A[解析]布雷顿森林体系成立了国际货币基金组织，有利于世界外汇汇率的稳定，推动世界贸易增长。世界银行初期宗旨即援助欧洲战后重建，有利于马歇尔计划的实行。布雷顿森林体系确立美元的世界货币中心地位，有利于结束“几个殖民帝同货币竞争性贬值带来的贸易冲突”，A项正确。

23.

法国的年鉴学派是由吕西安·费弗尔和______建立。A.马克斯·韦伯B.马克·布洛赫C.爱德华·吉本D.汤因比正确答案：B[解析]法国年鉴学派是由吕西安·费弗尔和马克·布洛赫于1929年创立，得名于是年发刊的《经济与社会史年鉴》。

24.

西方史学界第一部历史著作《历史》的作者是______。A.赫克泰阿斯B.希罗多德C.色诺芬D.荷马正确答案：B[解析]西方史学界普遍认为希罗多德的《历史》是该学界的第一部历史著作。

25.

美国历史学家斯塔夫里阿诺斯曾说，研究世界历史“就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同”。这体现了______。A.革命史观B.全球史观C.文明史观D.现代化史观正确答案：B[解析]美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯提倡全球史观，所著《全球通史》正是其全球史观的代表作。

二、简答题(共30分)1.

简述商鞅变法的主要内容和历史意义。正确答案：(1)公元前359年商鞅主持第一次变法的改革内容：

①颁布法律，制定连坐法。

②强制推行个体小家庭制度。

③奖励军功，禁止私斗。

④重农抑商，奖励耕织。

(2)公元前350年商鞅主持第二次变法的改革内容：

①废井田，“为田开阡陌封疆”。

②推行县制。

③统一度量衡。

④改良社会习俗，抑制大家族势力的发展。

(3)历史意义：商鞅变法取得很大成功，使秦国走上富国强兵之路，国势迅速强盛。

2.

简述中学历史教师如何做好充分的课前准备。正确答案：中学历史教师做好课前准备需要做到以下几点：

(1)钻研课程标准和教科书，熟悉教学内容，理清教材与课程标准之间的关系。

(2)及时自查知识结构和相关知识储备，补充和拓展相关学科的知识，更新自己的知识结构，适应课堂教学的需要。

(3)了解学生既有的知识基础和兴趣爱好等心理因素，将教学内容由艰涩、枯燥变得通俗、生动，激发学生的学习兴趣。

(4)尽可能多地搜集与教学内容相关的文字、图片、音乐、影像、故事等各种资料，并对有关资料进行分析处理，与教科书资源实现有机整合。

(5)做好课前教学设计，包括设计教学构思，根据教学内容确定教学方法，设计多样化的活动方式等。

(6)尝试欣赏不同风格、不同艺术特点的文学艺术作品，提高自身的欣赏能力。

3.

简述历史教学方法组合运用的依据。正确答案：历史教师选择教学方法的目的是要在实际的历史教学活动中有效运用。教师选择历史教学方法时，需要注意学生实际、教师的自身素质、教学目标和教学内容、教学环境条件。历史教学方法组合运用的依据包括以下几点：

(1)教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。

(2)无论选择或采用哪种教学方法，都要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。

(3)教师在运用各种教学方法的过程中还必须充分关注学生的参与性。

三、材料分析题(共48分)阅读下列材料并回答问题。

材料一

宋神宗曾说：“法出于道。人能体道，则立法足以尽事；立法不足以尽事，非事不可以立法也，盖立法者未善耳。”宋代的“祖宗之法”作为根本性的治国原则，本着“事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常”的精神，在行政管理上充分运用了制衡原则，中书门下、枢密院与三司各自行使独立职权，突出了国家政务的核心内容，职权与事权明确集中，官员的专业化程度较高。同时，“祖宗之法”也有深刻的负面影响。北宋中后期的党争问题、强敌当前收武将兵权的问题等，无不与宋代遵循“祖宗之法”的立国之策有密切联系。

——摘编自《中华文明史》

材料二

中国历史上，帝王的“共理”“共治”，本质是通过士大夫、借士大夫的能力来治理天下。政治的主导权掌握在帝王手中，朝政的走势在很大程度上取决于君主个人的好恶，这种状况在11世纪前期的北宋发生了深刻转变。

宋代士人们在谈及国家的政治取向、制度原则时，秉持“从义而不从君，从道而不从父，使君不陷于非义，父不入于非道。君有不义，不从也，而况于权臣乎!父有不义，不从也，而况于他人乎”的原则，认为：“士之所宜学者，天下国家之用也”；士大夫以“公议”“天道”为旗帜，作为制约君主的力量，参与治理国家政事。宋太祖曾对臣僚说：“天下广大，卿等与朕共理。”皇帝必须与士大夫“共定国是”，成为君臣双方共同承认的原则——这是北宋政治史上一项具有突破性的大原则。

——摘编自《中华文明史》

问题：1.

根据材料一，概括宋代政治制度的特点。结合所学知识，说明它对宋朝政府加强中央集权的影响。正确答案：特点：重视完善法制纲纪；政治运作程序更加理性、严密；行政管理上运用制衡原则，职权与事权明确集中。

影响：强调法制纲纪，有利于宋朝政府把兵权、财政权、行政权收归中央，加强中央集权，消除地方分裂割据的基础；造成“冗兵”“冗官”“冗费”和重文轻武及党争的局面。

2.

根据材料二并结合所学知识，分析宋代“皇帝必须与士大夫‘共定国是’”的原因。正确答案：原因：宋朝统治者实行“重文轻武”的国策；统治者要倚重有责任感的士大夫阶层实现长治久安；在“尊王”的同时，士人群体整体追求建立理想的政治秩序，普遍拥有“以天下为己任”的政治担当。

材料：

下面是某教师设计的教学导入：

师：第一次世界大战的性质如何，结果怎样?

生：它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。

师：第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化?

生：德国、奥匈帝国等成为战败国，英、法两国虽为欧洲强国但实力已大不如前，美、日两国的经济实力则得到大幅度增长。

师：帝国主义列强安排战后世界的基本依据是什么?

生：经过世界大战而变化了的各国实力。

师：帝国主义列强是如何安排战后世界的?

生：召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的安排，确立了战后资本主义世界的新秩序。

问题：3.

试对该教师的教学设计做出评论。正确答案：在该案例中，教师带领学生复习已学知识，温故知新，进入新课学习。教师把新知识与学生已有的知识经验相结合，在已有知识经验的基础上形成新的知识结构。这样的设计比较简洁，但也比较单薄、干瘪，难以激发学生学习历史的兴趣。

4.

如何有效地实现教学导入的功能?正确答案：导入是指教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生从非学习状态逐渐进入到学习状态的行为方式。授课前，一段精彩的导入能够激发学生的好奇心，集中学生的注意力，激发学生的求知欲，让学生带着一种渴望探求知识奥秘的心理投入到学习活动中，为学生学习新知识创造良好的前提。要有效地实现教学导入的功能需要做到以下几点：

①趣味性。就一堂历史教学课来说，导语的趣味性直接影响着学生在教学活动中的参与程度，影响着教字目标的买现。

②新颖性。新颖的、富有时代性的导语，更能引起学生的兴趣，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越大，教学效果也就越好。

③启发性。富于启发性的导语能引导学生积极思考，使学生出现思维上的矛盾冲突，产生一种新奇感。

④艺术性。要使新课从开始就紧扣学生的心弦，导入的语言就必须具有艺术性，同时也要考虑可接受性，不能单纯为生动而生动。设计导语也要根据导入方法的不同采用不同的语言艺术，不能干篇一律。

⑤简短性。导入环节只是对新课的导入，课堂教学的重点仍在于新课内容的教学，所以导语不宜过长，一般三分钟以内必须转入正题，时间过长会喧宾夺主，不利于教学活动的开展和教学任务的顺利完成。

材料：

下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”一目的教学片段：

师：面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，金字塔是谁建的?一说是火星人，理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是大西洲人所建，西方有学者认为远古的时候，在大洋中有一个大西洲，那里的人曾经创造了很高的文明，只可惜后来大西洲沉陷了。同学们，你们对金字塔的建造是怎么看的呢?学生讨论，气氛热烈。

问题：5.

请对该教师的小结设计进行评价。正确答案：该案例中，教师采用“对金字塔的建造是怎么看的?”的提问形式总结该目内容，方法可取，但是这个设问的指向性并不明确，学生们很容易讨论金字塔建造之谜，而不是对金字塔进行总体评价。历史课堂教学离不开设问。设问是指教师以提出问题的形式，通过师生互动，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识，促进学生学习的行为方式。

6.

你认为课堂设问应注意哪些问题?正确答案：设问要有针对性，指向明确，富有启发性；设问措辞要精练，使问题简洁明了，选择适当的设问时机；设问速度适中，有必要的停顿，留给学生思考的空间；教师进行设问要注意学生的反馈，学生回答问题后教师要给予分析评价和必要的引导、总结。

四、教学设计题(共22分)1.

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道社会主义苏联模式的推广，了解苏联的改革与变化。

材料二：

课文摘录：

1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫当选为苏共中央第一书记，开始对斯大林时代的政治经济体制进行调整和改革。

政治上，批判个人崇拜，加强民主和法制，大规模平反冤假错案。

经济上，大胆改革计划经济体制，减少中央集权，增加地方自主权，采取了一些有利于工农业生产发展的措施。

经济领域的改革首先从农业开始。赫鲁晓夫上台后，大规模开垦荒地和种植玉米，增加国家对农业的投资，提高农产品的收购价格，改革劳动报酬制度，扩大集体农庄规模，改革农业计划管理制度，放松国家对农牧业的生产管理。1954—1958年农业产值平均增长9.2%，1958年集体农庄的社员平均劳动报酬比1953年增长了82%，但赫鲁晓夫的农业政策缺乏科学性、一贯性，使改革效果在前期比较明显，后期大为减弱。1958—1964年间，粮食生产平均增长率仅为3.2%，特别是1963年粮食大减产，迫使其恢复粮食配给制。

赫鲁晓夫改革虽然取得了一些成效，对后来的改革有一定的借鉴作用，但由于政策上的连续失误和一些不切实际的提法，给苏联党和国家带来了许多问题。

要求：

根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。正确答案：环节一：导入新课

教师采取情景导入法进行新课导入。

教师活动：利用多媒体展示赫鲁晓夫在玉米丰收之后手拿玉米喜笑颜开的图片，请学生观看并描述图片的内容。

学生活动：观察图片并描述。

教师活动：进一步追问，赫鲁晓夫成为苏联最高领导入后大力推行改革，图片反映的是他在推广大规模种植玉米的运动。那么，除了种植玉米运动，他还提出哪些改革措施，他为什么要进行改革?顺势导入本课。

[设计意图]通过图片展示，激发学生的学习兴趣，起到“凝神、起兴、点题”的作用。

环节