2024-2025学年高中地理 第3章 旅游景区的规划与旅游活动设计 第2节 旅游地点和旅游线路的确定教案 中图版选修3

2024-2025学年高中地理第3章旅游景区的规划与旅游活动设计第2节旅游地点和旅游线路的确定教案中图版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：旅游景区的规划与旅游活动设计——旅游地点和旅游线路的确定

2.教学年级和班级：高中二年级，地理选修3班

3.授课时间：2024年11月15日，星期五，第5节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕中图版选修3教材第3章内容，探讨如何根据地理、文化、经济等综合因素确定旅游地点和旅游线路，结合案例分析，让学生掌握旅游规划的基本原则和方法，提高实际操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：地理实践能力、综合思维、区域认知和人地协调观。通过学习旅游地点和旅游线路的确定，学生将能够运用地理知识分析不同地区的旅游资源特点，提升区域认知和地理实践能力；结合案例分析，培养学生综合思考问题的能力，理解旅游规划与当地经济、文化、环境的关系，树立正确的人地协调观；同时，通过小组合作探讨旅游线路设计，增强学生的团队协作能力和沟通表达能力，为未来从事相关领域工作打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：本节课的教学重点是旅游地点和旅游线路的选择与确定原则，包括旅游资源的评价、旅游市场的需求和旅游线路的经济效益分析。

-举例解释：学生需掌握如何根据地理位置、资源特色、基础设施等因素评价旅游地点的吸引力，以及如何根据旅游者的需求和偏好设计合理的旅游线路。

2.教学难点

-核心难点：本节课的难点在于如何综合运用地理、经济和文化等多学科知识，进行旅游地点和线路的科学规划与设计。

-详细难点：

-旅游资源的多维度评价：学生需理解如何从自然环境、历史文化、社会经济等多角度综合评价旅游资源。

-旅游线路的优化：难点在于如何结合实际情况，优化旅游线路，提高旅游活动的经济、社会和环境效益。

-实际操作：学生在进行旅游地点和线路设计时，难点在于如何将理论知识与实践相结合，进行合理的规划和设计。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、旅游地图、旅游资源评价模型。

-软件资源：中图版选修3教材、教学PPT、旅游资源评价表、旅游线路设计模板。

-课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

-信息化资源：电子图书、旅游规划相关视频资料、在线旅游资源数据库。

-教学手段：案例分析法、小组合作学习、模拟实践操作、互动问答、成果展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于旅游地点和线路选择原则的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅游资源评价和线路设计原则，设计问题引导学生思考，如“如何评估一个旅游地点的吸引力？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解旅游资源评价的标准和线路设计的考虑因素。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解旅游规划的要点，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个成功的旅游规划案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅游地点和线路选择的原则，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同探讨如何设计一条合理的旅游线路。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，共同分析和设计旅游线路。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解旅游规划的原则。

-实践活动法：通过小组合作设计旅游线路，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入掌握旅游地点和线路选择的核心知识，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置设计一条旅游线路的作业。

-提供拓展资源：推荐相关的旅游规划书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和指导意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成旅游线路设计作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行自我反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，实现自我提升。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识和技能，提升实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提高综合素养。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人发展。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《现代旅游规划与管理》、《旅游地理学》、《旅游市场营销》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解旅游规划的理论知识、实践案例以及市场营销策略。

-专业论文：查找与旅游规划相关的学术期刊论文，如《地理科学》、《旅游学刊》等，了解旅游规划领域的最新研究成果和学术动态。

-视频资料：观看旅游规划与开发的纪录片，如《旅游改变中国》、《世界旅游奇观》等，了解旅游业对当地经济、社会、文化的影响。

-实地考察：组织学生参观当地知名旅游景区，实地了解景区的规划与开发情况，与景区管理人员交流，获取一手资料。

2.拓展建议

-深入学习旅游规划理论：鼓励学生阅读相关书籍，掌握旅游规划的基本原则、方法和流程，提高理论素养。

-研究案例分析：收集国内外旅游规划的成功案例，分析其规划思路、实施策略和效果评估，从中学习借鉴。

-关注行业动态：定期关注旅游业的发展动态，了解政策法规、行业标准和市场趋势，提高对旅游业的敏感度。

-实践操作：鼓励学生参加学校或社区的旅游规划实践活动，如校园导游、社区旅游策划等，将所学知识应用于实际操作中。

-撰写研究报告：针对某一旅游地点或线路，进行深入调查研究，撰写研究报告，提出自己的规划建议。

-交流分享：组织学生进行拓展学习成果的交流分享，相互学习，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生是否认真听讲、主动思考、勇于提问，以及在小组讨论中是否能够有效沟通、积极贡献意见。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组合作中设计的旅游线路的科学性、合理性和创新性。考察学生是否能够将所学知识应用到实际规划中，并能够清晰地展示和解释他们的设计思路。

3.随堂测试：进行一次关于旅游地点和线路选择原则的随堂测试，包括选择题和简答题，以检验学生对本节课重点知识的掌握程度。

4.预习和作业完成情况：检查学生的预习笔记和课后作业，评估他们对预习问题的思考深度和课后作业的完成质量。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时的口头反馈，鼓励积极行为，纠正不当做法。

-在小组讨论成果展示后，提供书面反馈，指出设计的亮点和需要改进的地方，帮助学生明确学习方向。

-根据随堂测试和作业完成情况，给出具体的评价和建议，帮助学生巩固薄弱环节。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和支持。

教学评价与反馈的目的是为了促进学生的全面发展，通过多元化的评价方式，帮助学生认识自身的优势和不足，激发学生的学习兴趣和动力，从而提高学习效果。教师应确保评价与反馈的过程公正、客观、具有建设性，同时鼓励学生积极参与自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和批判性思维能力。板书设计①重点知识点：

-旅游地点选择原则

-自然环境

-文化历史

-社会经济

-旅游线路设计要点

-目标市场

-资源整合

-经济效益

②关键词：

-吸引力

-评价标准

-线路优化

-市场需求

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识。

-采用图表、流程图等形式，直观展示旅游规划过程。

-结合旅游地图，标注规划景点和线路，增强直观感受。

-设计有趣的互动环节，如“你心中的理想旅游地”投票，增加课堂趣味性。

板书设计注重知识的逻辑性和直观性，同时通过艺术性和趣味性的设计，提高学生的学习兴趣和参与度。教学反思与改进在完成本节课的教学之后，我需要认真进行教学反思，评估教学效果，并识别出需要改进的地方。首先，我会回顾整个教学过程，分析学生在课堂上的表现、小组讨论的成果展示以及随堂测试的结果，从中找出教学中的亮点和不足。同时，我也会关注学生的反馈，了解他们对本节课教学的感受和建议。

根据反思的结果，我会制定相应的改进措施。如果发现学生对某些知识点的掌握不够牢固，我会考虑在下节课的教学中增加一些相关的练习和讨论，以加深学生对知识点的理解。如果发现学生在小组讨论中的参与度不高，我会思考如何调整讨论的题目和方式，以激发学生的参与热情。

在未来的教学中，我会积极实施这些改进措施。同时，我也会不断学习和借鉴其他老师的优秀教学经验，提高自己的教学水平。我相信，只有不断反思和改进，才能更好地满足学生的需求，提高教学效果。典型例题讲解-景区位于山区，拥有丰富的自然风光和独特的民族风情。

-景区周边有多个小村庄，村民生活简朴，保留着传统的农耕文化。

-景区交通便利，附近有高速公路和铁路经过。

-景区已具备一定的接待能力，但设施有待进一步完善。

-目标市场为城市居民，以家庭游客为主。

解答：根据以上信息，设计一条以自然风光和民族风情为主题的旅游线路。第一天，游客抵达景区后，可先参观附近的民族村寨，体验当地的传统农耕文化和手工艺制作。第二天，游客可参加山地徒步活动，欣赏山区的自然风光。第三天，游客可参观附近的特色小镇，购买当地特产和纪念品。第四天，游客可参加当地特色的民俗活动，如篝火晚会、民族舞蹈等。第五天，游客返回城市。

2.某城市计划开发一条新的旅游线路，请根据以下信息，设计一条合理的旅游线路。

-城市拥有丰富的历史文化资源，如古建筑、博物馆、历史遗迹等。

-城市交通便利，有机场和高铁站，同时拥有发达的公共交通系统。

-城市周边有多个旅游景点，如自然风景区、主题公园等。

-目标市场为国内外游客，以散客和团队游客为主。

解答：根据以上信息，设计一条以历史文化为主题的旅游线路。第一天，游客抵达城市后，可先参观市区的历史建筑和博物馆，了解城市的历史文化。第二天，游客可前往周边的自然风景区，欣赏美丽的自然风光。第三天，游客可参观主题公园，体验各种游乐设施。第四天，游客可前往历史遗迹，深入了解城市的历史文化。第五天，游客返回城市。

3.某地区计划开发一条新的旅游线路，请根据以下信息，设计一条合理的旅游线路。

-地区拥有丰富的自然景观，如山川、河流、湖泊等。

-地区交通便利，有高速公路和铁路经过，同时拥有发达的公共交通系统。

-地区周边有多个旅游景点，如自然保护区、温泉度假村等。

-目标市场为国内外游客，以家庭游客和老年游客为主。

解答：根据以上信息，设计一条以自然景观为主题的旅游线路。第一天，游客抵达地区后，可先参观山川、河流、湖泊等自然景观。第二天，游客可前往自然保护区，观赏珍稀动植物。第三天，游客可前往温泉度假村，享受温泉和休闲设施。第四天，游客可参观周边的其他旅游景点，如主题公园、文化古迹等。第五天，游客返回城市。

4.某地区计划开发一条新的旅游线路，请根据以下信息，设计一条合理的旅游线路。

-地区拥有丰富的民俗文化，如传统节日、民族舞蹈、手工艺等。

-地区交通便利，有高速公路和铁路经过，同时拥有发达的公共交通系统。

-地区周边有多个旅游景点，如自然风景区、主题公园等。

-目标市场为国内外游客，以散客和团队游客为主。

解答：根据以上信息，设计一条以民俗文化为主题的旅游线路。第一天，游客抵达地区后，可先参观当地的民俗文化展览馆，了解地区的民俗文化。第二天，游客可参加当地的传统节日活动，体验当地的民俗风情。第三天，游客可前往自然风景区，欣赏美丽的自然风光。第四天，游客可参观主题公园，体验各种游乐设施。第五天，游客返回城市。

5.某地区计划开发一条新的旅游线路，请根