2024-2025学年高中政治上学期《我国的基本经济制度》教学设计

2024-2025学年高中政治上学期《我国的基本经济制度》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是我国的基本经济制度。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过我国社会主义初级阶段的基本国情，对我国的经济制度有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨我国的基本经济制度，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及与之相适应的分配制度。

具体内容包括：

1.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

2.我国的基本分配制度。

3.国有经济、集体经济和混合所有制经济的特点和作用。

4.非公有制经济的发展和作用。

5.我国基本经济制度的优势和挑战。

本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。通过本节课的学习，学生将更深入地理解我国的基本经济制度，提高对社会主义市场经济体制的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括政治认同、公共参与、法治意识、经济生活等方面。通过学习我国的基本经济制度，学生将增强对我国社会主义市场经济体制的政治认同，理解并支持我国的基本经济制度。同时，学生将提高公共参与意识，积极参与我国经济建设，为国家发展贡献力量。在法治意识方面，学生将树立正确的法治观念，遵守法律法规，维护经济秩序。此外，学生还将提高经济生活素养，学会理性消费，合理规划个人经济生活。以上核心素养目标的实现将有助于学生全面发展，提升自身的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）我国基本经济制度的内容及其意义。本节课的核心内容是我国的基本经济制度，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及与之相适应的分配制度。理解我国基本经济制度的内容及其意义对于学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

（2）国有经济、集体经济和混合所有制经济的的特点和作用。学生需要掌握这三种所有制经济的定义、特点和作用，以便更好地理解我国的基本经济制度。

2.教学难点

（1）理解并区分国有经济、集体经济和混合所有制经济。这三种所有制经济容易混淆，学生需要通过实例分析，理解它们之间的区别和联系。

（2）深刻把握我国基本经济制度的优势和挑战。学生需要从宏观和微观的角度分析我国基本经济制度的优势和挑战，这需要一定的抽象思维能力。

（3）将理论知识与实际生活相结合。学生需要学会将所学的基本经济制度知识运用到实际生活中，例如分析我国现实经济生活中的案例，理解基本经济制度对个人生活的影响等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合本节课的核心素养目标，将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法等多种教学方法。讲授法用于讲解基本经济制度的概念和理论，案例研究法用于分析实际经济案例，小组讨论法用于促进学生对知识的理解和应用。

-针对不同所有制经济的特点和作用，采用比较分析法，帮助学生理解和区分。

2.设计具体的教学活动

-组织学生进行小组讨论，分析现实生活中不同所有制经济的实例，提高学生的公共参与意识和实践能力。

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同经济主体的角色，模拟经济活动，增强学生对经济生活的体验。

3.确定教学媒体使用

-利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，以图文并茂的形式展示基本经济制度的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-通过网络平台，提供相关经济新闻和案例，方便学生实时了解经济动态，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国基本经济制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的基本经济制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国基本经济制度的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍我国基本经济制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国基本经济制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国基本经济制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国基本经济制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国基本经济制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国基本经济制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国基本经济制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国基本经济制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国基本经济制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用我国基本经济制度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国基本经济制度未来发展的方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国基本经济制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国基本经济制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国基本经济制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国基本经济制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国基本经济制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用我国基本经济制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国基本经济制度的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解我国基本经济制度的基本概念、组成部分和原理。学生将能够清晰地阐述我国基本经济制度的定义，以及其组成部分和功能。

2.掌握我国基本经济制度的特点和作用。学生将能够分析不同所有制经济的特点和作用，并理解我国基本经济制度对国家和社会发展的重要性。

3.应用我国基本经济制度的知识解决实际问题。学生将能够将所学知识运用到实际生活中，例如分析我国现实经济生活中的案例，理解基本经济制度对个人生活的影响等。

4.提高公共参与意识和实践能力。通过小组讨论和案例分析，学生将能够更好地理解我国基本经济制度对公共参与的重要性，并积极参与我国经济建设，为国家发展贡献力量。

5.培养创新思维和解决问题的能力。在小组讨论中，学生将能够提出创新性的想法或建议，为我国基本经济制度的发展和改进提供新的思路。

6.增强对我国社会主义市场经济体制的政治认同。学生将能够深入理解我国基本经济制度与社会主义市场经济体制的关系，增强对我国社会主义市场经济体制的政治认同和自信心。典型例题讲解例题1：

题目：请简述我国基本经济制度的内容及其意义。

答案：我国基本经济制度包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及与之相适应的分配制度。公有制经济包括国有经济和集体经济，非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等。我国基本经济制度的意义在于促进国家经济发展、社会稳定和民生改善，实现全体人民共同富裕。

例题2：

题目：请分析我国基本经济制度中公有制经济和非公有制经济的相互作用。

答案：公有制经济和非公有制经济在我国基本经济制度中相互促进、共同发展。公有制经济是国家的重要支柱，对经济发展起到主导作用；非公有制经济在满足人民多样化和个性化需求、促进就业、激发创新等方面具有重要作用。两者共同参与国家经济建设，有利于优化资源配置、提高经济效益和促进社会和谐。

例题3：

题目：请举例说明国有经济在国民经济中的作用。

答案：国有经济在国民经济中具有主导作用，主要表现在控制国民经济命脉、保障国家安全和战略利益、提供公共服务等方面。例如，国有企业在重要行业和关键领域占据主导地位，如石油、电力、通信等领域，为国家经济发展提供有力支撑。

例题4：

题目：请解释为什么说集体经济是公有制经济的重要组成部分。

答案：集体经济是公有制经济的重要组成部分，因为它是社会主义初级阶段基本经济制度的重要组成部分，是公有制经济在不同所有制经济中的体现。集体经济具有集体所有制、共同劳动、按劳分配等特点，有利于发挥集体力量、提高生产效率和促进社会公平。

例题5：

题目：请谈谈你对非公有制经济发展的看法。

答案：非公有制经济发展是我国改革开放和社会主义市场经济体制建设的重要成果。它有利于促进经济增长、创新和就业，满足人民多样化的需求。国家应继续完善非公有制经济发展的政策和环境，鼓励、支持和引导非公有制经济健康发展，促进社会主义市场经济体制的完善。板书设计标题：我国的基本经济制度

1.公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度

-公有制经济：国有经济、集体经济

-非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济

2.公有制经济的特点和作用

-控制国民经济命脉

-保障国家安全和战略利益

-提供公共服务

3.非公有制经济的特点和作用

-满足人民多样化和个性化需求

-促进就业和激发创新

-优化资源配置和提高经济效益

4.我国基本经济制度的优势和挑战

-优势：促进国家经济发展、社会稳定和民生改善

-挑战：如何优化公有制经济和非公有制经济的结构和发展模式

5.我国基本经济制度的意义

-实现全体人民共同富裕

-推动社会主义市场经济体制的完善教学反思这节课的主题是我国的基本经济制度。通过讲解和讨论，我试图让学生深入理解我国经济制度的基本概念、组成部分和原理，以及它在现实生活中的应用和影响。

首先，我发现学生在理解公有制经济和非公有制经济的关系时存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解，我在课堂上使用了图表和案例分析，以便他们能够更直观地看到两种