Unit 5 Fantastic friend.Presenting ideas Reflection 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5Fantasticfriend.PresentingideasReflection教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版（2024）七年级英语上册的Unit5Fantasticfriend.PresentingideasReflection部分。本部分主要介绍了如何介绍一个朋友，包括朋友的外貌、性格、爱好等方面的描述。通过本节课的学习，学生将能够掌握如何用英语介绍一个人的基本方法，提高他们的英语口语表达和听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些常用的单词和短语，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，他们可以借助自己的生活经验来更好地理解和掌握所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言运用能力，尤其是听力和口语表达能力。通过学习如何用英语介绍一个人，学生将能够提高他们的语言表达能力，增强他们的自信心。同时，通过小组合作和互动交流，学生将能够培养团队协作能力，提高人际沟通技巧。此外，通过讨论和分享，学生将能够培养跨文化交际意识，增强对不同文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是学会描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。学生需要掌握相应的词汇和句型，如"He/Shehas...,""He/Sheis...,""He/Shelikesto..."等，以便能够流利地用英语介绍朋友。

-学生需要通过听力和口语练习，提高自己的语言表达能力。例如，通过听录音并模仿发音，学生能够更好地掌握描述朋友的特点的词汇和句型。

2.教学难点：

-难点之一是学生对于一些描述外貌和性格的词汇的理解和运用。例如，学生可能不熟悉如何用英语表达“高”、“瘦”、“幽默”等概念。教师可以通过展示图片或实物，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-另一个难点是学生对于不同文化背景下的朋友介绍方式的理解。例如，不同文化下对于个人隐私的界限可能不同，学生需要通过讨论和案例分析，了解并尊重不同文化的交际习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用交际式教学法，通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达和听力理解能力。

-运用案例研究法，分析不同文化背景下的朋友介绍方式，帮助学生理解和尊重不同文化的交际习惯。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演活动：学生分组，扮演不同角色，模拟用英语介绍朋友的情景，增强学生的实际应用能力和交际技巧。

-听力练习：播放英语对话或短文，要求学生听后回答问题，提高学生的听力理解能力和应答技巧。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频材料，展示不同文化背景下的朋友介绍案例，帮助学生直观地理解和记忆相关知识点。

-利用在线学习平台或应用程序，提供额外的听力练习和口语表达机会，促进学生的自主学习和互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张朋友聚会的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“CanyouintroduceyourfriendsinEnglish?Whatkindofqualitiesdoyouthinkareimportantinafriend?”

-学生思考并回答问题，分享他们对朋友的介绍和重要品质的看法。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何用英语介绍一个人的外貌、性格和兴趣爱好。

-教师通过示例，演示如何使用词汇和句型来描述一个人的特点，如"He/Shehas...,""He/Sheis...,""He/Shelikesto..."等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行听力练习，听录音并模仿发音，巩固描述朋友特点的词汇和句型。

-学生进行小组讨论，互相练习用英语介绍朋友，增强口语表达和听力理解能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论如何用英语介绍朋友。例如：“Howdoyouthinkcultureaffectsthewayweintroducefriends?Canyougiveanexample?”

-学生回答问题，分享他们的观点和经验，进行师生互动和生生互动。

5.创新环节（5分钟）

-学生分组，扮演不同角色，进行角色扮演活动。每组需要用英语介绍一个朋友，并讨论文化差异对介绍方式的影响。

-学生通过角色扮演和讨论，提高交际技巧，增强跨文化交际意识。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生进行自我评价和同伴评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

总用时：40分钟

教学过程中，教师注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和经验。通过创新环节和巩固练习，学生能够更好地理解和掌握如何用英语介绍朋友的知识和技能。同时，教师通过提问和讨论，促进师生互动和生生互动，提高学生的口语表达和听力理解能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语阅读提高》系列书籍，其中包括关于人物介绍的文章，可以帮助学生扩展词汇量和阅读理解能力。

-《跨文化交流》教材，通过阅读不同文化背景下的交际案例，学生能够更好地理解和尊重不同文化的交际习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站和在线视频，观看和模仿英语母语者的朋友介绍方式，提高口语表达能力。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，练习介绍朋友并进行跨文化交流。

-学生可以寻找机会与英语母语者进行交流，如参加国际交流活动或与外国朋友互动，实际应用所学的介绍技巧。板书设计-关键词汇：外貌、性格、爱好、描述、朋友

-句型结构：He/Shehas...,He/Sheis...,He/Shelikesto...

-示例：MyfriendJackhasshorthairandbrowneyes.Heisveryfunnyandkind.Helikesplayingsoccerandreadingbooks.

2.板书设计（2）

-文化差异影响交际：不同文化下对于个人隐私的界限可能不同，介绍朋友时要注意尊重对方的文化背景。

-示例：在西方国家，可能更注重描述个人的兴趣爱好和性格特点；而在东方国家，可能更注重描述个人的家庭背景和学习成绩。

3.板书设计（3）

-交际技巧：倾听、理解、表达、互动

-示例：在介绍朋友时，要注意倾听对方的描述，理解对方的意思，清晰地表达自己的观点，积极地与对方互动。

板书设计要求简洁明了，突出本节课的重点知识点和句型结构。同时，通过示例和图示，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。艺术性和趣味性的板书设计能够激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点总结如何用英语介绍一个人的外貌、性格和兴趣爱好。

-学生分享自己在课堂上的学习成果，如他们通过练习和讨论所掌握的描述朋友特点的词汇和句型。

-教师强调文化差异对交际方式的影响，提醒学生在介绍朋友时要注意尊重对方的文化背景。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测题，包括听力、口语和写作练习，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

-听力练习：学生听录音并回答问题，测试他们对描述朋友特点的词汇和句型的听力理解能力。

-口语练习：学生进行角色扮演活动，用英语介绍朋友，测试他们的口语表达和交际技巧。

-写作练习：学生写一篇短文，描述一个朋友的外貌、性格和兴趣爱好，测试他们的写作能力。

3.反馈与讲解

-教师对学生的小结和检测答案进行点评，给予及时的反馈和指导。

-对于学生的错误和困惑，教师进行讲解和澄清，确保学生理解和掌握所学知识。

-教师鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们在课堂上更好地理解和应用所学知识。反思改进措施-采用情景模拟的方式进行角色扮演活动，让学生在真实情境中练习英语交际，提高他们的语言运用能力。

-结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度。

-设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、同伴练习等，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

2.存在主要问题

-课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生没有足够的时间进行练习和思考。

-部分学生的英语基础较弱，对于一些新词汇和句型的掌握存在困难。

-教学评价方式较为单一，主要依赖教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

3.改进措施

-调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生有充分的练习和思考机会。

-对于基础较弱的学生，提供额外的辅导和练习机会，帮助他们跟上教学进度。

-引入多元化的教学评价方式，如自我评价、同伴评价等，让学生参与评价过程，提高他们的评价能力和自我认知能力。课后作业1.请用英语描述你的一位朋友，包括他的外貌、性格和兴趣爱好。要求使用本节课所学的词汇和句型。

2.请观察你的朋友，尝试用英语描述他的外貌特征。例如，你可以描述他的头发、眼睛、身材等。

3.请思考你的朋友的性格特点，用英语表达出来。例如，他可能很友善、幽默、认真等。

4.请列出你的朋友的兴趣爱好，用英语进行描述。例如，他可能喜欢运动、音乐、阅读等。

5.请尝试用英语进行角色扮演，模拟向别人介绍你的朋友。要求使用本节课所学的词汇和句型。

补充和说明：

1.描述朋友时，注意使用本节课所学的词汇和句型，如"He/Shehas...,""He/Sheis...,""He/Shelikesto..."等。

2.在描述朋友的外貌特征时，可以描述他的头发、眼睛、身材等。例如："Myfriendhaslonghairandbigeyes.Sheistallandslim."

3.在描述朋友的性格特点时，可以描述他的友善、幽默、认真等。例如："Myfriendisveryfriendlyandfunny.Heisalwaysseriousabouthisstudies."

4.在描述朋友的兴趣爱好时，可以列出他的爱好，如运动、音乐、阅读等，并简单描述。例如："Myfriendlikessportsandmusic.Heenjoysreadingbooksinhisfreetime