2《周末巧安排》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册

2《周末巧安排》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《周末巧安排》选自部编版道德与法治二年上册，本课内容旨在引导学生学会合理安排自己的周末时间，培养良好的生活习惯和时间管理能力。通过学习，学生能理解时间的重要性，掌握制定周末计划的方法，提高自我管理能力，使周末生活充实而有意义。课程紧密联系学生生活实际，以周末时间为载体，引导学生从实际出发，培养良好的道德品质和法治意识。二、核心素养目标二、核心素养目标：《周末巧安排》一课，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升时间管理意识，使学生能够自主规划周末时间，形成高效利用时间的习惯；其次，强化自我管理能力，使学生学会根据自己的需求和兴趣制定合理的周末活动，培养独立自主的品质；最后，增强团队协作与沟通能力，通过分享和讨论各自的周末计划，提高学生在集体生活中的适应能力和人际交往能力，促进学生全面发展。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本课重点在于培养学生制定周末计划的能力，难点在于让学生理解时间管理的重要性并付诸实践。解决方法及突破策略如下：1.通过案例分析、小组讨论，引导学生认识到合理安排时间对个人成长的重要性，以此突破难点；2.设计互动环节，让学生在课堂上实际操作制定周末计划，教师及时给予指导，帮助学生掌握制定计划的方法，突破重点；3.创设情境模拟，让学生在虚拟情境中体验时间管理不当所带来的后果，加深对时间管理重要性的理解；4.鼓励学生在课后实践所制定的周末计划，通过家校合作，让家长参与监督与评价，确保学生将所学知识内化为自身行为。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、计时器。

2.软件资源：教材配套课件、周末活动计划模板、时间管理小工具。

3.课程平台：校园内网学习平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动式学习软件。

5.教学手段：小组合作、情境模拟、案例分析、实践操作、家校互动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于小朋友周末活动的视频，展示孩子们在周末时玩得开心但也有些混乱的场景，引发学生思考如何才能让周末过得更有意义。

-提出问题：询问学生他们的周末通常是如何度过的？有没有遇到什么困难？引导学生思考时间管理的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解周末巧安排的意义，强调合理安排时间对个人成长的好处。

-分步骤介绍如何制定周末计划，包括确定活动目标、估算活动时间、安排活动顺序等。

-举例说明，通过展示几个典型的周末计划案例，让学生直观了解计划制定的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，根据所学知识讨论并制定自己的周末计划。

-师生互动：教师巡回指导，解答学生在制定计划过程中遇到的问题。

-分享展示：各小组展示自己的周末计划，其他学生提出建议和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于制定周末计划的关键步骤和注意事项。

-引导学生思考如何在实际生活中应用所学，解决时间管理上的问题。

5.创新教学（5分钟）

-情境模拟：设置一个虚拟周末情境，让学生在小组内角色扮演，模拟执行计划过程，体验可能遇到的问题和挑战。

-互动游戏：设计一个时间管理互动游戏，让学生在游戏中实践时间分配和优先级排序。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论时间管理对于个人发展和集体利益的影响，提高学生的社会责任感。

-鼓励学生思考如何将时间管理技能应用到其他生活和学习领域。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调时间管理的重要性。

-鼓励学生课后尝试执行自己的周末计划，并分享实施成果。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点，通过师生互动、创新教学环节，确保学生在实践中理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。六、知识点梳理《周末巧安排》一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.时间管理的重要性

-理解时间对个人成长的意义，认识到合理安排时间的重要性。

-掌握时间管理的基本原则，如目标明确、合理分配、优先级排序等。

2.周末计划的制定方法

-学习如何确定周末活动的目标，使活动具有针对性和意义。

-学会估算不同活动所需的时间，合理分配时间资源。

-了解如何根据个人兴趣和需求，安排活动的顺序和内容。

3.周末计划的实施与调整

-掌握在实施计划过程中如何应对突发情况，进行灵活调整。

-学会反思和总结周末活动的实施效果，不断优化时间管理策略。

4.时间管理对集体生活的影响

-认识到良好的时间管理对集体活动的积极作用，提高集体协作效率。

-学习在团队中分享时间管理经验，相互学习，共同进步。

5.核心素养能力的培养

-培养自我管理能力，提高独立思考和解决问题的能力。

-强化团队协作与沟通能力，提升在集体生活中的适应能力。

-增强时间观念，树立珍惜时间的意识，促进个人全面发展。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生对于时间管理知识点的理解和接受程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组制定的周末计划是否合理、具有可操作性，以及学生在讨论过程中的贡献和沟通能力。

3.随堂测试：通过简短的书面测试，检验学生对时间管理原则和计划制定方法的掌握情况。

4.计划实施反馈：鼓励学生在课后执行周末计划，并在下一节课前分享实施体验和效果，评价学生的实践能力和自我反思能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实践反馈，给予及时、具体的评价和指导，帮助学生明确自身在时间管理方面的优势和需要改进的地方，促进其后续的学习和成长。同时，教师应收集学生的反馈信息，用于调整教学策略，以提高教学效果。八、教学反思在《周末巧安排》这一课的教学过程中，我发现学生们对于时间管理的重要性有了更深刻的理解。他们通过小组讨论和实践活动，学会了如何制定合理的周末计划。然而，我也注意到了一些需要反思的地方。

首先，学生在制定计划时，虽然能够列出活动清单，但在时间分配上还存在一定困难。这说明我们在教学中需要更加注重实际操作，让学生在实践中不断调整和完善时间分配策略。

其次，在课堂讨论环节，部分学生表现出较为内向，不太愿意主动发表意见。为了提高这部分学生的参与度，我计划在后续教学中增加一些互动环节，鼓励他们大胆表达自己的想法。

此外，课后实践环节的反馈表明，部分学生在家执行计划时遇到困难，这可能与家庭环境有关。因此，我打算加强与家长的沟通，让家长了解我们在学校的教学内容，共同引导学生养成良好的时间管理习惯。

在接下来的教学中，我会针对这些反思，做出以下调整：

1.增加课堂实践环节，让学生有更多机会练习时间分配和计划制定。

2.设计更多互动性强的教学活动，鼓励学生主动参与，提高课堂氛围。

3.加强家校合作，与家长共同关注学生的课后实践情况，为学生提供更有力的支持。课后作业1.设计自己的周末计划：请学生结合本节课所学，为自己设计一个周末计划，包括活动内容、时间安排和预期目标。要求计划合理、具有可操作性。

举例：我的周末计划

-周六上午：完成作业（2小时）

-周六下午：参加篮球训练（2小时）

-周六晚上：和家人一起看电影（1.5小时）

-周日上午：阅读课外书籍（1小时）

-周日下午：和朋友去公园游玩（2小时）

2.记录周末计划实施过程：请学生在课后实施自己的周末计划，并记录在实施过程中遇到的问题和解决办法。

举例：我在实施周末计划时，原计划周六下午参加篮球训练，但临时下起了大雨。我选择了在家观看篮球教学视频，并进行了简单的体能训练。

3.分析时间管理案例：请学生分析以下案例，指出案例中存在的时间管理问题，并提出改进建议。

举例：小明周末计划去图书馆阅读，但他没有预估好乘车时间，导致到达图书馆时已经快到闭馆时间。改进建议：提前查询乘车路线和时间，预留出足够的阅读时间。

4.家庭时间管理调查：请学生调查家庭成员在周末的时间分配情况，分析家庭成员在时间管理方面的优点和不足，并提出合理建议。

举例：家庭成员时间管理调查表

-爸爸：周末喜欢加班，导致陪家人时间较少。建议：合理安排工作时间，保证家庭亲子时间。

-妈妈：周末家务繁忙，缺乏个人休闲时间。建议：分工合作，让全家人共同参与家务，为妈妈争取更多休息时间。

5.撰写时间管理心得体会：请学生结合本节课所学，撰写一篇关于时间管理的心得体会，分享自己的感悟和收获。

举例：通过学习《周末巧安排》，我明白了合理安排时间的重要性。在制定和实施周末计划的过程中，我学会了如何分配时间、调整计划，并在遇到问题时寻求解决办法。这让我在周末过得很充实，也提高了我的时间管理能力。内容逻辑关系①时间管理的重要性

-重点知识点：时间对个人成长的意义，时间管理的基本原则。

-关键词：珍惜时间、合理安排、目标明确、优先级排序。

-板书设计：时间管理金字塔，底层为基础原则，顶层为个人成长