2024-2025学年高中语文 第二单元 番石榴飘香 6 外国诗二首（三）教案 语文版必修5

2024-2025学年高中语文第二单元番石榴飘香6外国诗二首（三）教案语文版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文第二单元《番石榴飘香》的第六课时，内容涉及语文版必修5中的外国诗二首（三）。具体包括对两首外国诗歌的深入解读，分析其文学特色、意象运用、情感表达等方面。其中一首诗歌为《夜莺颂》，另一首为《秋天的颂歌》。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些外国诗歌，对诗歌的基本形式和表现手法有一定了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识视野，引导学生从更深层次去理解和欣赏外国诗歌，提高他们的文学素养和审美能力。通过对这两首诗歌的细致解读，学生将能够更好地把握诗歌的艺术魅力，同时培养自己的情感共鸣和审美情趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对外国诗歌的鉴赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣。通过深入解读《夜莺颂》和《秋天的颂歌》两首诗歌，学生将能够掌握诗歌的基本形式和表现手法，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过分析诗歌中的意象运用和情感表达，学生将能够培养自己的情感共鸣和审美情趣。此外，通过小组讨论和分享，学生将能够提升自己的合作能力和口头表达能力，锻炼批判性思维和创造性思维。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏外国诗歌，提高自己的文学素养和审美能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是外国诗歌的鉴赏，特别是对《夜莺颂》和《秋天的颂歌》两首诗歌的深入解读。重点包括诗歌的基本形式、意象运用、情感表达等方面。具体来说，重点讲解诗歌的结构、韵律、修辞手法等基本形式，并通过具体分析两首诗歌中的意象和情感表达，使学生能够理解和欣赏外国诗歌的艺术魅力。

2.教学难点

在本节课中，难点主要在于对诗歌深层次含义的理解和欣赏。具体来说，难点包括对诗歌中的隐喻、象征等修辞手法的理解和运用，以及对诗歌情感内涵的深入解读。例如，在解读《夜莺颂》时，学生可能难以理解夜莺象征自由和美的意义；在解读《秋天的颂歌》时，学生可能难以把握秋天象征成熟和死亡的双重含义。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：首先，通过引导学生在朗读中感受诗歌的韵律和节奏，增强对诗歌形式的理解；其次，通过举例解释和分析诗歌中的具体意象和修辞手法，帮助学生理解和欣赏诗歌的艺术魅力；最后，通过小组讨论和分享，引导学生深入探讨诗歌的情感内涵，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式。包括讲授法，用于向学生传授诗歌基本形式和修辞手法；讨论法，鼓励学生就诗歌的意象和情感表达进行小组讨论；案例研究法，通过分析具体诗歌案例，帮助学生理解诗歌的深层次含义。

2.设计具体的教学活动

为了让所有学生都能积极参与，将设计一些互动性强的教学活动。例如，组织学生进行诗歌朗读比赛，以增强他们对诗歌韵律和节奏的感受；开展诗歌创作活动，让学生尝试自己创作诗歌，从而更深入地理解诗歌的表达技巧。

3.确定教学媒体使用

在教学中，将使用多媒体课件和网络资源，以丰富教学内容和形式。例如，播放诗歌的朗读视频，让学生听到专业人士对诗歌的解读；使用图片和音频素材，帮助学生更好地理解诗歌中的意象。同时，利用网络资源，为学生提供更多外国诗歌的作品，供他们自主学习和欣赏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括诗歌文本、朗读视频和分析文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的意象和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本形式和修辞手法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放诗歌朗读视频，引出本节课的两首诗歌，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的基本形式、意象运用和情感表达，结合具体诗歌案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就诗歌的意象和情感表达进行讨论，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验诗歌的鉴赏技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的基本形式和修辞手法。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的基本形式、意象运用和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如外国诗歌选集、文学评论文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解和欣赏外国诗歌，提供以下拓展阅读材料：

-《外国诗歌精选》：收录了多首经典的外国诗歌，包括著名的浪漫主义、象征主义、现代主义等流派的诗歌。

-《诗歌鉴赏教程》：介绍了诗歌鉴赏的基本方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

-《外国文学史》：涵盖了外国文学的发展历程，包括诗歌在内的各类文学作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究，提出以下建议：

-选择一首自己喜欢的外国诗歌，进行深入阅读和分析，尝试撰写一篇诗歌鉴赏文章。

-研究外国诗歌的不同流派和特点，了解各个流派的代表作家和作品。

-比较中外诗歌的异同，探讨中外诗歌在形式、意象、情感表达等方面的差异。课后作业为了巩固本节课所学的诗歌鉴赏知识点，布置以下课后作业：

1.阅读理解题：

请阅读《夜莺颂》和《秋天的颂歌》两首诗歌，回答以下问题：

（1）请简要概括《夜莺颂》的主要内容和主题。

（2）分析《秋天的颂歌》中的意象运用，以及它们如何体现秋天的特点和情感。

2.诗歌鉴赏题：

请选择一首你喜欢的外国诗歌，进行深入阅读和分析，撰写一篇诗歌鉴赏文章。要求：

（1）准确理解诗歌的内容和主题。

（2）分析诗歌的形式、意象、情感表达等方面的特点。

（3）表达出自己对诗歌的理解和感悟。

3.比较分析题：

请比较《夜莺颂》和《秋天的颂歌》在形式、意象、情感表达等方面的异同，撰写一篇比较分析文章。要求：

（1）准确分析两首诗歌的特点和差异。

（2）结合具体诗句进行比较和分析。

（3）表达出自己的观点和结论。

4.创意表达题：

请以“秋天的印象”为主题，创作一首诗歌。要求：

（1）运用恰当的诗歌形式和修辞手法。

（2）通过意象和情感表达，描绘出秋天的特点和氛围。

（3）诗歌内容具有一定的深度和内涵。

5.小组讨论题：

请与同学组成小组，选择一首外国诗歌进行讨论，分享自己的理解和感悟。要求：

（1）每人撰写一篇讨论稿，表达自己的观点和感受。

（2）在小组讨论中，积极发言并倾听他人的意见。

（3）总结讨论成果，撰写一篇小组讨论报告。板书设计①教学重点：

-诗歌的基本形式：包括结构、韵律、修辞手法等。

-意象运用：如《夜莺颂》中的夜莺象征自由和美的意义，《秋天的颂歌》中的秋天象征成熟和死亡的双重含义。

-情感表达：通过具体分析两首诗歌中的情感内涵，使学生能够理解和欣赏外国诗歌的艺术魅力。

②教学难点：

-隐喻、象征等修辞手法的理解和运用。

-诗歌情感内涵的深入解读。

③艺术性和趣味性：

-设计具有艺术性和趣味性的板书，如使用图片、色彩等元素，使板书更具吸引力。

-通过有趣的问题和活动，引导学生积极参与课堂讨论和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，利用视频、图片等资源丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动性强的小组讨论和角色扮演活动，促进学生的积极参与和合作学习。

3.采用案例分析法，通过具体诗歌案例引导学生深入理解和欣赏诗歌的艺术魅力。

（二）存在主要问题

1.在诗歌鉴赏方面，学生对隐喻、象征等修辞手法的理解和运用存在一定困难，需要加强指导和练习。

2.在课堂组织方面，部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

3.在教学评价方