2024-2025学年高中语文 第二单元 新闻 第6课 喜看稻菽千重浪教案 粤教版必修5

2024-2025学年高中语文第二单元新闻第6课喜看稻菽千重浪教案粤教版必修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《喜看稻菽千重浪》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第6周

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标1.提升学生对文本的解读与分析能力，深入理解新闻作品中所蕴含的社会背景和文化内涵。

2.培养学生的审美鉴赏力，学会从语言表达中感受作者的情感态度，增强对美好事物的感知和评价能力。

3.加强学生的思辨能力，通过分析新闻事件，培养学生独立思考、合理判断的能力，激发对社会现象的关注与反思。

4.促进学生的文化理解，以新闻为载体，了解我国农业发展历程，增强对传统文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解新闻作品《喜看稻菽千重浪》中所报道的我国农业发展成就，掌握作品的语言特点和报道手法。

-分析作者如何通过具体事例和数据展现农业科技的进步，以及这一进步对国家和人民生活的意义。

-识别并学习新闻文本中的修辞手法和情感表达，体会作者对农业发展的赞美之情。

2.教学难点

-难点一：新闻文本的解读。学生需能够从报道中提炼出关键信息，理解新闻背后的深层含义，如对农业科技发展的评价和对农民辛勤劳动的尊重。

-难点二：新闻语言的分析。学生需要区分记叙、描写、议论等不同表达方式在新闻中的应用，并能分析其表达效果。

-难点三：文化背景的理解。学生应能联系作品反映的时代背景，理解农业发展在国民经济中的重要地位，以及作品中所蕴含的社会主义价值观。

-难点四：情感态度的把握。学生需学会从字里行间捕捉作者的情感倾向，理解作者对农业科技进步的赞美之情，并能够表达自己的阅读感悟。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解新闻作品的主旨和语言特色，对难点进行剖析和解释。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表对农业发展成就的看法，促进学生之间的思维碰撞和经验交流。

-实践法：安排学生模拟采访或撰写简短新闻稿，让学生在实践中掌握新闻写作的基本技巧。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频资料等多媒体资源，展示农业发展的图片和视频，增强学生对文本内容的直观感受。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关新闻背景资料，拓展学生的知识视野。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布新闻《喜看稻菽千重浪》的预习资料，包括课文PDF、相关农业发展视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕农业发展主题，设计问题如“新闻中提到的农业科技有哪些？”“这些科技进步对农民生活产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，观看视频，初步理解农业发展的背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，实现学习资源的最大化利用。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课文内容，为深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示农业发展的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻文本的特点，如何分析作者的情感态度，结合具体例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新闻中使用的修辞手法，讨论农业发展对社会的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师的提问积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享对修辞手法的分析和对农业发展的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解新闻文本的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握文本分析方法。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对新闻文本的理解，掌握文本分析方法。

-通过实践活动，培养学生的思辨能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置学生撰写一篇关于农业发展的短文，运用所学的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与农业发展相关的书籍和文章，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，运用所学知识进行写作实践。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进一步深化对农业发展的认识。

-反思总结：学生对学习过程进行自我反思，总结学习收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能，提升写作能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，加深对农业发展的理解。

-培养学生的自我反思和自我管理学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国农业发展报告》：了解我国农业发展的历史进程、现状及未来趋势。

-《现代农业科技》：阅读有关农业科技的最新研究成果和进展，加深对农业科技进步的认识。

-《农民日报》相关报道：关注农民日报对农业发展、农村改革的报道，了解政策导向和实际成效。

2.课后自主学习和探究

-研究某一农业科技领域的发展历程，如杂交水稻、农业机械化等，分析其对农业生产的贡献。

-调查了解身边的农业生产活动，关注农业新技术、新方法在实践中的应用。

-结合新闻《喜看稻菽千重浪》，思考如何运用所学的修辞手法和表达方式，撰写一篇关于农业发展的报道。板书设计1.主题：《喜看稻菽千重浪》

-农业发展成就

-新闻语言特色

-情感态度表达

2.结构：

-导入：农业发展背景

-讲解：

-科技进步

-修辞手法

-情感体现

-活动：小组讨论与应用

3.重点：

-农业科技：杂交水稻、农业机械化

-修辞手法：比喻、排比、拟人

-情感表达：赞美、期待

4.艺术性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点和次要点。

-利用图表、流程图等形式，直观展示农业发展过程。

-引入相关的农业元素图案，增加趣味性和直观性。

5.趣味性：

-通过互动问答，引导学生参与板书的设计。

-结合新闻文本，创造性地设计板书布局，如模拟报纸排版。

-使用有趣的农业相关标语，激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-写作作业：要求学生撰写一篇关于农业发展的报道，运用新闻中的修辞手法，突出农业科技的进步和农民的辛勤劳动。

-阅读作业：布置学生阅读一篇与农业相关的新闻报道，分析其语言特点和表达方式。

-思考作业：要求学生思考农业科技发展对农村社会的影响，并撰写一份简要的报告。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应在收到作业后尽快完成批改，给出成绩和评语。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生存在的问题，如语言表达不清、分析不够深入等，并给出具体的改进建议。

-鼓励优秀：对于完成作业出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

-个性化指导：根据学生的不同情况，教师应给予个性化的反馈和指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。反思改进措施-创新引入：通过视频导入，生动展示农业发展的巨大成就，激发学生学习兴趣。

-情境教学：设计小组讨论，模拟农业科技发布会，让学生在实践中掌握知识。

2.存在主要问题

-预习效果不佳：部分学生预习不够充分，影响课堂参与度。

-课堂讨论参与度不均：部分学生课堂讨论参与度不高，影响学习效果。

3.改进措施

-加强预习指导：提前提供详细的预习指导，明确预习要求，提高预习效果。

-引导学生参与讨论：通过设计有趣的话题，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读《中国农业发展史》，了解我国农业发展的历史脉络。

-视频资源：观看纪录片《农业科技之光》，直观感受农业科技进步对农业