7 猴王出世＆8 红楼春趣＆语文园地二－部编版语文五下同步知识速览（pdf版）

7猴王出世＆8红楼春趣＆语文园地二－部编版语文五下同步知识速览（pdf版）语文

同步知识速览五年级下册

７猴王出世

项目内容

ｚｈīｓｕìｂèｎｇｊｉàｎｚｈāｎｇｍí

芝遂迸涧獐猕

ｙｕáｎｙéｑｉèｍíｎｇｑｉàｏｋǎｉ

会认字猿耶挈瞑窍楷会写字

ｊｕāｎｎáｏｌｉèɑ

镌挠劣呵

字{芝(芝麻){涧(深涧)ｐì(开辟)辟{

词眨(眨眼)简(简单)ｂì(复辟)形近字多音字

{楷(楷书){ｓｕì(遂愿)遂谐(和谐)ｓｕí(半身不遂)

开辟———开拓炎热———炙热

炎热———严寒宽阔———狭窄

近义词称扬———称赞宽阔———广阔反义词

欢喜———悲痛顽劣———乖巧

欢喜———喜悦顽劣———顽皮

１.他瞑目蹲身将身一纵径跳入瀑布泉中忽睁睛抬头观看那里边却无水无波明明朗

朗的一架桥梁(“暝、蹲、纵、跳"一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、

勇敢的特点)

２.跳过桥头一个个抢盆夺碗占灶争床搬过来移过去正是猴性顽劣再无一个宁时

难句只搬得力倦神疲方止(“抢、夺、占、争、搬、移”一系列动词的运用描绘出众猴嬉戏玩耍

点评的热闹场面生动形象地表现了猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点也表现了众猴得到安

身之处的高兴心情)

３.众猴听说即拱伏无违一个个序齿排班朝上礼拜都称“千岁大王"(“拱伏无违

序齿排班朝上礼拜”描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景可见石猴凭借自己的勇

敢无畏、聪明机智赢得大家的敬仰和崇拜)

本文通过写花果山上一块仙石孕育了一只石猴这石猴与众猴一起玩耍时因敢于

中心

第一个跳进瀑布并发现了水帘洞从而被众猴拜为猴王的故事表现了石猴聪明勇敢、活

思想

泼可爱、敢作敢为的特点

ì石猴出世(１)ü结构活泼可爱

猴王出世í发现水帘洞(２、３)

图示

勇敢无畏

拜石猴为王(４)

０１５

课时作业本

续表

项目内容

本文按事情发展顺序可分为三个部分

第一部分(第１自然段):讲石猴出世及他的生活情况

脉络

第二部分(第２、３自然段):讲石猴和群猴一起寻找山涧源头来到瀑布旁石猴第一个跳

梳理

进瀑布竟发现了水帘洞

第三部分(第４自然段):写群猴进入水帘洞拜石猴为王

运用语言、动作描写突出人物特点

要点

示例:忽见丛杂中跳出一个石猴应声高叫道:“我进去!我进去!"他瞑目蹲身将身

补充

一纵径跳入瀑布泉中忽睁睛抬头观看那里边却无水无波明明朗朗的一架桥梁

８红楼春趣

项目内容

ｑｉàｔìｙāｎｈｕìｈｕìｄūｎ

恰屉嫣讳晦墩

会认字会写字

ｃｈāｉｃｈǎｎɡｗéｎｘíｌā

钗敞雯袭喇

ｘìｎｇ(兴致)

{讳(避讳){晦(晦气)兴字{ｘīｎｇ(兴盛)纬(经纬)诲(教诲)

词形近字多音字ìｈōｎｇ(哄然大笑){铰(铰刀)哄íｈǒｎｇ(哄人)饺(饺子)ｈòｎｇ(一哄而散)

忌讳———避讳晦气———倒霉齐整———凌乱小器———大方

近义词反义词

精致———精美兴头———兴致晦气———福气精致———粗糙

１.一语未了只听窗外竹子上一声响恰似窗屉子倒了一般众人吓了一跳(“恰似窗屉

子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声这句话既是比喻又是夸张风筝

触竹发出巨大声响必将引出丫鬟出门观看引出下文放风筝)

难句２.一时风紧众丫鬟都用绢子垫着手放黛玉见风力紧了过去将籰子一松只听“豁喇

点评喇"一阵响登时线尽风筝随风去了(“绢子垫着手”是怕线割伤了手“黛玉见风力紧

了过去将籰子一松"动作娴熟“风紧力大”之时放风筝是最困难的黛玉娴熟的动作

说明黛玉是一个放风筝的高手与上文“那是顶线不好拿去叫人换好了就好放了"

呼应)

０１６

语文

同步知识速览五年级下册

续表

项目内容

３.那风筝都飘飘飖飖随风而去一时只有鸡蛋大一展眼只剩下一点黑星儿一会儿就

不见了(“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风飘荡的样子“一时"一展眼”突出了风筝

难句随风而去后在天空飞行的速度很快风筝被铰断了线随风而去越飞越高开始他

点评们看到的风筝只有鸡蛋大小后来风筝迅速飞去人们只能看到一个小黑点最后风筝

在天空中消失这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程作者抓住了风

筝的姿态和形状写得十分生动具体表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情)

本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过突出了他们放风筝时

中心

的自由快乐表现了大观园儿女充满青春朝气的活力体现了大家对大观园美好生活的

思想

热爱

ì

结构

捡到风筝(１)ü

红楼春趣í放风筝(２~４)自由快乐

图示放飞风筝(５)

本文按事情发展顺序可分为两个部分

脉络

第一部分(第１自然段):写大观园飘来一只风筝引起大家的兴趣大家决定放风筝

梳理

第二部分(第２－５自然段):写众人放风筝的经过

语言描写包括人物的独白和对话独白是反映人物心理活动的重要手段对话可

以是两个人也可以是几个人的相互交谈

要点

示例:宝玉又兴头起来也打发个小丫头子家去说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取

补充

来"小丫头去了半天空手回来笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了”宝玉道:“我还没放一遭

儿呢!"探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢"

语文园地二

项目内容

阅读古典名著的基本方法:

①根据上下文猜测语句意思

交流平台②适当跳读

③借助背景资料

④联系影视剧

０１７

课时作业本

续表

项目内容

１.你能猜出下面词语的大致意思吗

榜文:古代指文告

印信:官府的印章

驿站:古代人们外出中途供人短暂停留休息的地方

郎中:古代的医生

店家:古代的店主人

客舍:古代的旅馆

货郎:古代指卖东西的人

墨客:古代指文人

２.读下面的句子注意加点的部分说说你是怎么知道它们的意思的

词句段运用①请勿自误:请不要自己伤害自己

②喜不自胜:高兴得自己都觉得受不了

③瞑目蹲身:闭上眼睛蹲下身子

④拱伏无违:伏在地上向上朝拜没有违抗的

⑤序齿排班:按年龄的大小排成队列

３.下面的句子描写的都是本单元课文中的人物读一读猜猜写的是谁说说你的

理由

①头戴金冠、手举金箍棒、威风凛凛的孙悟空(重点词:金箍棒)

②儒雅飘逸、气度非凡的诸葛亮(重点词:头戴纶巾)

③充满英雄气概的武松(重点词:万夫难敌)

１.诗句大意: