小学五年级下学期科学《增加船的载重量》教学设计

小学科学五年级下册第2单元主题：船的研究 课题2.4《增加船的载重量》年级五设计者学生分析（1）五年级的学生提问能力多数处于水平2、3之间，基本实验能力处于水平3；（2）对增加船的载重量的方法，五年级的学生对增大船的体积有一些了解，但对其他方法不清楚；（3）学生活动中，五年级学生主动提问意识较弱。标准分析例：认识相同大小相同材质做出的船体积越大，载重量就越大。认识相同大小相同材质做出的船体积越大，载重量就越大。科学知识目标能控制变量并规范进行实验，并如实记录实验数据。能控制变量并规范进行实验，并如实记录实验数据。实验能力工程与技术科学探究目标实验能力工程与技术科学探究目标大胆质疑、回应他人科学态度目标表现探究兴趣大胆质疑、回应他人科学态度目标表现探究兴趣内容分析活动3：活动3：研讨增加船的载重量的若干方法运输技术的发展对人类社会的深远影响活动1：讨论哪些方法可以增加船的载重量运输技术的发展对人类社会的深远影响活动1：讨论哪些方法可以增加船的载重量活动2：探索增加船的体积能否增大其载重量工程与技术人工世界活动2：探索增加船的体积能否增大其载重量工程与技术人工世界增加船的载重量评价分析例：水平1水平2水平3水平4提问能力所提问题与学习内容无关联。所提问题与学习内容有关，但不易探究。所提问题有较强针对性，但关注点停留在表象。所提问题深入到现象背后的因果关系中，直接体现收集证据的诉求基本实验能力不能自主选择和正确使用实验器材会正确选择实验器材，但不会根据实验目的进行规范的实验操作会正确选择实验器材并能较规范进行实验操作。会正确选择实验器材并能规范进行实验操作。学习目标学生通过探究同种材质、同样大小的铝箔做出的体积不同的船只的载重情况，根据实验数据得出载重量与船的体积有关，体积越大，其载重量就越大的结论。乐于和同学交流，能根据实验活动中观察到的现象自觉提出增大船的载重量的其他方法。学具准备学生（每组）：制作铝箔船的材料（四张同样大小的铝箔纸），螺帽若干，水槽，活动记录单等教师：教学ppt，铝箔纸、弹珠、目标与环节活动过程课堂观察环节1：引入。（3min）目标1：通过创设的问题情境，激发学生关注如何提高铝箔船的载重量的问题。引入：铝箔船承受不住重量而沉入水中。核心问题：你有什么办法来增大铝箔船的载重量吗？要求：学生头脑风暴，提出各种增大铝箔船载重量的方法。时间：3分钟思考并讨论开展形式：个人思考，全班交流。环节2：探索：铝箔船的体积大小与其载重量是否有关。（19min）目标2：学生进行实验，收集数据并得出结论。并能对同学们的发言进行回应任务：研究铝箔船的载重量与它的体积的关系；核心问题：铝箔船的载重量与它的体积大小有关吗？要求：1、设计并制作：用同样大小的铝箔纸折出体积不同的三艘船；2、依次均衡地把垫圈放入铝箔船中，观察它的载重量。时间：2分钟折铝箔船、12分钟实验、5分钟交流小结活动小结内容：1、表扬小组按要求实验；表扬记录完善的小组。汇报小结内容：1、表扬汇报小组同时提出要求；2、表扬倾听的同学同时提出要求；开展形式：小组合作实验，小组交流讨论、全班交流。环节3：让铝箔船承受更多的重量。（18min）目标3：学生根据实验观察，能提出更多增大船载重量的方法，并能规范汇报且能自发对同学们的发言进行往复式回应。任务：让铝箔船承受住更多的重量；核心问题：：还有哪些方法可以增大铝箔船的载重量？要求：1、小组先讨论增大铝箔船载重量的的各种方法，再实验；2、得出增大铝箔船载重量的有效方法。时间：10分钟活动、2分钟整理、5分钟交流讨论、1分钟小结。活动小结内容：1、表扬小组按要求实验；2、表扬小组按要求实验。汇报小