一年级上册数学教案-8 10以内的加法和减法 课时3∣苏教版

一年级上册数学教案810以内的加法和减法课时3∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页的例题和第38页的练习题。例题讲解加法和减法的基本概念，以及如何进行10以内的加减运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握10以内的加法和减法运算，能够独立完成10以内的加减题目。三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的基本概念，掌握10以内的加减运算方法。教学重点：能够熟练进行10以内的加减运算，并解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，引导学生发现物品的数量关系，引出加法和减法。2.例题讲解：讲解教材第37页的例题，如3+4=7，43=1，让学生跟随老师一起口算，理解加法和减法的基本概念。3.随堂练习：让学生独立完成教材第37页的练习题，老师巡回指导，纠正错误。4.课堂互动：邀请学生上台演示加法和减法运算，其他学生进行评价，增强学生的参与感。六、板书设计板书内容主要包括加法和减法的定义、运算符号、以及10以内的加减表。七、作业设计1.完成教材第38页的练习题。2.家长协助孩子完成家庭作业，巩固本节课所学内容。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，要反思教学过程中的不足之处，如学生对加法和减法的理解是否到位，是否每个人都能够熟练进行10以内的加减运算。针对拓展延伸，可以让学生在生活中观察和记录数量关系，如购物时计算总价，回家路上数车辆等，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。实践情景引入环节，我需要确保学生能够通过观察和思考，理解加法和减法的基本概念。在例题讲解过程中，我要注意讲解清晰、简洁，让学生能够容易理解。接着，在随堂练习环节，我要关注学生的掌握情况，及时纠正错误。课堂互动环节也非常重要，我要鼓励学生积极参与，增强他们的学习兴趣。板书设计和作业设计也要精心准备，以确保学生能够巩固所学知识。详细补充和说明：1.实践情景引入：在这个环节，我会选择学生熟悉的环境，如教室、家庭等，让他们观察和发现物品的数量关系。例如，我会问学生：“你们桌上有多少本书？如果再拿一本过来，总数是多少？”通过这样的问题，引导学生思考和回答，从而引出加法的基本概念。同时，我还会让学生思考减法，例如：“如果拿走一本书，桌上还剩几本？”这样，学生就能够通过实际情境，理解加法和减法的含义。2.例题讲解：在讲解例题时，我会注重让学生跟随我的思路，一起口算，从而加深他们对加法和减法概念的理解。例如，我会讲解3+4=7这个例子，让学生明白加法的运算过程。同时，我还会讲解减法，如43=1，让学生理解减法的含义。在讲解过程中，我会注意用简单明了的语言，确保学生能够听懂。3.随堂练习：在这个环节，我会让学生独立完成练习题，同时我会巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。对于容易出错的地方，我会进行重点讲解，确保学生能够掌握。例如，有些学生可能会将加法和减法混淆，我会特别强调两者的区别，并给出实例进行讲解。4.课堂互动：为了增强学生的参与感，我会邀请学生上台演示加法和减法运算，其他学生进行评价。这样，既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的表达能力和评价能力。在互动过程中，我会关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感。5.板书设计：板书是课堂教学的重要辅助工具，我会精心设计板书内容，包括加法和减法的定义、运算符号以及10以内的加减表。这样，学生就能够一目了然地了解所学内容，方便他们进行复习和巩固。6.作业设计：作业是巩固学生所学知识的重要途径。我会设计一些具有代表性的作业题目，让学生独立完成。例如，让他们计算家庭物品的数量，如：“家里有多少个苹果？如果吃掉3个，还剩几个？”这样，学生就能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，我还会设计一些拓展性的作业，如让学生观察生活中的加法和减法现象，并记录下来。这样，学生就能够更好地将所学知识与生活实际相结合，提高他们的综合素质。本节课程教学技巧和窍门：在进行10以内的加法和减法教学时，我发现运用一些讲解技巧和小窍门，能有效提高学生的学习兴趣和课堂效果。在语言语调方面，我会尽量使用生动、有趣的语言，以及变化的语调，吸引学生的注意力。例如，在讲解加法和减法时，我会用夸张的语气强调“加上去”和“减下去”的概念，使学生更容易理解。在时间分配上，我会合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我会预留5分钟左右的时间，让学生观察和思考；在例题讲解环节，我会用10分钟左右的时间进行讲解和演示；在随堂练习环节，我会给学生10分钟的时间独立完成练习题。再次，在课堂提问方面，我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解加法时，我会问学生：“如果我们加上一个苹果，盘子里会有几个苹果？”这样，学生就能够通过思考和回答，加深对加法的理解。在情景导入方面，我会尽量选择学生熟悉的环境和情境，让他们能够更好地理解和接受。例如，我会用教室里的物品作为例子，让学生观察和思考，从而引出加法和减法的基本概念。教案反思：在本次教学中，我深刻认识到教案的重要性。通过对教案的反思，我发现还有一些地方可以改进和提高。在实践情景引入环节，我意识到需要更加注重学生的参与。因此，在下次教学中，我会设计更多互动性强的活动，让学生积极参与其中，提高他们的学习兴趣。在例题讲解环节，我发现有些学生对加法和减法的理解还是不够到位。因此，在下次教学中，我会通过更多的实例和练习，帮助学生巩固对加法和减法的理解。在作业设计环节，我发现有些学生的作业完成情况并不理想。因此，在下次教学中，我会更加关注学生的作业完成情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。通过本次教案的实施和反思，我深刻认识到教学过程中的各个环节都需要精心设计和准备。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。课后提升：1.计算题：（1）3+4=?（2）52=?（3）7+3=?（4）96=?（5）2+5+3=?2.应用题：（1）小华有5个苹果，他吃了2个，还剩几个苹果？（2）小明有7个橘子，他给了小红3个，小明还剩几个橘子？（3）妈妈买了8个香蕉，吃掉了3个，还剩下几个香蕉？（4）爸爸开车行驶了4个小时，然后又行驶了3个小时，一共行驶了多少个小时？3.拓展题：（1）请观察你周围的环境，找到5个物品，计算它们的总数。（2）请你设计一个加法和减法的游戏，和你的家人或朋友一起玩。（3）思考一下，在日常生活中，你还能想到哪些需要使用加法和减法的情况？答案：1.计算题答案：（1）7（2）3（3）10（4）3（5）102.应用题答案：（1）3个苹果（2）4个橘子（3）5个香蕉（4）7个小时3.拓展题答案